Обобщающий метапредметный урок в форме квест-игры для учащихся 8-х классов «Выжить, нельзя навредить!» (в сибирской тайге Прибайкалья)

Всероссийский педагогический конкурс по краеведению

«Малая Родина - большая любовь»

Обобщающий метапредметный урок в форме квест-игры для учащихся 8-х классов

«Выжить, нельзя навредить!»

(в сибирской тайге Прибайкалья)

ИРКУТСК – 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обобщающий метапредметный урок в форме квест-игры для учащихся 8-х классов «Выжить, нельзя навредить!» (в сибирской тайге Прибайкалья)

Цель Игры - организация безопасности жизнедеятельности учащихся через расширение знаний о средствах, правилах и специфике действий в условиях природы сибирской тайги Прибайкалья экологично, то есть не нанося вреда окружающему миру.

Задачи Игры:

- использование и распространение знаний, необходимых для выживания в природных условиях;

- создание условий для применения знаний по способам автономного выживания человека в природе: овладеть навыками спортивного ориентирования в незнакомой местности; отличать съедобные и несъедобные грибы и растения; находить воду и пищу, очищать воду в природных условиях; оказывать первую медицинскую помощь; подавать знаки международного кода; преодолевать сложные препятствия на своем пути.

Сроки и время проведения игры: последние уроки в учебном году

Место проведения: стадион или специальное место на природе, либо учебные кабинеты школы и рекреации

Участники игры - команды физически подготовленных школьников параллели 8-х классов, мотивированных на изучение ОБЖ, химии и биологии в составе 5 человек.

Порядок проведения квест - игры

Игра проводится в три этапа.

• На первом этапе проводится жеребьевка и выдача маршрутных листов.

• Второй этап игры включает в себя движение по маршруту с выполнением заданий этапов.

• Третий этап – подведение итогов и награждение.

Критерии оценивания выполнения задания

• Правильность выполнения заданий маршрутного листа.

• Соблюдение дисциплины и порядка – следование строго согласно плану маршрута.

• Организованность и мобильность команды.

Подведение итогов. Номинации

• Победитель определяется по максимальному количеству баллов за прохождение всех этапов.

• Остальные команды – лауреаты по номинациям:

1 - Самые дружные;

2 – Самые активные;

3 – Самые умелые;

4 – Самые быстрые;

5 – Самые находчивые.

ХОД ИГРЫ

Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам принять участие в увлекательной квест-игре ««Выжить, нельзя навредить!» (в сибирской тайге Прибайкалья)». Вы сможете показать не только свои творческие и физические умения, но и знания в области биологии, химии, географии и ОБЖ.

В ходе игры, вы совершите небольшое путешествие по игровым этапам и будете решать вопросы, связанные с выживанием в лесу, будете не только решать их, но и получать новые знания, а в конце каждого этапа игры станете экспертами в их решении и попробуете сами оценить правильность своих ответов, конечно, под чутким руководством своих учителей-наставников.

1. Первое, что вам предстоит, это составить девиз и приветствие команды соперников.

Капитаны команд получите карточки со словами, из этих слов нужно составить девиз для своей команды.

Внимание! Лишних слов нет, вам необходимо использовать все полученные слова!

(«Нет ничего сильнее на Земле, чем желание выжить»,

«Выживи, если хочешь жить»,

«Выживание – это битва за существование»,

«Предвидеть, по возможности — избегать, при необходимости — действовать»

«Мы должны быть вместе. Только так сможем выжить.»

«Выживает тот, у кого есть воля к жизни.»

«Предупрежден – значит вооружен, вооружен – значит защищен»).

Давайте представимся друг другу, и поприветствуем команд соперников!

Вот теперь вы являетесь полноценными командами, у которых есть капитан и девиз!

Ведущий: Я подведу итог Вашим высказываниям: «Чтобы выжить, сплотитесь - иначе развал, И ничем мы спасенье не купим…»

1. Жеребьевка.

Вокруг нашего Великого озера Байкал находится таинственный лес, в котором, на самом деле, происходят чудеса.

