Разработка рекомендаций учителю при подготовке к ГИА по физике, математике и информатике в 2022 году

Разработка рекомендаций учителю при подготовке к ГИА по физике, математике и информатике в 2022 году

Разработали:

Феликан К.В., руководитель МО учителей предметов политехнического цикла;

сотрудники кафедры политехнического цикла МАОУ «Лицей №8»

г. Пермь, 2021 г.

Основной государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по математике:

5 класс – 4 (15 %)

6 класс – 4 (15 %)

7 класс – 3 (11 %)

8 класс – 14 (52 %)

9 класс – 2 (7%)

Вывод:

Как видно из данных анализа структуры КИМ, более половины (52%) тем, знание которых необходимо для решения заданий ОГЭ по математике, изучается в 8 классе.

В 9 классе лишь 7% тем приходится на задания ОГЭ, поэтому необходимо начинать подготовку не во 2 полугодии 9 класса, а не позднее 1 полугодия 8 класса.

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень)

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по математике базового уровня:

5 класс – 5 (24 %)

6 класс – 4 (20 %)

7 класс – 3 (14 %)

8 класс – 2 (9 %)

9 класс – 1 (4%)

10 класс – 4 (20 %)

11 класс – 2 (9 %)

Вывод:

Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 5-7 класс приходится 58 % (более половины заданий), 8-9 класс – 13 %, а на старшую школу – 29 %. Необходимо начинать подготовку не во 2 полугодии 11 класса, а не позднее 1 полугодия 10 класса.

Единый государственный экзамен по МАТЕМАТИКЕ (профильный уровень)

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по математике профильного уровня:

5 класс – 1 (6 %)

6 класс – 0 (0 %)

7 класс – 0 (0 %)

8 класс – 4 (22 %)

9 класс – 1 (6%)

10 класс – 8 (44 %)

11 класс – 4 (22 %)

Вывод:

Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 5-7 класс приходится лишь 6% тем ( всего 1 задание), поэтому начать подготовку к профильному уровню экзамена по математике при всем желании учителя не получится.

На период 8 – 9 класса – 28 % (5 заданий), поэтому с 8 класса необходимо включать в КИМ диагностических работ по математике, как в базовых, так и в профильных потоках!

На период 10-11 класс приходится 66 %, поэтому необходимо сосредоточиться, начиная с 10 класса, на заданиях ЕГЭ не только из первой, но и из второй части!

Основной государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по физике:

7 класс – 2 (8 %)

8 класс – 7 (28 %)

9 класс – 16 (64%)

Вывод:

• При изучении тем физики в 7 классе необходимо сделать акцент на решении задач: погрешность измерения, плотность вещества;

• В 8 классе – тепловые явления. Организовать зачеты в конце модулей «Тепловые явления», «Электрические явления», в которых использовать задания из открытого банка задач ГИА.

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по физике:

7 класс – 3 (10 %)

8 класс – 2 (7 %)

9 класс – 4 (13%)

10 класс – 8 (27%)

11 класс – 13 (43%)

Вывод:

• При изучении тем физики в 7 классе необходимо сделать акцент на решении задач: погрешность измерения, плотность вещества;

• В 8 классе – тепловые явления. Организовать зачеты в конце модулей «Тепловые явления», «Электрические явления», в которых использовать задания из открытого банка задач ГИА;

• При изучении тем физики в 10 классе необходимо сделать акцент на решении задач: газовые законы, основы термодинамики.

Основной государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ОГЭ по информатике:

7 класс – 5 (33 %)

8 класс – 7 (47 %)

9 класс – 3 (20 %)

Вывод:

Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 9 класс приходится лишь 20% тем ( всего 3 задания), поэтому начать подготовку к экзамену необходимо же с 7 класса. В 9 классе необходимо обеспечить систематизацию знаний 7-9 класса во втором полугодии.

Единый государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ

Соответствие заданий классу обучения

Статистика по классам - общие статистические данные, с какого класса можно включать в КИМ контрольных и диагностических работ задания из открытого банка заданий ЕГЭ по информатике:

7 класс – 1 (4 %)

8 класс – 3 (11 %)

9 класс – 1 (4 %)

10 класс – 13 (48 %)

11 класс – 2 (7 %)

не проходим – 7 (26 %)

Вывод:

Как видно из данных анализа структуры КИМ, на 11 класс приходится лишь 7% тем ( всего 2 задания), поэтому начать подготовку к экзамену необходимо же с 7 класса. В 9 классе необходимо обеспечить систематизацию знаний 7-9 класса во втором полугодии, а также в 10 классе провести зачеты по темам в формате ЕГЭ. Поскольку 26% отсутствуют в рабочей программе по информатике, необходимо разработать и реализовать программы дополнительного образования.

Рекомендации

1. При составлении КИМ для контрольных и диагностических работ сделать упор на задания из открытого банка задач ГИА;

2. Варианты диагностических работ преобразовать в соответствии со структурой КИМ;

3. Проанализировать уже существующие КИМ на наличие в них заданий ГИА;

4. Исключить из материалов КИМ диагностических работ задания, не требующиеся программой изучения предмета;

5. Переформулировать задания уже существующих КИМ таким образом, чтобы у обучающегося при подготовке и написании варианта ГИА не сложилось двоякого понимания при чтении заданий;

6. Применять на уроках индивидуальный подход к обучающимся, имеющим высокий и низкий уровни мотивации и подготовки к ГИА;

7. Использовать только официальные источники и литературу для рекомендаций ее обучающимся, а также при составлении КИМ диагностических работ и при подготовке к урокам;

8. Посетить вебинары или КПК, повышающие методическую и предметную грамотность учителей кафедры;

9. Использовать наставничество для подключения в работу молодых специалистов более опытных сотрудников кафедры;

10. Разработать единые КИМ для дисциплин кафедры;

11. Ввести в работу мониторинговые исследования, требуемые программой дисциплины (единые контрольные точки на параллель);

12. Реализовать программы платных курсов и дополнительного образования по информатике, поскольку в программе школьного курса отсутствует часть заданий из ГИА.