Конспект урока "Знакомство с физикой"

МОУ Шарловская СШ

Внеклассное мероприятие

«В мире физики»

5-6 класс

Бычкова Н.В.

Мероприятие проводится с целью формирования у учащихся 5-6 классов познавательного интереса к предмету; развития  грамотной монологической речи с использованием физических терминов, развитие  внимания,  наблюдательности, умения применять знания  в новой ситуации; приучать детей к доброжелательному общению.Выявить донаучные знания школьников 5-6 классов, развить их любознательность, показать, как интересна наука физика.

Универсальные учебные действия, которые формируются в процессе проведения учебного занятия являются способами установления, описания и объяснения фактов: наблюдение, измерение, проведение экспериментов, построение эмпирических зависимостей, работа с источниками информации.

Проведение занятия по физике помогает учащимся развить:

Личностные УУД: развитие личного и ценностного отношения учащихся к окружающим, к физике, к себе и т.д; развитие убежденности в возможности познания природы; интерес к физике; способность видеть закономерность изучаемого явления; целостную картину окружающего мира.

Регулятивные УУД: планирование эксперимента; прогнозирование; алгоритмизация;

Познавательные УУД: формулировка целей и задач; выдвижение гипотезы и предсказание результата; анализ и синтез; описание наблюдаемых явлений; сравнение результатов исследования с планируемыми результатами; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: обсуждение опыта; обсуждение результатов и формулировка вывода; построение речевых высказываний.

1. Вступление

Ребята, наше мероприятие называется «В мире физики». Это значит, что вы сегодня впервые чуть-чуть познакомятся с наукой, которую вам предстоит изучать, и я надеюсь, что после сегодняшнего дня с нетерпением будите ждать встречи с ней.

Трудно было человеку миллионы лет назад,

Он совсем не знал природы,

слепо верил в чудеса,

Он всего, всего боялся.

И не знал, как объяснить

Бурю, гром, землетрясенье,

Трудно было ему жить.

И решил он, что ж бояться

Лучше просто все узнать.

Самому во все вмешаться

Людям правду рассказать.

Создал он земли науку,

кратко «физикой» назвал.

Под названьем тем коротким

он природу узнавал.

Физика – это наука о природе, а в природе происходят различные явления. И сейчас вам предстоит отгадать загадки и посмотреть на самые красивые природные явления

1. Загадки( слайды 2-17)

1. Что выше леса, краше света, без огня горит(Солнце)

2. Поднялись ворота-всему миру красота.(радуга)

3. Поутру - в сажень, в полдень - с ладонь, к вечеру - через поле хватает. (тень)

4. С неба пришел, в землю ушел.(дождь)

5. Вечером на землю слетает, ночью на листве пребывает, утром опять улетает.(роса)

6. Два брата родных: одного всякий видит, да не слышит, другого все слышат, да не видят.(гром и молния)

7. Летит – молчит, лежит – молчит;

Когда умрет, тогда заревет. (Снег)

1. Как красивы полюса,

Там сверкают небеса!

Яркий всполох там и тут,

Только это не салют. (Полярное сияние)

1. Волчок, волчок,

Покажи другой бочок,

Другой бок не покажу,

Я привязанный хожу.(Луна)

1. Есть невидимка: в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится.(ветер)

2. Эта межзвёздная вечная странница

В небе ночном только–только представится

И улетает надолго потом,

Нам на прощанье мерцая хвостом. (Комета)

1. Бывает очень странное

Явление обманное.

Вдруг путник утомленный увидит пляж морской,

И пальмы, и поляны с зеленою травой.

Но ты дойти не сможешь до призрачной земли,

Поманит и исчезнет среди песков вдали.

Растают пальмы, море и этот дивный пляж.

Обычное в пустыне явление - … (мираж).

1. Над водою - ушко, под водою – брюшко (айсберг)

2. В огне не горит, в воде не тонет. (Лед)

3. Ты кричал оно молчит, ты молчал оно кричит(эхо)

4. Заблудился караван

Серебристо-серых тучек:

Как кисель густой, тягучий,

Непроглядный и могучий,

Всё собой укрыл ... (туман).

1. Опыты

А для того чтобы изучить все эти природные явления необходимы опыты и эксперименты.