Однажды вы со своими друзьями потерялись в нем и оказались в самой чаще леса. На дереве висела записка, в которой было написано, что выбраться из леса можно с помощью маршрутного листа, пройдя определенные испытания. И вы приступили к ее поискам, тем более другого выхода из сложившейся ситуации не было.

1. Получив записку, вам необходимо расшифровать код и обменять на маршрутный лист.

2. Наша игра предполагает движение по заданному маршруту.

Чтобы определить откуда начать движение Вам необходимо отгадать загадку с какого материка начать. Наша школа имеет географическую и цветовую маршрутизацию пространства и организованна по частям света. Каждый блок имеет свое название и цвет, а стены расписаны по тематике материка. В каждый блок ведут цветовые дорожки, соответствующего цвета.

А – Северная Америка – цвет синий. Оформление стен: кактусы, страусы, обезьяны.

Б- Южная Америка- цвет розовый . Оформление стен: ковбои, олени, виг вам.

В - Африка – цвет оранжевый (флора и фауна Африки)

Г – Австралия – цвет коричневый (флора и фауна Австралии)

На заданиях у Вас есть подсказки. Но, чтобы вы все-таки не заблудились ученики 9-11-х классов будут сопровождающими в каждой команде.

3. Прохождение командами маршрута и выполнение заданий. При выполнении заданий учитывается правильность и качество, а не скорость. Но на прохождение каждого этапа отводится не более 5 минут.

4. Общий сбор после прохождения маршрута и подведения итогов игры.

5. Подведение итогов и награждение победителей.

Итак, начинаем.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Рисунок «Чьи следы» - https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-puteshestvie-v-les-1541518.html

2. Первая помощь при отравлении грибами - https://stomach-info.ru/drugoe/rvota/cherez-kakoe-vremya-proyavlyaetsya-otravl.html

3. Ядовитые растения - https://bigslide.ru/biologiya/30268-prirodnie-zoni-les-rasteniya-lesa.html

4. Рисунок «Письма из бутылки» - https://forum.awd.ru/viewtopic.php?t=127110

5. Рисунок «Бутылка с письмом» - http://vdv-dubna.ru/viewnews/den-napisanija-pisma-v-buducshee

6. Кодовая таблица азбуки Морзе - http://900igr.net/prezentacija/geografija/tema-v-mire-kodov-222016/kodovaja-tablitsa-azbuki-morze-9.html

7. Таблица соответствия комбинаций тире и точек буквам, цифрам и знакам - http://forums.kuban.ru/46143037-post5.html

8. Сайт МЧС России - https://29.mchs.gov.ru/deyatelnost/poleznaya-informaciya/rekomendacii-naseleniyu/obshchie-pravila-vyzhivaniya-v-ekstremalnyh-situaciyah

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Приложение1. Найди код к маршрутному листу

Отгадай код к маршрутному листу

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Приложение 2. Загадки о материках +маршрутный лист

Маршрутный лист (группа1)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ: без загадок

Маршрутный лист (группа 2)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

Загадка:

Лишь в стране большой, зелёной
Кенгуру живёт смышлёный.
Он своих детей не бросит,
Он с собой их в сумке носит. (Австралия)

Маршрутный лист (группа 3)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

ЗАГАДКА:

Там снуют акулы, прыгают гориллы.
Страшные «большие злые крокодилы
Будут вас кусать, бить и обижать».
Помните то место, где нельзя гулять? Африка

Маршрутный лист (группа 4)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

Маршрутный лист (группа 5)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

Маршрутный лист (группа 6)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

Маршрутный лист (группа 7)

Контроль соблюдения правил будет осуществляться сопровождающими организаторами во время прохождения квеста. За несоблюдение правил участник или команда участников может быть дисквалифицирована и отстранена от участия в квесте в любой момент. 
Организаторы не несут ответственности за возможные происшествия и несчастные случаи, произошедшие во время квеста по вине самих участников.

Условия и правила участия в квесте

• Участие в соревнованиях - командное. Команды по пять человек, возраст – 8 класс. Пол участников не регламентируется.

• Способ передвижения команды по этапам проведения квеста - командный.

