КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «DIFFERENT HOBBIES»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ: «ХОББИ»

УМК «Английский язык. 5 класс (серия RainbowEnglish)» под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой

Урок 46. Тема: ‘Afterschool’

Цели урока:

• рассказ «мой день на каникулах»

• развитие умения аудирования по теме ‘differenthobbies’

Задачи урока:

• повторить тему ‘telling the time’

• проверить д/з (закрепление темы ‘irregularverbs’)

• закрепитьправилопостроенияобщихвопросов (‘general questions in the Present/Past/Future Simple’)

• обсудить особенности краткого ответа на общий вопрос

• разыграть диалог на тему ‘differenthobbies’

Предметные результаты:

• совершенствование практических умений использовать полученные знания;

• расширение знаний учащихся об особенностях построения общего вопроса в разных временах английского языка;

• осознание факторов выбора хобби.

Личностные результаты:

• осознание своей ответственности перед обществом;

• развитие самостоятельности, доброжелательности, соблюдение норм речевого и неречевого поведения в данных ситуациях общения;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности;

• определение самооценки на основе критерия успешности;

• формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов;

Метапредметные результаты:

1) Личностные УУД:

• понимание смысловой и нравственной ценности деятельности;

• нравственно – этическая оценка усваиваемого содержания.

2) Коммуникативные УУД:

• умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

• умение учитывать различные мнения, координировать в сотрудничестве разных позиций;

• умение достигать договоренность и согласовывать общее решение.

3) Познавательные УУД:

• умение ставить и формулировать проблему;

• умение анализировать, сравнивать, обобщать;

• умение самостоятельно находить информацию.

4) Регулятивные УУД:

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, презентация, рабочая тетрадь RainbowEnglish 5.

План урока:

1. Организационный момент и приветствие.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Проверка д/з

4. Фонетическая зарядка.

5. Речевая разминка.

6. Работа над умением аудирование.

7. Обучение диалогической речи.

8. Заключительная часть урока, объяснение д/з.

ХОД УРОКА

1. Организационныймоментиприветствие.

• Good morning, children!

• Good morning, teacher!

• Sit down, please.

What day is it today? What is the date today?

By the way, I have left my watch at home today … can anybody tell me the time? Good! (Я оставила часы дома, может мне кто-нибудь сказать, который час?)

Беседаотекущихсобытиях: Let’s remember what you did in the morning.

1. At what time did you get up in the morning?

2. At what time did you have breakfast in the morning?

3. At what time did you go to school?

4. Now look at my clock and tell us the time (~3 вопроса).

*Можно подготовить макет часов, и попросить детей называть время, которое показывают часы

1. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с Вами поговорим о себе, о распорядке дня, об увлечениях. В конце урока мы прослушаем несколько текстов и попробуем их обсудить.

1. Проверка д/з

Now it’s the time to check your homework.

At first, we will read the words. OpenyourWorkbooksatpage 59, ex. 25, 26 (чтение слов, повторение неправильных глаголов)

1. Фонетическая зарядка.