Конспект урока по математике Тема: «Сложение чисел с числом 0» 2 класс. Презентация

№п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Минимальный

уровень

Достаточный

уровень

I

Орг. этап

Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Прежде чем начать урок, давайте вспомним правила вежливости

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не … перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все … понятно.

Если хочешь отвечать –

Надо …руку поднимать. (Слайд 2.)

-Садитесь.

-Ребята, кто, по вашему мнению, самый важный человек на уроке? (ответы детей).

-В этой шкатулке есть волшебный предмет. Каждый из вас, заглянув туда, сможет увидеть этого человека. Я поднесу открытую шкатулку, и вы его узнаете. (Учитель подносит шкатулку с зеркалом). Так кто же самый важный на уроке?

-А почему? ( Вы согласны с тем, что каждый из вас очень важен и нужен на уроке? )

(Каждый должен получить знания, учиться ).

-Кто или что может помочь вам справиться с затруднением на уроке? (Учитель, работа в парах, разъяснения одноклассников и т.д.).

-Тогда начнем работу.

II

Актуализация знаний.

Рефлексия.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, в окно.

Какая погода сейчас? Как вы думаете, какое у неё настроение?

-А какое у вас сейчас настроение?

Выберите снежинку, которая отражает ваше настроение и прикрепите свою фотографию. Если у кого-то настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить. Начинаем наш урок.

- Сегодня я вас всех приглашаю отправиться в путешествие, а куда, вы узнаете выполняя задания.

Откройте тетради, запишите число. Не забываем про посадку. (дежурный проговаривает число)

-Посмотрите, у вас в тетрадях карточки, что на них записано? (ответы детей)

-Как называется страна? (отвечают дети. Зима)

- Правильно! А чего много зимой? (Снега)

- Из чего состоит снег? (из маленьких снежинок).

- Молодцы ребята. Ой, что-то вьюга разыгралась, снег так и сыплет. (слышны звуки метели).(Слайд 3)

- Посмотрите, к нам в класс залетело несколько снежинок. Какие они красивые.

Снежинки не простые на них есть для вас задания.(на снежинках написаны примеры

- Давайте вместе с вами решим примеры. (Дети решают примеры,)

1+2, 4+1, 3+1, 5+1, 2+0 (ответы показывают на числовом веере)

-Все примеры вам знакомы?

- Посмотрите на последнюю снежинку, что интересного увидели в записи примера?

- Мы решали такие примеры?

-Зачем же к нам залетела эта снежинка, как вы думаете?

Выполняют арифметические действия: сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Выполняют вычисления с помощью учителя и счетного материала

Вычисления выполняют самостоятельно

III

Постановка цели и задач урока.

Ознакомление с новым материалом.

- Мы с вами сегодня будем учиться складывать числа с числом 0.

- Давайте продолжим наше путешествие? (Раздаётся стук)

- Ребята, кто это, узнали? (Снеговик) (Ответы детей).

- Снеговик привёл своего друга «нолика».

-Ребята, а Нолик вам никого не напоминает? На какую букву он похож? (ответы детей)

- Нолика мы с вами встретили не просто так, он вам приготовил сюрприз. (Учитель показывает конверты и раздаёт их детям. В конвертах сложены разные фигуры).

- Давайте вытащим содержимое конвертов.

-Что у вас в конвертах, как называются фигуры? (ответы детей.)

- Сколько квадратов? (4)

- Сколько кружков? (3)

- Сколько прямоугольников? (2)

- А сколько в конверте треугольников? (0)

- Правильно ребята. А если нужных предметов нет, то о них говорят, что их количество равно нулю. Значит, треугольников у нас получается сколько? Правильно нуль.

- Давайте Нолика возьмём с собой в наше путешествие по стране Зима. (Ответы детей). (слайд 4)

- Посмотрите, мы с вами попали в лес, где на деревьях растут волшебные сосульки. Чтобы пройти этот лес, нужно выполнить задание.

- Давайте посмотрим на доску. Сколько на доске сосулек? (3)

- А теперь закройте глаза. (Дети закрывают глаза. Учитель на доску выкладывает ещё 1 сосульку).

- Сколько теперь у нас сосулек? (4). Что я сделала? (прибавила одну сосульку).

- Посмотрите на доске у нас 4 сосульки. А теперь закройте снова глаза. А я пока прибавлю сосульки. (Учитель ничего не прибавляет).

- Открывайте глаза. Сколько сосулек я прибавила? (0). Сколько сосулек стало на доске? (4).

- Давайте с вами сделаем вывод. Если к любому числу мы прибавим 0 – то, что получим? (Ответы детей: получим это же число.) (Слайд 6)

ФИЗМИНУТКА

Электронная (Снеговик)

Называют и различают геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

IV

Первичное осмысление и закрепление.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

- Продолжим наше путешествие и попадём в город Снежных знаний. С какой цифрой Снеговик пришел к нам в гости? (Ответы детей. С нулем)

-Пропишите эту цифру в тетрадях.

-Какое это число: однозначное или двузначное? (ответы детей)

-А кто живет по соседству? (Ответы детей. 1)

- Вот и добрались мы с вами до большого домика с множеством комнат. Давайте войдём в этот дом и узнаем, какие задания он нам приготовил.

- Откройте наш домик на странице 105, № 3.(учебник Т.В.Алышевой «Математика 2 класс» учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы в 2 частях ЧАСТЬ 1)

Выполнение задания стр.105 № 3 один у доски, остальные в тетрадях.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Руки за спину, головки назад. - детки поднимают головы от тетрадок и закрывают глазки
Глазки пускай в потолок поглядят. - открывают глаза, смотрят в потолок
Головки опустим - на парту гляди. - опускают голову и смотрят в пол
И снова наверх - где там снежинка летит? - смотрят в потолок
Глазами повертим, поищем ее. - водят глазами из стороны в сторону
И снова попишем . Немного еще.

- Вот и добрались мы с вами до волшебной поляны. Посмотрите на этой поляне стоят снеговики и каждый из них что-то держит в руках. (Учитель раздаёт снеговиков ученикам. Они смотрят на задания).

- Что же приготовили снеговики? (ученики отвечают). (Решают примеры .)

Допустимый уровень

4+0= 0+6=

14+0= 0+16=

Минимальный уровень

1+0= 2+0=

3+0=

Самопроверка

Определяют место числа 0 в числовом ряду

Выполняют арифметические действие- сложение

Выполняют вычисления с помощью учителя

V

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

-Стр.105, №4. Вам надо найти сумму чисел. Каким действием находим сумму чисел?

VI

Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Вот и подошло к концу наше путешествие по стране Зима. Что нового узнали на уроке? (дети отвечают).

- К какому выводу пришли на уроке. (на доске табличка)

ЕСЛИ К ЧИСЛУ ПРИБАВИМ 0

ТО ПОЛУЧИМ ЭТО ЖЕ ЧИСЛО

- Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Понравилось наше путешествие?

-Какое настроение у вас после урока?

Учитель оценивает каждого ученика.