• На старте каждая команда получает один маршрутный лист. Ответственность за получение возлагается на команду. Время на этапе – 5 минут.

• Порядок выполнения заданий определен в маршрутном листе. За несоблюдение порядка прохождения этапов назначаются штрафные баллы.

• Команда должна выполнить задания всех этапов, указанных в маршрутном листе, и прийти на финиш, сдать маршрутный лист в кабинет А303. Пройти по маршруту и отметиться на этапах команда должна в полном составе. Разделение команды ведет к дисквалификации.

• Во время игры участникам необходимо следовать Правилам соревнований и указаниям организаторов. Несоблюдение данного условия ведет к дисквалификации команды.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Приложение 3. Этапы: задания, ответы, оценочный лист

1. Этап «Мохнато-хвостатый» (Зоологический)

1 Задание. Определить каким животным принадлежат следы?

2 Задание. Какие из этих животных могут быть опасны для человека?

3 Задание. Как избежать встречи с опасными животными?

4 Задание. Как себя вести при встрече с ними?

5

3

2

1

4

Рисунок - https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-puteshestvie-v-les-1541518.html

Ответ:

1.Следы: 1- медведя, 2 – лисы, 3 - волка, 4 - белки, 5 - зайца.

2.Особо опасными могут быть волк и медведь.

3. Меры, как избежать встречи с опасными животными:

Подавляющее большинство диких животных избегает встречи с человеком. Но в период брачного сезона, во время охоты, когда ранены, защищают детенышей, они опасны.

1. Быть наблюдательным и осторожным.

2. Присутствие животных можно определить по следам, ободранной коре деревьев, наличию помета.

3. Громко разговаривать, тем самым дать возможность животному уйти

4. Избегать труднопроходимых участков.

5. Волки боятся напасть на группу людей (держаться кучно)

6. Ночью стараться жечь костер, если это возможно.

7. Постараться уйти с опасной территории.

8. Не разорять убежища любых животных (можно встретиться с агрессией).

4. Правила поведения при встрече с опасными животными:

Если встретились с крупным хищным животным:

1. Не паникуйте

2. Не кричите и не делайте резких движений

3. Не поворачивайтесь спиной (это доказательство вашей слабости).

4. Надо спокойно пятясь отступать.

5. Не смотрите долго и прямо смотреть в глаза хищнику, это может подстегнуть агрессию.

Лист оценивания

1. Этап «Провиант» (Пропитание)

В условиях автономного существования рыбалка, пожалуй, наиболее доступный способ обеспечить себя питанием. Рыба обладает большей энергетической ценностью, чем растительные плоды, и менее трудоемко, чем охота.

Рыболовную снасть можно изготовить из подручных материалов.

Задания:

1 Задание. Определить какими подручными материалами из предложенных можно воспользоваться для изготовления рыболовной снасти.

2 Задание. Изготовить рыболовную снасть из подручных материалов, продемонстрировать и объяснить принцип работы модели.

3 Задание. Как можно использовать в пищу пойманную рыбу – перечислите не менее 3 способов?

4 Задание. Какую рыбу НЕЛЬЗЯ использовать в пищу – перечислите не менее 5 признаков?

Ответ:

1-2 задание. Рыболовную снасть можно изготовить из подручных материалов:

• леску – из распущенных шнурков ботинок, нити, вытащенной из одежды, расплетенной веревки,

• крючки – из булавок, сережек, заколок от значков, «невидимок»,

• блесны – из металлических и перламутровых пуговиц, монет и т.п.

1. Задание.

• Мясо рыбы допустимо есть сырым,

• но лучше нарезать его на узкие полоски, высушить их на солнце, так оно станет вкуснее и дольше сохраниться

• можно сварить уху.

1. Задание. Во избежание отравления рыбой надо соблюдать определенные правила.

• Нельзя есть рыб, покрытых колючками, шипами, острыми наростами, кожными язвами, рыб,

• не покрытых чешуей,

• лишенных боковых плавников,

• имеющих необычный вид и яркую окраску,

• кровоизлияния и опухоли внутренних органов.