Опыт 1 «Не замочив рук»

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.

Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?

Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и  поставить на блюдце рядом с монетой.

Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится  и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.

Опыт 2 «Волшебная вода»

Оборудование: стакан с водой, лист плотной бумаги.

Проведение: Этот опыт называется «Волшебная вода». Наполним до краев стакан с водой и прикроем листом бумаги. Перевернем стакан. Почему вода не выливается из перевернутого стакана?

Объяснение: Вода удерживается атмосферным давлением, т. е. атмосферное давление больше давления, производимого водой.

 Опыт 3 «Нервущаяся бумага»

Оборудование: два штативами с муфтами и лапками, два бумажных кольца, рейка, метр.

Проведение: Бумажные кольца подвесим на штативах на одном уровне. На них положим рейку. При резком ударе метром или металлическим стержнем посередине рейки она ломается, а кольца остаются целыми. Почему?

Объяснение: Время взаимодействия очень мало. Поэтому рейка не успевает передать полученный импульс бумажным кольцам.

Замечания: Ширина колец – 3 – см. Рейка длиной 1 метр, шириной 15-20 см и толщиной 0,5 см.

Опыт 4 «Несгораемая бумага»

Оборудование: металлический стержень, полоска бумаги, спички, свеча (спиртовка)

Проведение: Стержень плотно обернем полоской бумаги и внесем в пламя свечи или спиртовки. Почему бумага не горит?

Объяснение: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается.

Опыт 5 «Вода кипит в бумажной кастрюле»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, бумажная кастрюля на нитках, спиртовка, спички.

Проведение: Подвесим бумажную кастрюлю на штативе.

Можно ли закипятить воду в этой кастрюле?

Объяснение: Вся теплота, выделяющаяся при горении, идет на нагревание воды. Кроме того, температура бумажной кастрюли не достигает температуры воспламенения.

Опыт 6.

Оборудование: эбонитовая палочка, лоскут шерстяной материи, клочок ваты. После натирания эбонитовой палочки о шерстяную материю и соприкосновения её с пушинкой (ваткой), последняя начинает отталкиваться от палочки и повисает в воздухе.

Опыт 7.

Оборудование: две свечи, спички, стеклянная банка. Зажигаются свечи, одна из них накрывается банкой и через время гаснет. Вопрос: Почему погасла накрытая свеча? Объяснить принципы пожаротушения.

Опыт 8. Варёное яйцо “вползает” в бутылку.

Берём пол-литровую бутылку (молочную), варёное яйцо, очищенное от скорлупы, кусок бумаги и спички. Убеждаемся, что яйцо, положенное на горлышко бутылки, не проваливается внутрь, а чуть-чуть входит в него. В бутылку опускают горящую бумагу и вновь кладут яйцо на горлышко. Через некоторое время оно проваливается внутрь бутылки. Почему?

Опыт 9 «Загадочная картофелина»

Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.

Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.

Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.

4.Физические приборы

Для того, чтобы производить исследования необходимы физические приборы, отгадайте о каких приборах идет речь. Найдите их на демонстрационном столе или в классе.

Загадки о физических приборах.

• На стене висит тарелка,

На тарелке ходит стрелка,

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает. (Барометр)

• Две сестры качались – правды добивались,

А когда добились, то становились. (Весы)

• Идут, идут , а с места не сойдут. ( Часы)

• Я горячее храню и холодное храню,

Я и печь, и холодильник вам в дороге заменю. (Термос)

• Своих глаз нет,

  А видит далеко. (Бинокль)

• Я под мышкой посижу

И, что делать, укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать. (Термометр)

• И в тайге, и в океане он отыщет путь любой.   

Умещается в кармане  и ведёт нас за собой (компас)

5.Физика в сказках

Мы с вами выяснили, что физика везде, но она встречается не только в жизни, а еще и в сказках (слайд 18-24).

И очень многие сказки физики воплотили в жизнь. О чем идет речь? (слайд 24 -27).

6.Заключение

Любите физику, друзья,
Без космоса никак нельзя,
Без света не прожить и дня,
Как в древнем мире без огня.

Без физики не только свет,
Компьютер или Интернет,
Мы не могли бы получить,
Давайте физику учить!