Методические рекомендации по преддипломной практике по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Министерство образования и науки Самарской области

Министерство имущественных отношений Самарской области

Государственноебюджетноепрофессиональное образовательное учреждениеСамарской области

«Чапаевский губернский колледж им. О. Колычева »

методические рекомендации ПО ОРГАНИЗАЦИИ

И ПРОВЕДЕНИЮ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

специальности:44.02.01 Дошкольное образование

(очно-заочное обучение)

г.о. Чапаевск, 2022 год

Публикуется на основании решения

Методического совета

ГБПОУ СОЧГК им. О. Колычева

Протокол №1 от 06.09.2022 г.

Составитель: Гостева И.В., заведующая учебно-производственной практикой образовательной программы среднего профессионального образования программ подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ СОЧГК им. О. Колычева

Рецензент: Галкина Н.В., руководитель образовательной программы дошкольного образования ГБПОУ СОЧГК им. О. Колычева

Методические рекомендации предназначены для студентов и руководителей практики специальности 44.02.01 Дошкольное образование (очно-заочное обучение), могут быть использованы наставниками в профильных организациях. Данное пособие включает задачи, содержание, задания по преддипломной практике, требования к структуре и оформлению отчетной документации по преддипломной практике.

Рекомендации составлены в соответствии с Положением о практической подготовке студентов ГБПОУ СОЧГК им. О. Колычева, рабочей программой преддипломной практики специальности 44.02.01 Дошкольное образование.

CОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преддипломная практика является завершающим этапом профессиональной подготовки воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

Методические рекомендации освещают вопросы планирования, организации, содержания преддипломной практики, анализа и самоанализа непосредственно образовательной деятельности, требования к ведению отчетной документации.

Методические рекомендации составлены в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования и требованиями, содержащимися в следующих нормативных документах:

- Государственный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;

- рабочие программы профессиональных модулей 01,02,03,04,05 по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;

- рабочий учебный план по специальности 44.02.01 Дошкольное образование;

- программы учебной и производственной практики профессиональных модулей;

- программа преддипломной практики.

Виды профессиональной деятельности:

1.Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

2.Организация различных видов деятельности и общения детей.

3.Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.

4.Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.

5.Методическое обеспечение образовательного процесса.

Профессиональные компетенции:

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.4. Анализировать занятия.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Основные задачи преддипломной практики:

- овладение умениями и навыками воспитательно-образовательной деятельности воспитателя;

- ознакомление с системой планирования воспитательно-образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения;

- создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей;

- осуществление сотрудничества с родителями по вопросам развития детей;

- формирование творческого мышления и индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;

- выявление качества и уровня профессиональной подготовки будущего воспитателя;

- психолого-педагогическое изучение детей и коллектива;

- ознакомление с работой методических объединений воспитателей и педагогического совета;

- сбор материала для выпускной квалификационной работы.

В процессе практики закрепляются и развиваются следующие профессиональные умения и навыки:

- разрабатывать конспекты непосредственно образовательной деятельности и других видов деятельности в период практики;

- самостоятельно готовить и проводить с детьми разные виды деятельности, осуществлять индивидуальный подход;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и их родителями, с сотрудниками детского сада;

- уметь использовать лучший педагогический опыт воспитателей в период практики;

- выбирать наиболее эффективные формы работы, проводить индивидуальную работу с родителями, с родительским активом, выступать на родительском собрании (по одной из проблем семейного воспитания).

Распределение бюджета времени

На преддипломную практику отводится 4 недели (144 часа) вVII семестре.

Содержание деятельности воспитателя

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ

Преддипломная практика организуется на базе дошкольных образовательных учреждений. Подбор и закрепление баз производственной практики осуществляется администрацией колледжа в соответствии с рекомендациями по производственной (профессиональной) практике студентов по специальностям среднего профессионального образования. Между базовым детским садом и колледжем заключается договор, определяющий права и обязанности обеих сторон.

К преддипломной практике допускаются те студенты, которые выполнили все предшествующие виды практики профессиональных модулей.

Во время преддипломной практики студенты, как правило, работают в тех же дошкольных образовательных учреждениях, в которых проходили пробную практику (возможна работа и по местам их будущей работы).

Для подготовки студентов к преддипломной практике отводится до 4-х дней. В последующие дни студенты самостоятельно проводят всю работу с детьми.