Нельзя есть

• несвежую рыбу – с жабрами, покрытыми слизью,

• с провалившимися глазами,

• дряблой кожей,

• с неприятным запахом,

• с грязной и легко отделяющейся чешуей,

• с мясом, легко отстающим от костей и особенно от позвоночника.

• Незнакомую и сомнительную рыбу лучше не есть.

• Не следует также употреблять рыбью икру, молоки, печень, т.к. они часто бывают ядовитыми.

Лист оценивания

3. Этап «Активный» (ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ)

(описание)

Содержит 5 этапов, различных по своему виду деятельности; охватывает такие виды спорта, как гимнастика, легкая атлетика, баскетбол. По своему содержанию подходит для любого возраста.

Этапы №1,2,3 – расположены с одной стороны, этап №4 – у дальнего баскетбольного кольца, этапы №5 – с другой стороны зала.

Попадания в корзину превращаются в дополнительные очки. Полоса препятствий считается выполненной, если все участники выполнили задание и последний участник финишировал, коснувшись первого.

Инвентарь: гимнастическая скамейка – 1 шт., гимнастический мат – 1 шт., обручи – 9 шт., баскетбольный мяч – 1 шт., баскетбольная корзина – 1 шт., стойки – 6 шт.,

• Этап №1: скольжение по гимнастической скамейке в положении лежа на животе с помощью подтягивания обеими руками одновременно (до линии нападения).

• Этап №2: в и. п.- лежа, руки вверх поперек гимнастического мата, выполнять продвижение по мату за счет переворотов туловища с живота на спину, со спины на живот (гимнастический мат в длину на средней линии).

• Этап №3: прыжки из обруча в обруч на двух ногах ( обручи – 9 шт. в шахматном порядке на расстоянии 1 м).

• Этап №4: бросок баскетбольного мяча в корзину, подбор мяча – вернуть его в обруч (обруч на линии штрафного броска, в нем баскетбольный мяч).

• Этап №5: (начинается с лицевой линии справа) оббегание «змейкой» стоек (до линии нападения 5 стоек) и финишировать, коснувшись следующего участника.

Этап «Активный» (ПОЛОСА ПРЕПЯТСТВИЙ)

для учащихся

Вы оказались в условиях автономного существования и вам необходимо, преодолев препятствия, всем вместе найти оптимальное место для лагеря.

Задания:

1 Задание. Пройти полосу препятствия, выполнив точно все задания.

2 Задание. Заработать дополнительные баллы за меткость во время броска на 4 этапе.

3 Задание. Штрафные баллы во время выполнения задания на 3 и 5 этапах.

Лист оценивания

4. Этап «Среди растений и грибов» (Ботанический)

Дорогие друзья, Вы сегодня стали заложниками сибирской тайги.

Наша тайга уникальна, безгранична и хранит в себе много тайн и загадок. Ни каждый человек чувствует себя в тайге комфортно и уютно, ни каждого она принимает. Для того, чтобы выбраться отсюда Вам предстоит пройти ряд испытаний на прочность, для этого следует работать сплоченной командой и дружным коллективом.

Переправляясь через небольшую горную речку Вы потеряли рюкзак, а в нём еда и лекарства. Как вы справитесь с этой ситуацией.

Я болотная царица, и, хотя кругом водица,

Топи, мошка и трясина, нужно всё, необходимо.

Без болота не смогли бы, даже с помощью огнива,

Дома, в тихий зимний час, развести огонь подчас.

Рана рваная случайно загноилась. И, небось, не на луг, а на болото

Вы пошли бы в тот же час. А зачем?

Так, я надеюсь, всё узнаю я от вас.

Задания:

1 Задание. Укажите, что на болоте можно использовать в качестве топлива, а что – в медицинских целях?

Да в тайге, знающие лес, не погибнут. В лесу есть всё, только нужно умело разобраться и найти среди его богатства, то, что Вам надо. Хоть для ужина, хоть для лечения.

2 Задание. Из растений, растущих в лесу приготовьте ужин. Для этого назовите не менее 5 растений (найдите на гербарных экземплярах, картинках) и укажите как их можно использовать. Назовите косвенные признаки съедобности растений.

