Конспект урока русского языка для учащихся с ОВЗ 7 класс "Изменение глаголов по числам и временам"

Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Раздольненская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-и

нтернат»

Конспект урока русского языка для учащихся с ОВЗ

7 класса по теме «Изменение глаголов по числам и временам»

Составила Варчук Елена Анатольевна

учитель русского языка и литературы

КГОБУ Раздольненская КШИ

Цель: Обобщение и углубление знаний о существенных признаках глагола; об изменяемости глаголов по временам и числам.
Задачи:
• продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся;
• развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять;
• развивать умение различать глаголы по числам;

развивать речь обучающихся, обогащать их словарный состав

• воспитывать нравственные качества: товарищества, дисциплинированности, ответственности, коммуникативности
Ход урока

1.Организационный момент (звучит тихая, спокойная музыка).

– Здравствуйте, ребята!

– Повернитесь, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня присутствует на уроке, улыбнитесь от души.

– А сейчас прикройте глазки и мысленно скажите: «Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен и уверен в себе».

– Я всем вам желаю успеха, здоровья, пусть веселое, солнечное настроение будет сопровождать вас весь сегодняшний день.

– Садитесь, откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Запись под диктовку предложения

На улице светит яркое солнышко.

Определите тип предложения: простое или сложное, разберите это предложение по членам предложения и частям речи.

3. Прочитайте стихотворение и подумайте, о какой части речи идёт речь?

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит –

Все расскажет нам ………..глагол.

- О какой части речи идёт речь? Как вы думаете, почему я предложила вам стихотворение именно о глаголе? (т.к. мы изучаем на уроках письма тему «Глагол»)

4. Составление кластера

Давайте составим кластер и обобщим наши имеющиеся знания о глаголе.

5. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы повторяем сведения о глаголе. Как вы думаете , чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Закрепим изменения глаголов по числам и временам.

6. Прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Пушкина «Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет

Вихри снежные крутя

То как зверь она завоет,

То заплачет как дитя.

- Назовите какие глаголы использует автор описывая действия вьюги? (кроет, завоет, заплачет)

Запишите их в тетрадь и определите время. Проверка выполненной работы.

7.Рассмотрите две картинки. Чем они отличаются? ( слайд )

Прочитайте глаголы под картинками. В чём их разница? (ответы уч-ся)

Вопрос учителя: - С какой часть речи связан глагол? ( сущ-ое)

-Составим и запишем нераспрастраненные предложения ( слайд )

-Скажите в каком столбике глаголы обозначают действие одного предмета, а в каком – действие нескольких предметов?(ответы уч-ся)

1. Правило ( слайд )

2. Работа с учебником

Выполнение упр.226 стр.174

10. Физминутка.

Учащиеся из предложенных слов выбирают глаголы (работа в группах )

Освободить, посолил, больница, разгадали, выгладить, рассмеялся, березовый,проговорилась, приходить, ковровый, вечерний, зверинец, отбежал,старушка, работает.

10. Самостоятельная работа. (Работа с карточкой )

Найти глаголы и определить их время и число.

Птенцы клестов сидят в гнездах .

Новый хищник появился в лесу.

Скоро прилетят с севера полярные совы.

Фронтальная проверка

11. Дом.задание. (Стр.175, упр. 227)

12. Рефлексия

-А сейчас скажите, над какой темой мы сегодня работали?

Ребята каждый из вас должен сейчас подумать, для себя сделать вывод и закончить одно предложение:

-Я научился…

- Мне было трудно…
Было ли вам интересно на уроке? Ребята, я очень благодарна вам за активную работу на уроке.Как много вы сумели сегодня сделать! Я уверена, что вы успешно справитесь с домашней работой.

( Оценки )