Система деятельности педагога по воспитанию дошкольника на основе патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края.

Система деятельности педагога по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края

Правительством Ростовской области департаментом по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области от 24.08.2020 приказом № 73 в соответствии с постановлением правительства Ростовской области от 01.06.2012 № 475 «Об утверждении Положения о присвоении статуса «казачье» образовательным учреждениям» МБДОУ № 14 « Теремок» был присвоен статус «казачье» образовательное учреждение.

В своей работе большое внимание я уделяю работе воспитанию патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края. С этой целью опираюсь на парциальную программу «Родники Дона» Р.М. Чумичевой, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохиной, на учебно-методическое пособие «Казачий костюм», разработанный под редакцией И.А. Лыковой и А.К. Сундуковой, проект И.А. Лыковой «С чего начинается Родина».

Включаю в занятия по развитию речи, ознакомление с художественной литературой (включение пословиц, поговорок, литературы и других форм детского фольклора), ознакомление с окружающим миром (мир природы, объекты и достопримечательности города и района), музыкальное воспитание как совместные праздники и развлечения, физическую культуру (казачьи подвижные игры).

Цель моей работы с детьми по воспитанию патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края: формирование патриотических качеств дошкольников в процессе изучения истории, культурно-исторических и природных особенностей Донского края.Приложение №2

Патриотическое воспитание в нашем дошкольном образовательном учреждении основывается на использовании содержания регионального компонента в ознакомлении детей с историей родного края и ставит следующие задачи работы с детьми:

Познавательные:

• обогатить представления детей о жизни, быте и культуре людей, населяющих Донской край и село Заветное;

• познакомить с историческими личностями, оказавшими влияние на развитие Донского края;

• обогатить представления детей об особенностях природы Донского края.

Воспитательные:

• стимулировать эмоциональный отклик (сочувствие, сопереживание, сострадание, гордость) к событиям и судьбам людей в истории Донского края;

• расширить и обогатить познавательный интерес, любознательность как качества личности;

• формировать ценностное отношение к событиям, поступкам людей их созидательной, духовной роли в жизни общества, истории;

• воспитывать личностную культуру, патриотические качества и побуждения.

Развивающие:

• развивать интеллектуально-творческие способности детей;

• совершенствовать речь: словарный запас, выразительность, эмоциональность, колорит;

• развивать мышление и воображение;

• развивать эмоционально-волевую сферу: (культуру, духовный отклик).

Содержание работы по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края основывается на перспективно - тематическом плане, охватывающем такие образовательные области как социализация, познание, художественное творчество, физическая культура. Реализация плана осуществляется через интеграцию художественно-речевой, музыкальной и изобразительной деятельности. Успешной работе по нравственно-патриотическому воспитанию способствуют созданные в ДОУ условия.

В группе имеется уголок патриотического воспитания. Куда входят: символика страны, области, родного города; альбомы с фотографиями г. Константиновска. Также создана полочка красоты, где выставлены изделия декоративно-прикладного искусства (Семикаракорский фарфор), народные игрушки, предметы быта, куклы в национальных русских и казачьих костюмах.

Собрана мини библиотека, в которой представлены энциклопедии, путеводители, буклеты, детская художественная литература по страницам истории, фотографии, репродукции картин Донских художников (Греков М.Б.) иллюстрации, видео и аудиоматериалы по казачеству.

Система патриотического воспитания охватывает все уровни воспитательной деятельности и реализуется через такие формы как:

- тематические занятия;

- создание развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию;

- экскурсии по селу, в музей;

- взаимодействие с родителями;

- взаимодействие с социумом.

В своей работе я стремлюсь к тому, чтобы с детства ребенок приобщался к народно-прикладному искусству родного края, истории и традициям казачества.

Это отражается при отборе дополнительного содержания образования в области познавательно-речевого и художественно-эстетического развития.

Стабильному росту уровня воспитания дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно - исторических традиций Донского края так же способствует использование проектной технологии.

Мною создан проект «Марш Победы» Приложение №3

Цель: Создать условия для изучения истории и культуры Донского края. Приобщать подрастающее поколение к культуре, обычаям, традициям родного края, его духовным и нравственно-эстетическим ценностям.

Задачи: I. Создавать условия, обеспечивающие познание ребенком ценностей истории и культуры родного края.

2. Развивать у детей интерес к культуре и истории Донского края.

3. Развивать эмоционально-эстетическую сферу ребёнка в процессе восприятия музыкальных, литературных, архитектурных произведений искусства родного края.

4.Развивать творческий потенциал дошкольников в художественно-изобразительной, речевой, конструктивной, игровой деятельности.

Актуальность.

