Конспект итогового занятия по ФЭМП (средняя группа) «На поиски Буратино»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

“Физико-математический лицей № 93”

городского округа город Уфа Республики Башкортостан,

структурное подразделение детский сад

Конспект итогового занятия по ФЭМП

(средняя группа)

«На поиски Буратино»

Подготовила:

воспитатель Фаткуллина Альфия Рафаэльевна

Уфа – 2022 г

Цели:обобщить знания и умения детей, которые они получили в течение учебного года.

Задачи:

-обучающие: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр от 1 до 5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение называть противоположные величины.

-развивающие: развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.                                                                                   

-воспитывающие: воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы и приходить на помощь. 

Предварительная работа: проведены ООД по счету и отсчету предметов в пределах 5 по образцу и названному числу, по уравниванию групп предметов двумя способами, даны начальные знания о днях недели, даны знания о геометрических фигурах.

Демонстрационный материал: набор цифр от 1 до 5 для игры «Найди своё место», разрезанная на части картинка Буратино, игрушка Буратино, платок

Раздаточный материал: две полоски и раздаточный материал на каждого ребенка (цыплята и матрёшки); листы бумаги для рисования геометрических фигур, простые карандаши; наборы цифр от 1 до 5 на каждого ребёнка.

Словарная работа: названия дней недели, слова – определения положения предметов (по середине, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т. д.)

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся. В этот весенний, солнечный день я хочу пригласить вас в сказку.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, в сказку какого героя мы отправимся.

«Это что за странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это?» (Буратино)

- Ну, конечно же, это Буратино! А вы знаете, как называется сказка?

Ответы детей: «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

В эту сказку мы с вами и отправимся (звучит музыка из к/ф «Приключения Буратино»)

Хитрые Кот Базилио и Лиса Алиса похитили Буратино.

И теперь нам с вами надо его найти.

Нам надо выполнить математические задания, если вы правильно их выполните, то получите кусочек картинки. Если мы соберём картинку, то поможем Буратино вернуться в свою сказку.

Задания будут сложными, но я знаю, что вы с ними справитесь. Мы с вами целый учебный год занимались, узнали много нового и интересного, и нам не страшны никакие, даже самые сложные задания. В путь.

Начинаем.

Разминка.

Вам надо быть внимательными и правильно отвечать на мои вопросы:

- какое сейчас время года?

- Какой весенний месяц сейчас идет?

- Какие части суток вы знаете?

- Какая сейчас часть суток?

- Сколько пальцев на руке?

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько солнышек на небе ночью?

- Сколько всего дней недели?

- Какие дни недели мы называем «рабочими»? Назовите их.

- Какие дни недели мы называем «выходными»? Назовите их.

- Назовите все дни недели.

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

Игровой момент - закрепление названий цифр натурального ряда, количественный и порядковый счет.

Вызываю 5 детей, раздаю карточки с цифрами от 1 до 5. Детям предлагается встать по порядку, в соответствии с теми цифрами, которые им даны. Затем задание усложняем, перестраиваемся в ряд от 5 до 1.

Молодцы, мы отлично размялись, и мы можем идти спасать Буратино.

1. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

День- ночь;

утро- вечер;

длинный – короткий;

большой – маленький;

высокий – низкий;

широкий – узкий;

далеко – близко;

вверху – внизу;

прямой- кривой;

слева – справа;

вперед – назад;

один – много;

легкий – тяжелый;

острый-тупой;

толстый-тонкий.

За правильные ответы вы получаете первый кусочек картинки. Вы молодцы!

Физминутка «Буратино» (2 раза)

Дошколёнок потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Буратино не нашел.

Чтоб его нам разыскать,

Надо на носочки встать…

Проходите за столы, садитесь на свободные места.

2. Счет в пределах пяти, порядковый счет.

 Счет в пределах 5

Картинка на экране.

- сколько на картинке грибов? Покажите нужную цифру.

- сколько ёлок на картинке? Покажите нужную цифру.

- сколько солнышек? Покажите нужную цифру.

Ребята, вы справились, вот вам еще один кусок картинки.

3. Работа с раздаточным материалом. Множества.

 -Ребята, перед вами две дорожки, скажите, пожалуйста, дорожка какого цвета длиннее, какая короче? Какая дорожка выше, а какая ниже? (ответы детей)

- Сейчас мы с вами будем работать с группами предметов. Давайте вспомним, как мы выкладываем игрушки на дорожки? (слева - направо).

- Покажите мне правую руку, левую.

- Выложите на верхнюю полоску 4 цыплёнка.

- На нижнюю полоску поставьте на 1 матрешку больше, чем цыплят.

- Сколько выложили цыплят? А матрешек? (ответ)

- Что можно сказать о количестве цыплят? (их на 1 меньше, чем матрешек)

- На сколько матрешек больше, чем цыплят?

-Что надо сделать, чтобы цыплят и матрешек стало поровну? (добавить 1 цыпленка, убрать1 матрешку).

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Вот вам еще один кусок пазла.

4. Ориентировка в пространстве и на листе бумаги.

1) На экране изображены игрушки. Определение местоположения игрушки.

Вопросы к детям:

- Что изображено на картинке? (игрушки).

- Где расположена кукла? (в левом нижнем углу).

- Где расположен мишка? (в правом верхнем углу).

- Где расположена машина? (в правом нижнем углу).

- Где находиться заяц? (в центре).

- Где расположен мяч? (в левом верхнем углу).

Пальчиковая гимнастика.

А сейчас мы немного отдохнем и поиграем с пальчиками.

1 2 3 4 5 – любят пальчики играть,

1 2 3 4 5 – пошли пальчики гулять.

5 4 3 2 1 – мы купили апельсин,

5 4 3 2 1 – мы делили апельсин.

Эта долька – папе.

Эта долька – маме.

Эта долька – бабушке.

Эта дольке – дедушке.

Эта долька моя,

Ну а вместе мы семья.

2) Рисование геометрических фигур на листе бумаги.

- нарисуйте прямоугольник посередине листа;

- в правом верхнем углу – овал;

- в левом нижнем углу – квадрат;

- в левом верхнем углу – треугольник;

- в правом нижнем углу – круг.

Давайте сравним то, что у вас получилось, с картинкой на экране.

Молодцы, справились со всеми заданиями. Вот и последний кусок картинки.

Кто поможет собрать картинку? Спасибо! Ребята, сейчас мы с вами превратимся в маленьких волшебников, и скажем волшебные слова.

Накрываю платком выложенного детьми Буратино, произносим вместе с детьми волшебные слова: «Крекс –пекс – фекс, вокруг себя обернись, картинка в Буратино превратись!», и нарисованный Буратино превращается в игрушку с конфетами для угощения детей.

Ребята, посмотрите, мы нашли Буратино и теперь он может отправиться к своим друзьям в сказку. Давайте попросим Ирину Леонидовну и Ларису Александровну проводить Буратино до ворот садика.

Итог занятия:

- Чем мы сегодня занимались?

- Кого мы сегодня нашли?

- Что больше всего вам понравилось на занятии?

Звучит музыка из к/ф «Приключения Буратино» - песня Буратино.