«Сквозь время: судьбы блокадного Ленинграда»

План-конспект классного часа

«Сквозь время: судьбы блокадного Ленинграда».

Цель:

Формирование у учащихся представления о героизме жителей блокадного Ленинграда через изучение личных судеб и исторических фактов.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с историческими фактами блокады Ленинграда;

• Раскрыть героизм жителей осажденного города;

• Изучить повседневную жизнь ленинградцев.

Развивающие:

• Развить навыки анализа исторических источников;

• Сформировать умение вести диалог;

• Развить эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные:

• Воспитать уважение к подвигу ленинградцев

• Сформировать патриотические чувства

• Развить чувство сопереживания

Оборудование:

• Презентационные материалы

• Аудиозаписи

• Документальные фотографии

• Экспонаты

• Карточки с заданиями

Ход урока

Вводная часть (5 мин)

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о трагической странице нашей истории – блокаде Ленинграда. Но поговорим не просто о датах и событиях, а о судьбах людей.

Ученики: А что такое блокада?

Учитель: Блокада – это окружение города вражескими войсками. Но давайте послушаем, что об этом скажут историки.

Основная часть (25 мин)

Учитель: Представьте, что вы живете в осажденном городе. Что бы вы чувствовали?

Ученики: Наверное, страх и голод…

Учитель: Верно. А теперь давайте послушаем рассказ о дневниках Тани Савичевой.

Диалог с классом:

Учитель: Сколько граммов хлеба получали дети в день?

Ученики: 125 граммов?

Учитель: Правильно. А как вы думаете, на что еще тратили силы жители города?

Ученики: На работу, на защиту города…

Учитель: Давайте рассмотрим фотографии того времени. Что вы видите?

Групповая работа:

Анализ фотографий

Чтение отрывков из дневников

Обсуждение

Учитель: Как вы думаете, что помогало людям выживать в таких условиях?

Ученики : Наверное, взаимопомощь и вера в победу.

Практическая работа (10 мин)

Учитель: Сейчас вы получите карточки с заданиями. Ваша задача – составить рассказ о судьбе одного блокадника.

Примеры заданий:

• Составить диалог между блокадным ребенком и его мамой

• Написать письмо от имени жителя блокадного Ленинграда

• Создать коллаж из исторических фотографий

Заключительная часть (10 мин)

Рефлексия:

Учитель: Что нового вы узнали?

Ученики : Я не знал, что дети работали на заводах.

Учитель: Какие чувства у вас возникли?

Ученики: Мне стало очень жалко этих людей…

Учитель: Ребята, наш урок подходит к концу, и я хочу сказать вам большое спасибо за внимание и участие. Сегодня мы вместе прикоснулись к очень важной странице истории нашей страны — истории блокады Ленинграда. Вы узнали о том, как мужественно и стойко жили люди в те тяжёлые времена, как они помогали друг другу и не теряли надежду.

Я хочу, чтобы вы унесли с собой несколько важных мыслей:

• Нужно всегда помнить о тех, кто защищал нашу Родину

• Важно помогать друг другу в трудную минуту

• Необходимо беречь то, что у нас есть

Домашнее задание:

Поговорите с родителями о том, что вы узнали на уроке. Может быть, в вашей семье тоже есть истории о тех временах.