Еще одним «спасательным кругом» в тайге могут быть грибы.

3 Задание. Разделите муляжи грибов на съедобные и несъедобные. Как можно использовать в пищу грибы?

4 Задание. Как оказать первую помощь при отравлении грибами?

Очень опасной может быть встреча в лесу не только с дикими животными, но и ядовитыми растениями.При сборе растительных даров надо соблюдать осторожность. Около 2% растений могут вызвать тяжелые, и даже смертельные отравления. Для предупреждения отравления необходимо различать ядовитые растения.

5 Задание. Из растений, представленных перед вами, назовите не менее 3 (найдите на гербарных экземплярах, картинках) ядовитых. Укажите как они называются, чем опасны и как оказать первую помощь при отравлении ядовитыми растениями?

Ответ:

1задание. Торф – это топливо. Мох Сфагнум – гигроскопичен, обладает бактерицидными свойством, так как выделяет вещество – сфагнол и используется как ватно-перевязочное средство.

2 Задание. Рогоз широколистный, Иван –чай, Камыш озёрный, Лилия кудреватая, орляк обыкновенный, медуница, различные грибы.

К освенным признаком съедобности растения могут служить: 1) плоды, поклеванные птицами; 2) множество косточек, обрывки кожуры у подножья плодовых деревьях; 3) птичий помет на ветках, стволах; 4) растения, обглоданные животными; 5) плоды, обнаруженные в гнездах и норах.

Незнакомые плоды, луковицы, клубни и т.п. желательно проварить. Варка уничтожает многие органические яды.

3 Задание. Съедобные –грузди, маслята, белые, подосиновики, подберезовики, сыроежки, опята и т.д. Ядовитые – люжный опенок, ложная лисичка, мухомор, поганка, сатанинский гриб и т.д.

4 Задание. Меры: см. методичку https://stomach-info.ru/drugoe/rvota/cherez-kakoe-vremya-proyavlyaetsya-otravl.html

5 Задание. При сборе растительных даров надо соблюдать осторожность. Около 2% растений могут вызвать тяжелые, и даже смертельные отравления. Для предупреждения отравления необходимо различать такие ядовитые растения, как вороний глаз, волчье лыко, вех ядовитый (цикута), белена горькая и др.

Одно из самых опасных растений леса — волчье лыко (Daphne mezereum). Это обычный в подлеске кустарник высотой до метра — один из первоцветов весеннего леса.

https://bigslide.ru/biologiya/30268-prirodnie-zoni-les-rasteniya-lesa.html

Четырехлепестные, светло-розовые или белые цветки двумя-тремя пучками колокольчиков располагаются на прутиках ветвей, издавая нежный аромат, сходный с запахом сирени. Сочные ярко-красные ягоды, напоминающие красную смородину, лепятся прямо на коре прутиков. Все части этого растения ядовиты. Опаснее всего ягоды волчьего лыка, созревающие в ходе лета, — в них накапливаются такие вещества, как гликозид, дафнин и коккогнин,вызывающие в основном поражение желудочно-кишечного тракта. Через час-два появляется жжение слизистой оболочки глотки, слюноотделение, тошнота, рвота, понос. Наступает упадок сил, пострадавший ощущает судороги и колики; зрачки его глаз расширены и воспалены. Возможна потеря сознания. Прикосновение к коре или попадание сока волчьего лыка на кожу вызывает ожог с образованием пузырей и язв.

Соперником волчьего лыка по ядовитости является хорошо известный ландыш майский (Convallaria majalis). Ландыш — непременный атрибут весеннего леса. Порой встречаются целые поляны этого растения с кожисто-гладкими эллиптическими листьями и прямым цветочным стеблем, на котором расположена кисточка душистых белых колокольчиков. Летом и осенью среди обильной зеленой листвы ландыша выделяются ярко-оранжевые или красные горошины ягод. Эти плоды, как и все растение, ядовиты. При отравлении возникают тошнота, рвота, боли в животе. Отмечается головокружение. Яды ландыша преимущественно поражают сердечнососудистую систему, поэтому отравления сопровождаются нарушениями ритма сердца.