Общее руководство преддипломной практикой осуществляется заместителем директора по учебно-производственной работе (зав. производственной практикой). Непосредственное руководство в каждом дошкольном учреждении возлагается на руководителя практики и руководителя структурного подразделения.

Планы воспитательно-образовательной работы согласовываются с воспитателями и утверждаются руководителем практики.

Воспитатели должны наблюдать работу практикантов в течение всего рабочего дня. В конце каждого дня они записывают свои замечания и ставят оценку в дневник.

По окончании преддипломной практики воспитатель составляет на практиканта характеристику, которую утверждает на педсовете по итогам практики в дошкольном учреждении. Руководитель структурного подразделения и руководители практики заверяют характеристику.

После окончания преддипломной практики руководитель практики сдает заместителю директора по учебно-производственной работе:

1. Отчет о работе студентов.

2. Характеристику на студентов.

3. Отчеты студентов группы.

4. Договоры на преддипломную практику.

Итоги преддипломной практики подводятся на конференции, которую организовывает заместитель директора по практике совместно с преподавателями педагогики, частных методик и руководителями практики.

Руководство производственной практикой

Руководители групп практикантов:

- осуществляют инструктаж воспитателей и других педагогических работников, привлекаемых для работы с практикантами;

- распределяют студентов по рабочим местам; осуществляют методическое руководство их педагогической деятельностью;

- допускает студентов к самостоятельной работе;

- наблюдают, анализируют и оценивают по согласованию с воспитателем работу практикантов с детьми;

- контролируют проведение экспериментов в связи с написанием выпускной квалификационной работы;

- проверяют дневники практикантов;

- совместно с работниками дошкольных учреждений составляют характеристики и выставляют оценки в журнале по преддипломной практике и зачетной книжке студента;

- проводят работу с практикантами по формированию профессиональных умений и навыков, воспитанию дисциплины и культуры поведения;

- оказывают методическую помощь базовым учреждениям;

- принимают участие в организации и проведении конференций по итогам преддипломной практики;

- ведут установленную документацию и отчетность.

Руководители структурных подразделений:

- обеспечивают необходимые условия для успешного проведения практики и осуществляют общее руководство ею;

- знакомят практикантов с детским учреждением, планированием учебно-воспитательной работы, документацией, правилами внутреннего распорядка;

- проводят со студентами инструктаж об охране жизни и здоровья детей;

- контролируют работу воспитателей с практикантами;

- утверждают план воспитательной работы в период преддипломной практики;

- выборочно проверяют работу практикантов и принимают участие в ее обсуждении;

- принимают участие в подведении итогов преддипломной практики (педсоветах, конференциях).

Воспитатели дошкольных учреждений, музыкальные руководители, руководители физического воспитания и другие:

- знакомят практикантов с детским коллективом, помогают организовывать воспитательно-образовательную работу с детьми, изучать их индивидуальные особенности;

- оказывают практикантам необходимую помощь в определении конкретных воспитательно-образовательных задач, помогают в планировании работы с детьми, составлении конспектов непосредственно образовательной деятельности, дают согласие на их проведение;

- проверяют подготовку практикантов к самостоятельной работе, наблюдают и анализируют работу практикантов с детьми;

- ведут наблюдения за работой студентов в течение рабочего дня, анализируют, оценивают работу студентов;

- составляют характеристики на практикантов и участвуют в педсоветах и конференциях по итогам практики.

Обязанности студентов-практикантов:

- подчиняться правилам внутреннего распорядка детского сада, распоряжениям администрации колледжа, дошкольного образовательного учреждения и руководителей практики;

- быть примером вежливости, организованности, дисциплинированности и трудолюбия;

- выполнять все виды работ, предусмотренных программой преддипломной практики, своевременно готовиться к проведению воспитательно-образовательной работы с детьми;

- систематически собирать материал для отчета

Основные критерии оценки результатов преддипломной практики

1. Степень сформированности общих профессионально – педагогических умений и навыков.

2. Уровень знания основных задач, содержания и методик дошкольного воспитания и образования на современном этапе.

3. Отношение к педагогической профессии, детям.

Для оценки результатов преддипломной практики используются следующие методы:

- наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;

- анкетирование студентов;

- собеседование;

- проверка отчетной документации.

По преддипломной практике студентам выставляется оценка.

Отчетная документация студента по практике:

1. Отчет о прохождении практики.

2. Дневник по практике.

3. Характеристика с места практики.

