"Технологии и методы работы с детьми дошкольного возраста по патриотическому воспитанию"

«ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ»

Для детей дошкольного возраста патриотизм начинается с малого:, а именно: с дома, в котором ребёнок родился и живет, с детского сада, который он посещает, магазинов, в которые он ходит вместе с родителями, дедушками и бабушками, с домов, где живут друзья ребёнка, с достопримечательностей города или другого населённого пункта, которые встречаются каждый день по дороге в детский сад.

Точно так же, как начинается для ребенка его семья: сначала с мамы и папы, сестры или брата, бабушки и дедушки, а затем в семейный круг попадают другие родственники. Обратный порядок невозможен – он лишен смысла. Президент России Владимир Владимирович Путин очень точно и искренне ответил на вопрос «С чего начинается Родина?» – «Она начинается с мамы!» А известный детский писатель Радий Петрович Погодин говорил, что патриотизм для ребенка начинается с его детской. И это тоже очень точное высказывание для патриотического воспитания дошкольников.

Тематические блоки для патриотического воспитания

детей дошкольного возраста:

1. Моя семья и мой дом (моя детская);

2. Мой детский сад;

3. Мой район (микрорайон) и мой город (поселок, село, деревня) – моя малая Родина;

4. Природа моей малой Родины;

5. Слава моей малой Родины – люди;

6. Моя малая Родина и моя страна;

7. Такая необъятная Россия и главный город страны;

8. Россия в мире.

Направления тематических блоков:

1. Ознакомление с ближайшим окружением через предметный мир:

   • Воспитание уважения к людям труда в своей семье, близком окружении, городе и предметам народного творчества и промыслов (с учетом регионального компонента);

   • Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомство с людьми малой родины, прославившими Россию;

   • Воспитание доброжелательности, дружеских чувств к людям разных национальностей и культур.

2. Ознакомление с явлениями общественной жизни:

   • Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники, события, которыми ребенок может гордиться вместе со взрослыми);

   • Бережное отношение к тому, что сделано людьми для своей страны; поддержка посильной социально-активной деятельности детей, детей и взрослых;

   • Воспитание любви к малой родине, родному краю, к стране (поэтапное представление о том, что значимо и понятно ребенку по мере укрупнения понятий);

   • Знакомство с достопримечательностями своего города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;

   • Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства. Воспитание детей в духе сохранения исторической памяти, бережного отношения к ней и памятникам истории.

   • Развитие познавательного интереса к изучению культурного и исторического наследия, доступного и понятного детям дошкольного возраста.

3. Ознакомление с природой:

   • Воспитание любви к природе малой Родины, родного края, страны;

   • Воспитание бережного отношения к природе, воспитание экопатриотизма, эковолонтерства;

   • Воспитание трудолюбия, заботы, внимания и потребности защищать природу.

Предпосылки становления патриотизма, которые используются в системе воспитательной работы с дошкольниками:

1. Привязанности ребенка к своему месту жительства;

2. Участие в труде на благо Родины;

3. Озабоченность неудачами Отечества;

4. Гордость за успехи Отечества.

Задача воспитателя заключается в предоставлении детям доступных сведений о Вооруженных силах страны. И именно на этой основе необходимо воспитывать любовь к защитникам Отечества, чувство гордости за них, а также стремление быть похожими на наших военных – быть такими же смелыми, здоровыми, дружными и сильными.

Еще одной важной составляющей патриотического воспитания дошкольников является интернациональное воспитание. «На основе впечатлений и представлений, которые даются детям о людях разных национальностей, формируются интерес к ним, чувство дружбы».

Таким образом, задачи патриотического воспитания дошкольников и его содержание определяются в соответствии с возрастными особенностями детей. С возрастом они расширяются и усложняются. Решая задачи патриотического воспитания и осуществляя отбор содержания этого процесса, каждый педагог ДОО должен строить свою работу в соответствии с реальными условиями и возрастными особенностями детей.