Близкий родственник ландыша — вороний глаз (Paris quadrifolia) — многолетнее травянистое растение из семейства лилейных. Корневище длинное, ползучее, стебель гладкий, прямостоячий, высотой 15-20 сантиметров, на верхушке стебля розетка-мутовка в четыре обратнояйцевидных листа. Единственный цветок — зеленовато-желтого цвета. Ягода сизо-черная, тоже одна.Растение ядовито, особенно его плод, содержащий вещества парадин и паристифин, которые вызывают тошноту, рвоту, понос, боли в животе, судороги и параличи.

Издавна известны ядовитые свойства аконита (Aconitum). Это крупное растение с рассеченными листьями и кистями больших грязно-фиолетовых цветов шлемовидной формы. Все растение ядовито, особенно его клубневидный, конической формы корень, запах которого сходен с редькой или хреном. Аконит оказывает нейротоксическое, а в больших дозах — курареподобное действие. При отравлении аконитом появляются тошнота, рвота, головная боль, головокружения, потеря сознания, онемение конечностей языка, губ. Возможна смерть от паралича дыхания в первые три часа. Даже мясо животных, отравившихся аконитом, становится ядовитым.

Схожие симптомы наблюдаются при отравлениях болиголовом (Conium maculatum). Это зонтичное двухлетнее растение. В первый год развивается розетка прикорневых листьев, а на втором году — ветвистый, полый внутри стебель с синеватым налетом, достигающий высоты двух метров и несущий зонтичное соцветие белых цветков. Листья болиголова сходны с петрушкой; при растирании издают неприятный запах. Ядовито все растение, содержащее кониин, действие которого сходно с кураре. При отравлении — потеря кожной чувствительности, судороги, паралич дыхания. В тяжелых случаях — смерть от удушья. В древности сок болиголова использовали для казней.

В сырых болотистых местах обитает чрезвычайно ядовитое растение — вех, или цикута. Вех ядовит во всех своих частях. Отравление чаще всего случается при употреблении в пищу корневища.

Толстенький корень, очень похожий на бледненькую морковку. Пахнет петрушкой. Это вех ядовитый, или цикута!

Страшное растение вех… Достаточно съесть два-три грамма корня — и тяжелого отравления не миновать. Яд, накопленный в вехе, ци- кутотоксин поражает центральную нервную систему, вызывает буквально через полчаса рвоту, головокружение, судороги и вслед за этими первыми симптомами — потерю сознания.Отравления вехом нередко заканчиваются смертью от остановки дыхания.

От употребления незнакомых растений, ягод, грибов лучше воздержаться. При вынужденном использовании их в пищу рекомендуется съесть за один раз не более 1 – 2 г пищевой массы, при возможности запивая большим количеством воды (растительный яд, содержащийся в такой пропорции, не нанесет организму серьезного вреда). Подождать 1 –2 часа. Если нет признаков отравления (тошноты, рвоты, боли в животе, головокружения, расстройств кишечника), можно съесть дополнительно 10 – 15 г. Через сутки можно есть без ограничений.

Лист оценивания

1. Этап «Сигнал бедствия» (Бутылочная почта)

Сигнал бедствия – это сообщение с просьбой о помощи. При попадании в экстремальную ситуацию необходимо как можно скорее найти путь к спасению, а для этого нужно подать заметный знак, чтобы его заметили другие люди с воздуха, земли или водного объекта. Когда речь идет о выживании, неважно, откуда придет помощь, главное – подать понятный знак о помощи.

Задания:

1 Задание. Назовите известные виды сигналов бедствия (не менее 3).

При попадании в бедствие в условиях дикой природы не всегда под рукой оказываются предметы, предназначенные для прямой подачи сигнала о помощи. При такой ситуации нужно знать, как подать сигнал бедствия, используя подручные материалы для создания знаков.

2 Задание. Как подать сигнал бедствия без применения специальных средств. Из подручных средств соберите гелиограф и объясните принцип его работы.