В наше время в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как-род,родство,Родина. Д.С. Лихачев говорил: «Любовь к родному краю, родной культуре, родному речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Любой край, где бы человек ни жил, уникален. У каждого места на земле есть своя история, традиции, неповторимый колорит. Донской край имеет богатую историю, которую должны знать наши дети. Дошкольникам необходимо знать историю совей малой Родины.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Методический инструментарий:

•Конспекты непосредственно образовательной деятельности

•Подборка художественной литературы

•Рассматривание иллюстраций

•Просмотр слайдов

•Материал для различных игр

•Изготовление атрибутов для уголка по краеведению

•Выставка рисунков в ДОУ «Край любимый, край донской»

•Экскурсия в краеведческий музей «История и быт нашего края»

Ресурсное обеспечение:

•Мини – музей «Казачья комната»

•Уголок краеведения «Мой край родной, мой край казачий»

•Сотрудничество с краеведческой библиотекой – музеем

•Сотрудничество с городской детской библиотекой

•Сотрудничество с родителями

•Ноутбук, презентации.

Применяю в работе с детьми региональный компонент, который по своей природе многогранен и объединяет все стороны личности ребёнка. Предполагаю воздействие на каждую из сторон для получения единого результата. Этому способствует совместная деятельность, интегрируемая в разных сочетаниях образовательных областей, включая фольклорные праздники и развлечения.

Приложение №2

«Казачья комната в детском саду.»

« Нравственно – патриотическое воспитание в детском саду»

« Парад Победы в детском саду»

Приложение №3

Проект по патриотическому воспитанию дошкольников к 9 Мая в МБДОУ №14 «Теремок»

В 2020 году наша страна отмечает 75 летие Победы в ВОВ. Тема войны стала особенно актуальной, в связи с нынешней политической ситуацией в мире. Смысл этого праздника для взрослых – напоминание о подвиге нашего народа. А какой смысл имеет праздник День Победы для детей? На этот вопрос затруднились бы ответить многие взрослые.

Посмотрим, что показал экспресс-опрос детей на тему праздника «День Победы»

Ответы детей

Ответы детей несут внешне «позиционный» характер. Как можно углубить знания детей об этом событии? Какими доступными способами мы можем передать смысл этого праздника детям?

Поэтому мы решили организовать в ДОУ работу, посвященную Дню Победы, в ходе которой использовать метод проектной деятельности. Наш проект предусматривает разнообразное преподнесение изучаемого материала, включая традиционные и новые формы совместной деятельности.

Тип проекта – долгосрочный (сентябрь 2018 года –май 2019)

Участники проекта – воспитанники детского сада, педагоги, родители, учащиеся МБОУ СОШ №2, ветераны ВОВ, труженики тыла, сотрудники детской библиотеки.

Актуальность проекта – патриотическое воспитание – основа нравственного воспитания подрастающего поколения, основная задача нашего времени. Начиная с детства у ребенка должны быть сформированы элементы гражданственности, патриотизма.

Проблема:дети в дошкольном возрасте плохо ориентируются в истории нашей страны, у детей не сформированы такие понятия, как «ветераны», «оборона», «захватчики», «фашисты», «партизаны».

Цель проекта: воспитание у детей патриотизма, чувства гордости за подвиг народа в ВОВ.

Задачи:

• Обобщать и расширять знания детей об истории ВОВ

• Обобщать и расширять знания о героях войны и о подвигах юных героев, о боевой технике.

• Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги

• Продолжать развивать творческие способности в рамках реализации проекта

• Продолжать расширять сотрудничество с родителями воспитанников, учащимися МБОУ СОШ №2, ветеранами ВОВ, тружениками тыла, сотрудниками детской библиотеки

• Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

Ожидаемые результаты:

• Проявление детьми познавательной активности в беседах, знакомстве с художественной литературой, рассказах родителей, ветеранов, в рассматривании наглядного материала

• Активное участие ребят в совместных работах, играх

• Проявление творческого интереса

• Почтительное отношение к героям войны

Продукт проектной деятельности: оформление к празднику, выставка детских работ, экскурсия к мемориалу «Вечный Огонь», Марш Победы, акция «Поздравь ветерана», акция «Бессмертный полк», работа с родителями.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

• Подбор художественной литературы

• Разучивание стихотворений и песен о ВОВ

• Подбор наглядного материала на военную тематику

• Оформление стенда о ВОВ

• Составление конспектов тематических занятий

• Подбор и создание презентаций о ВОВ

• Подбор фильма детям о героях ВОВ

• Работа с родителями: «Обсуждение и подбор формы рода войск для каждой группы»

2 этап – основной:

• Рассматривание иллюстрированного материла

• Просмотр презентаций и фильма о ВОВ

• Беседы о ВОВ

• Чтение стихотворений воспитанниками о ВОВ

• Исполнение песен о ВОВ

• Чтение художественной литературы

• Изготовление творческих работ на военную тематику

• Экскурсия в детскую библиотеку (знакомство с литературой на военную тематику для дошкольников)

• Акция «Георгиевская ленточка»

3 этап – заключительный

• Марш Победы

• Акция «Поздравь ветерана»

• Акция «Бессмертный полк»

• Возложение цветов к памятнику погибших воинов - землякам

• Проведение праздника, посвященного Дню Победы