Зимушка - зима.

Центры активности

Задачи и средства обучения

Центр познания

«Изменение продолжительности дня»

Цель: формировать у детей знания о длительности дня.

«Свойства снежинки».

Цель: формировать знания о строении снежинки.

«Растительный мир зимой»

Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Пред­ложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характер­ные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).

Наблюдение за птицами: синицы.

Цель: формировать у детей знания о синицах.

Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (чер­ная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период.

«Зимние явления в природе»

Цель:  расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

«Осторожно, гололед»

Цель: формировать у детей знания об опасности гололеда. Предложить детям рассказать, какие опасности связаны с пе­редвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным. Организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствую­щие трудовые операции.

Детская инициатива: дети рассматривают книги

Центр книги, грамоты и речи

«Идет зима, аукает»

Цель: познакомит детей с творчеством поэтов о зиме.

С помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания де­тей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описан­ных в стихотворениях.

ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА Н. КАЛИНИНОЙ «ПРО СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК»

Звуковая культура речи: упражнение «Запомни, повтори».

Цель: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов.

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Чей?»

Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагатель­ных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать пра­вильные по звучанию варианты.

Дидактическая игра «Угадай, что спрятано».

Цель: учить детей представлять предметы по их словесному описа­нию, составлять описание разных предметов по плану.

Заучивание стихотворений, посвященных зиме.

Цель: работать над повышением выразительности речи детей.

Детская инициатива: дети рассматривают картинки в книгах, беседуют по содержанию.

Центр математики

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: учить детей объединять предметы в группы по заданному ос­нованию, использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы.

Дидактическая игра «Нарисуй столько же».

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой, учить использовать понятия «столько же», «равное количество».

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же».

Цель: упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количе­ство предметов разными способами, объяснять результаты.

Детская инициатива: дети по своему желанию выбирают набор картинок для игры.

Центр игры

Подвижная игра «Ловишки со снежком».

Цель: Развивать меткость, ловкость.

Игры со снегом: лепка снеговика.

Цель: учить детей строить снеговика. Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к кол­лективной работе.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микро­район».

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку акку­ратно убирать игрушки в отведенное место.

Детская инициатива: дети по своему желанию развивают линию сюжета.

Центр конструирования

Труд в природе: постройка снежной горки для кукол.

Цель: учить детей строить горку для кукол

 Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев.

Задачи. Учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дво­рец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки.

Игры со строительным материалом: «Детская площадка».

Цель: учить детей самостоятельно находить конструктивное реше­ние постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы пост­ройки, работать коллективно.

Детская инициатива: дети самостоятельно придумывают постройки.

Центр творчества

Тема: Снегурочка.

Цели: учить передавать в лепке образ Снегурочки.

Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения; закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Детская инициатива: художественное творчество по выбору детей.