4. Договор с базовой организацией.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Завершающим этапом практической подготовки студентов является преддипломная практика, которая проводится в соответствии с учебными планами на выпускном курсе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОГРАММЫ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Задание № 1. Знакомство с особенностями работы дошкольного учреждения.

Программа знакомства с дошкольным учреждением.

1. Тип дошкольного образовательного учреждения (ДОО) – государственное, муниципальное

2. Вид ДОО

3. Категория ДОО

4. Приоритетные направления ДОО

5. Количество возрастных групп

6. Количество детей (наполняемость в группах)

7. Материальная база:

- здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение;

- детские площадки, спортивная площадка, цветники, огород, общее;

- наличие спальных комнат;

- спортивный зал;

- музыкальный зал;

- кабинеты специалистов;

- медицинский кабинет.

Оформление помещений.

1. Сведения о педагогическом коллективе:

- общий состав: (весь коллектив, воспитатели, специалисты и др.), стаж, образование, квалификационная категория.

Задание № 2.Знакомство с системой работы ДОО

1. 1. 1. 1. 1. Миссия ДОО, цель работы ДОО.

2. Программы, реализуемые в ДОО, используемые педагогические технологии.

Задание № 3. Анализ планирования системы оздоровительной работы ДОО

1. Цель работы.

1. Основные мероприятия, оздоровительная работа в учреждении.

1. Диагностика уровня физического развития детей.

Задание № 4. Знакомство с детьми группы. Создание предметно-

развивающей среды в группе

1. Количество детей в группе.

1. Список детей группы.

1. Анализ соответствия созданной предметно-развивающей среды ФГТ.

Задание № 5. Проведенне режимных процессов и непосредственно образовательной деятельности (НОД)

1. Планирование НОД

2. Составление конспектов НОД

3. Подбор материалов и оборудования для проведения НОД

4. Самостоятельное проведение НОД

Задание № 6. Проведение самоанализа проведенных НОД.

Примерная схема анализа НОД.

1. Общие сведения о НОД: вид, время проведения, тема, задачи.

1. Санитарно-гигиенические условия; подготовленность оборудования, необходимого для детей и воспитателя, его качество; психологиче­ская подготовка детей к деятельности, мотивирование данной деятельно­сти, создание эмоционального фона. Организация начала НОД. Приемы переключения внимания детей и его концентрации.

1. Структура НОД, форма проведения, соответствие задачам. Рациональное использование времени.

2. Содержание НОД, соответствие программе, уровню развития де­тей. Какие знания, умения и навыки формируются. Полнота и последовательность ознакомления детей с материалом. Научный уровень материала, его изложение, связь с жизнью.

3. Оптимальность выбора методов и приемов работы на каждом этапе НОД. Насколько выбранные методы обеспечивают сознательность и прочность усвоения знания. Содействие познавательной самостоя­тельности и активному мышлению детей. Учет возрастных и индиви­дуальных особенностей.

4. Стимулирование познавательной деятельности детей. Приемы управления вниманием детей. Стимулирование положительного от­ношения к учебной деятельности. Методика содержательной оценки знаний, результатов продуктивной деятельности детей.

7. Воспитание детей во время НОД. Какие качества личности фор­мируются. Какие приемы и средства воздействия используются, их эффективность. Меры, обеспечивающие высокую работоспособность детей.

Задание № 7. Описание педагогического эксперимента или исследования с целью апробации материала выпускной квалификационной работы

1. ТЕМА ВКР

2. Методология исследования

3. Индивидуальное задание

4. Описание педагогического эксперимента

Задание № 8. Проведение самооценки педагогической деятельности.

Лист самооценки педагогической деятельности практики

1. Фамилия, имя, отчество___________________

2. Номер дошкольного учреждения, в котором проходила практика_______

3. Оцените степень овладения профессионально-педагогическими умениями. При оценки используйте следующую шкалу:

0 баллов - не овладел умением;

1 балл - овладел в минимальной степени

2 балла - в средней степени;

3 балла - в высокой степени.

В соответствующей графе проставьте балл, который определяет степень овладения следующими умениями:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

СТУДЕНТА ПО ПРАКТИКЕ.

СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

Разделы отчета по практике – оглавление, введение, основная часть, заключение, приложения.

Во Введении должны быть отражены задачи и сроки практики, индивидуальные задания для выполнения практической части ВКР, раскрыты основные вопросы и направления, которыми занимался студент на практике, в соответствии с темой дипломного проекта.

Основная часть включает в себя вопросы по разделам программы практики, конспекты режимных процессов, конспекты проведенной непосредственно образовательной деятельности, материалы по работе с родителями и т. д. по заданию руководителя практики.

