Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Методическая разработка "ЛЕТНИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СО СТАТУСОМ ОВЗ (дети с РАС и ЗПР)"
ЛЕТНИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СО СТАТУСОМ ОВЗ (дети с РАС и ЗПР).
Работу выполнила:
Бояркина Е.
С наступлением теплых и жарких дней дети все большее количество времени проводят на улице, во дворе, на природе с родителями. Вода всегда доставляет радость, делает время препровождение более веселым и увлекательным. Летом появляется замечательная возможность сделать игры для детей более разнообразными. Солнце, свежая зелень, мягкая трава создают великолепные условия для отдыха и игр.
Проведение с ребенком, имеющим статус ОВЗ, специально организованных развивающих игр и упражнений – это в первую очередь, создание эмоционально положительного настроя ребенка, при обязательном участии взрослого.
Проведение таких игр решает следующие задачи:
возникновение эмоционального контакта со взрослым, появление в жизни ребенка человека, который понимает его, открывает новые возможности для проведения коррекционной работы и влияния на сам ход дальнейшего развития ребенка;
получение ребенком новой сенсорной информации, что важно для расширения его представлений об окружающем мире;
внесение в игру новых социальных смыслов посредством введения сюжетов в целом приближает ребенка к миру людей, дает новые представления о социальных взаимоотношениях;
совершенствование коммуникативных навыков;
развитие психических познавательных процессов, направленных на воспитание сотрудничества, доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым;
развитие общей и мелкой моторики, ориентировки в пространстве;
воспитание интереса к окружающему миру, потребности в общении, расширение круга увлечений;
формирование коммуникативных умений и навыков;
формирование социально-бытовых умений и навыков самообслуживания;
развитие и обогащение эмоционального опыта ребенка;
повышение двигательной активности ребенка;
стимулирование звуковой и речевой активности.
Для всестороннего развития и оздоровления детей предлагаем родителям поиграть с детьми в следующие игры:
Название игры | Ход и игры |
Игра «Ручки» | Ход игры. Группа из 2-3 детей располагается перед педагогом. Педагог берет ребенка за руку и ритмично похлопывает своей рукой по руке ребенка, повторяя «Рука моя, рука твоя…». Если ребенок активно сопротивляется, отнимает свою руку, тогда педагог продолжает похлопывание себе или с другим ребенком. При согласии ребенка на контакт с помощью рук продолжается похлопывание руки педагога по руке ребенка по типу |
Игра «Ладушки» | Предлагаю такое четверостишье: Ручки наши ручки поиграйте вы за нас, |
Игра «Хоровод» | Ход игры: педагог выбирает из группы ребенка, который здоровается с детьми, пожимает каждому ребенку руку. Ребенок выбирает того, кто будет в центре хоровода. Дети, взявшись за руки, под музыку приветствуют того, кто будет в центре круга. Дети поочередно входят в центр круга, и группа приветствует их такими словами: Станьте, дети, |
Игра «Птички» | Ход игры: Педагог говорит, что сейчас все превращаются в маленьких птичек и приглашает полетать вместе с ними, взмахивая руками, как крыльями. После «птички» собираются в круг и вместе «клюют зернышки», стуча пальцами по полу. |
Игра «Догонялки» | Ход игры: педагог предлагает детям убегать, прятаться от него. Догнав ребенка, педагог обнимает его, пытается заглянуть в глаза и предлагает ему догнать других детей. |
Игра «Строим домик для друзей» | Ход игры: Педагог делит детей на группы по 2-3 человека и говорит, что у него есть два друга: игрушечный кот Мурзик и собака Шарик. Они очень добрые и веселые, но у них одна беда - нет дома. Давайте поможем им построить дом, одни будут строить домик для Мурзика, другие для Шарика. После этого ребятам предлагаются кубики и задание, кто быстрее из них построит дом. |
Игра «Самый ловкий» | Ход игры: Педагог предлагает по очереди бросать мяч в корзину, считая у кого больше всех попаданий. Далее дети становятся в круг и кидают друг другу мяч, по окончании игры называется самый ловкий. Можно предложить другие варианты подвижных игр, главное, чтобы дети в этих играх понимали, что в их силах добиться положительных результатов. |
Игра «Обезьянка-озорница». | Ход игры: Дети стоят в кругу, педагог показывает обезьянку и рассказывает, как она любит подражать. Педагог поднимает руку, потом делает это же движение с обезьянкой, потом предлагает детям выполнить это же движение самим или на обезьянке. Затем движения усложняются: взмах рукой, хлопанье в ладоши, постукивание и так далее. |
Игра «Моя семья» | Ситуации разыгрываются в группе детей, которые играют роли и родителей, и свои. Ход занятия: Ребятам предлагается несколько ситуаций, в которых заранее с помощью педагога будут распределены роли. Например: «Поздравь маму с днем рожденья», «Пригласи друга в гости». Если ребята затрудняются, педагог должен включится в игру и показать, как следует вести себя в той или иной ситуации. |
Игра «Пришел Мурзик поиграть» | Ход игры: педагог показывает детям Кота Мурзика, надетого на руку. Кот Мурзик здоровается с каждым ребенком. Затем Мурзик показывает детям прозрачный полиэтиленовый мешок с предметами, которые он принес, и предлагает каждому взять любое количество фигурок и расставить их на столе. Из предложенных кубиков Мурзик строит с детьми домик для куклы или гараж для машины. Педагог стимулирует детей на общение с Мурзиком. |
Игра «Поиграй с куклой» | Ход игры: проведение сюжетно–ролевой игры на различные темы, например: «Идем за покупками», «В гостях». Кукла в этом случае является помощником в развитии социальных ролей ребенка. |
Сенсорные игры | 1. Игры с красками: «Цветная вода», «Смешиваем краски», «Кукольный обед», «Разноцветные льдинки». 2. Игры с водой: «Переливание воды», «Открывай! – закрывай!», «Бассейн», «Озеро», «Море», «Купание куклы», «Игры с мыльными пузырями», «Тает льдинка». 3. Игры с крупами: «Прячем ручки», «Пересыпаем крупу», «Покормим птичек», «Вкусная кашка». 4. Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной). 5. Игры со звуками: «Послушаем звуки», «Постучим, погремим!», «Найди такую же коробочку», «Свистульки», «Звуки природы». 6. Игры с ритмами: «Потопаем ножками», «Похлопаем ладошками». «Попрыгаем как зайчики» и т.п. 7. Игры с движениями и тактильными ощущениями: «Догоню-поймаю», «Змейка», «Самолетики». |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.