Существуют общепринятые знаки бедствия, понятные на международном уровне. Зная эти знаки, спасатели любого государства, говорящие на любом языке, смогут понять их и помочь пострадавшим. К ним относятся жестовые международные сигналы бедствия, азбука Морзе, а также коды, которые включает в себя таблица сигналов бедствия.

3 Задание. Расшифруйте записку, полученную посредством бутылочной почты.

(Рисунок - https://forum.awd.ru/viewtopic.php?t=127110)

/-./.-/…./---/-../../--/…/.-.-//-./.-//---/…/-/.-./---/.--/.//……/--/-./---/--./---//…./../--.-/-./../-.-/---/.--//…… /-./..-/…-/-./.-//.--./---/--/---/--.-/-..-//.-.-.-/.--/---/-../.-//.-.-.-/./-../.-/……

(Рисунок - http://vdv-dubna.ru/viewnews/den-napisanija-pisma-v-buducshee)

http://900igr.net/prezentacija/geografija/tema-v-mire-kodov-222016/kodovaja-tablitsa-azbuki-morze-9.html

http://forums.kuban.ru/46143037-post5.html

Ответ:

1 задание. Виды сигналов бедствия. В зависимости от способа подачи, используемых средств, направленности на объект, существуют следующие виды сигналов бедствия:

• Световые. К этому виду относятся сигналы бедствия, подающиеся с применением предметов, отражающих свет или освещающих собой местность.

• Дымовые

• Жестовые: применяются для подачи знаков, которые будут замечены пилотами вертолетов при значительном снижении.

• Информационные: применяются тогда, когда нужно указать на необходимость покинуть место бедствия (лагеря) с указанием направления.

• Визуальные на воде: используются красители, окрашивающие воду.

• Звуковые: свисток, крики, выстрелы из оружия, хлопушек.

• Радиосигналы с использованием пеленгаторов, мобильных телефонов, радиостанций.

2 Задание. Как подать сигнал бедствия без применения специальных средств

• Подача сигналов бедствия при помощи зеркала. Когда под рукой нет гелиографа, можно воспользоваться любым предметом с хорошей отражающей поверхностью – дамским зеркалом, фольгой, жестянкой от консервной банки, часами. Этот метод эффективен только при хорошей погоде. Отражая солнечные лучи, можно подавать прерывистые солнечные блики или знаки азбуки Морзе. Пилот самолета сигнал от зеркала может заметить на высоте до 25 км.

• Сигнальные костры. Место для создания знака должно быть заметно как с земли, так и с воздуха, желательно, чтобы оно при этом находилось в поле или на возвышенности, и недалеко от лагеря пострадавших. Для привлечения внимания разводятся несколько костров, которые находятся на расстоянии 30 или 50 метров друг от друга на одной прямой линии или в форме треугольника. Эти фигуры являются одними из международных сигналов бедствия. Если кострами выложить букву «Т», это место будет означать посадочное место для вертолета или самолета. Ночью можно использовать один костер из сухих дров, время от времени прикрывать его куском ткани или крупными ветками, чтобы он казался мерцающим. Такой огонь виден с расстояния 10 км от земли и больше привлекает внимание, чем один, длительно горящий.

• Если нет ветра, можно использовать дымовые сигналы. Для этого разводится костер, куда подбрасываются сырые дрова или трава. В ненастье и зимой такой дым малозаметный, поэтому в это время лучше добавить в костер резину, масло или пластмассу. Это даст черный дым, который будет намного заметнее.

3 Задание. Находимся на острове. Много хищников.

Нужна помощь, вода, еда.

Лист оценивания

1. Этап «Вода живая и мертвая»

Реки, озера, ручьи, болота, скопление воды на отдельных участках почвы обеспечивают людей необходимым количеством жидкости для питья и приготовления пищи.

Воду из ключей и родников, горных и лесных речек и ручьев можно пить сырой. Самый надежный способ обеззараживания воды – кипячение. Но прежде чем утолить жажду водой из стоячих или слабопроточных водоемов, ее следует очистить от примесей и обеззаразить. Для очистки легко изготовить простейшие фильтры.