В заключении приводятся общие выводы, краткое описание проделанной работы и даются практические рекомендации.

По окончанию срока практики отчет сдается на проверку руководителю практики.

Отчет содержит титульный лист (см. Приложение 1). Страницы отчета обязательно должны быть снабжены единообразными подписями. Неполные и небрежно написанные отчеты к защите не допускаются.

На защите отчета студент должен показать глубокие знания в области практической деятельности по всем вопросам, представленным в программе практики. При получении неудовлетворительной оценки на защите студенты направляются на дополнительное прохождение практики с целью доработки отчета или отчисляются из колледжа.

Требования к оформлению отчетной документации

Отчет по практике оформляется на бумаге для машинописных работ или на стандартном листе размером 210 х 298мм (формат А4), при этом используется только одна сторона.

Работа должна быть отпечатана с учетом требований:

- шрифт – Times New Roman;

- размер – 14;

- строк – 28 – 30;

- междустрочный интервал – 1,5;

- поля: левое – 3 см; правое – 1,5 см; верхнее, нижнее – 2 см.

Все разделы отчета по практике – содержание, введение, основная часть, заключение, приложения – печатаются с новой страницы.

В тексте дается название каждого раздела, которое выделяется жирным шрифтом, центрированным способом без подчеркивания, в конце точка не ставится. Все страницы работы должны иметь сквозную нумерацию в верхнем правом углу (цифрой без черточек), начинающуюся с титульного листа (на нем номер страницы не ставится).

Отчет выполняется в сроки, определенные руководителем практики по специальности образовательного учреждения. Руководителю практики отчет сдается в отпечатанном виде, на листах формата А-4, в файлах по 2 листа и в мягком скоросшивателе и в электронном варианте

Основные требования к содержанию презентации

на защиту отчета по практике

Выступление студента на защите отчета может сопровождаться электронной презентацией, выполненной в большинстве случаев средствами Power Point. Наличие презентации является одним из критериев оценки выступления практиканта. Именно презентация позволяет повысить иллюстративность и наглядность результатов практики.

В процессе подготовки электронной презентации студенту необходимо выполнить следующие работы:

1. Продумать логику представления материала в презентации и составить план-содержание слайдов.

1. Осуществить подбор материалов для презентации: таблицы, диаграммы, схемы, рисунки, фотографии, картинки.

1. Выбрать единый стиль представления материалов: фон, границы, шрифты и т.д.

4.Подготовить собственно презентацию средствами Power Point.

Примерная структура презентации представлена в таблице. Как правило, презентация содержит иллюстративный материал для выступления практиканта на защите практики. Следовательно, необходимо синхронизировать выступление с показом определенных слайдов.

Логика построения презентации разрабатывается студентом самостоятельно, исходя из логики построения доклада на защите практики.

Примерная структура электронной презентации

Материалы, содержащиеся в электронной презентации, должны быть читаемы, то есть недопустимо использование в презентации мелкого шрифта с целью поместить материал полностью.

Кроме электронной презентации, студент может использовать иные средства представления учреждения, являющегося базой для проведения практики.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

Дополнительные источники:

Интернет-ресурсы:

Приложение 1

Оформлениетитульного листа отчета по практике

Министерство образования и науки Самарской области

Министерство имущественных отношений Самарской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области «Чапаевский губернский колледж им. О. Колычева»

Отчет

о прохождении преддипломной практики

по специальности44.02.01 Дошкольное образование

(очно-заочное обучение)

студента______ курса, ______группы

Ф.И.О. студентки_______________________________________________________

Базовая организация при прохождении практики ___________________________

______________________________________________________________________

Оценка________________

Руководитель практики от колледжа_____________________________

г. Чапаевск, 20___ год

Приложение 2

Характеристика

на студентку специальности 44.02.01 Дошкольное образование

(очно-заочное обучение)

Ф.И.О.________________________________________________________________

проходила преддипломную практику______________________________________

______________________________________________________________________

(наименование организации)

с ________________________ по _____________________20___ г.

Перечислить виды деятельности, в которых принимал участие практикант, компетентность, отношение к работе, ответственность, дисциплинированность, отношение с коллективом, родителями, детьми.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение о выполнении программы преддипломной практики, практических навыках и организаторских способностях

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

М.П.

Руководитель практики ____________________________________

Ф.И.О. должность

Дата ____________________