Простейший фильтр можно изготовить из подручных материалов.

Задания:

1 Задание. Определить какими подручными материалами из предложенных можно воспользоваться для изготовления фильтра для воды.

2 Задание. Изготовить фильтр из подручных материалов, продемонстрировать и объяснить принцип работы модели.

3 Задание. Определить прозрачность воды и объяснить.

4 Задание. Какую воду НЕЛЬЗЯ использовать – перечислите не менее 5 признаков?

ОТВЕТ:

Задание : Перед Вами загрязненная вода, подручные материалы (пластиковые бутылки, гравий, речной песок), ножницы и карандаши, бумага.

С помощью этого набора очистить воду и определить ее прозрачность.

Ответ:

1 Задание. подручные материалы (пластиковые бутылки, гравий, речной песок), ножницы и карандаши, бумага.

2 Задание. Изготовили фильтр из подручных материалов, продемонстрировать и объяснить принцип работы модели.

3 Задание. На белой бумагенарисовать жирно любую цифру размером более 3-х см, нарисованную цифру положить под сосуд с отфильтрованной водой и по чёткости изображения определить прозрачность воды (видно так же как и без воды – прозрачная, изображение немного размыто – прозрачность больше 50%, изображение сильно размыто – прозрачность менее 50%, использовать такую воду категорически нельзя).

4 Задание. НЕЛЬЗЯ использовать воду, которая:

• Имеет неприятный запах;

• Из стоячего водоема;

• Из неизвестного источника;

• Имеет посторонние примеси (песок, планктон, тина, остатки насекомых, пыльца растений)

Лист оценивания

1. Этап «Опасный»

Реки, озера, ручьи, болота… Иногда скопление опасных веществ может стоить жизни. Поэтому надо знать признаки присутствия этих опасных реагентов.

По описанию опасных веществ нужно ответить на вопросы и выполнить задания.

Задания:

1 Задание. Определить о каких химических веществах идет речь:

1. Зеленовато - желтый газ с резким раздражающим запахом, тяжелее воздуха. Используют в производстве органических веществ, для обеззараживания воды и отбеливания тканей и бумаги.

2. Газ – не имеет цвета, вкуса, запаха. Образуется при неполном сгорании топлива.

3. Бесцветный газ, легче воздуха, с характерным резким запахом, хорошо растворим в воде, его раствор имеет щелочную реакцию среды.

4. Газ - без цвета, тяжелее воздуха, растворим в воде, с запахом тухлого яйца.

5. Серебристый жидкий металл. Тяжелее всех известных жидкостей. Применяют в термометрах.

2 Задание. Охарактеризуйте, чем опасны данные вещества – не менее 3.

3 Задание. Меры оказания первой помощи при отравлении угарным газом.

4 Задание. Что надо сделать, чтобы избежать отравления хлором?

Ответ:

1 Задание.

1. Зеленовато - желтый газ с резким раздражающим запахом, тяжелее воздуха. Используют в производстве органических веществ, для обеззараживания воды и отбеливания тканей и бумаги. (Хлор)

2. Газ – не имеет цвета, вкуса, запаха. Образуется при неполном сгорании топлива. (Угарный газ)

3. Бесцветный газ, легче воздуха, с характерным резким запахом, хорошо растворим в воде, его раствор имеет щелочную реакцию среды. (Аммиак)

4. Газ - без цвета, тяжелее воздуха, растворим в воде, с запахом тухлого яйца.(Сероводород).

5. Серебристый жидкий металл. Тяжелее всех известных жидкостей. Применяют в термометрах (Ртуть)

2 Задание. Данные вещества опасны тем, что

– раздражают слизистые оболочки

– угнетают дыхательную деятельность

– вызывают общую интоксикацию организма

3 Задание. Меры оказания первой помощи при отравлении угарным газом:

• пострадавшего вынести на свежий воздух

• ослабить ворот для облегчения дыхания

• дать теплое питье

4 Задание. Чтобы избежать отравления хлором, надо:

• подняться на возвышенное место, так как хлор – тяжелый газ и занимает низины.

Лист оценивания