Тема: Сценарий утренника, посвященного Международному женскому дню 8 Марта, и творческого мастер-класса для детей старшей группы (5-6 лет).

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Тема: Сценарий утренника, посвященного Международному женскому дню 8 Марта, и творческого мастер-класса для детей старшей группы (5-6 лет).

Название мероприятия: «Весенний переполох или Как дети Весну будили»

Автор-составитель:
Должность: Воспитатель Годзоева Марина Юрьевна

Продолжительность:

· Утренник: 35-40 минут.
· Мастер-класс: 20-25 минут.
· Общее время мероприятия: 60 минут.

Год разработки: 2026

Г.Владикавказ

МБДОУ ЦРР №55

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

1. Пояснительная записка (Актуальность, цели и задачи).
2. Психолого-педагогическое обоснование выбора форм работы.
3. Предварительная работа с детьми и родителями.
4. Оборудование и оформление зала.
5. Действующие лица (взрослые и дети).
6. Сценарий утренника «Весенний переполох».
7. Приложение №1. Мастер-класс «Весенний сувенир — Бабочка на цветке».
8. Приложение №2. Список используемого музыкального репертуара.
9. Список используемой литературы и интернет-ресурсов.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность.
Праздник 8 Марта в детском саду — это не просто утренник, а мощный инструмент социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития. Для детей 5-6 лет характерно активное освоение гендерных ролей, развитие эмпатии и осознание семейных ценностей. Данная разработка направлена не на заучивание «поздравлений для галочки», а на проживание ребенком чувства радости от дарения подарка и совместной игры с мамой.

Цель:
Создание праздничной атмосферы и формирование у детей уважительного, нежного отношения к маме, бабушке и девочкам через музыкально-игровую деятельность и продуктивное творчество.

Задачи:

· Образовательные: Закреплять умение выразительно читать стихи, двигаться под музыку в соответствии с её характером; обучить технике изготовления объемной аппликации из бумажных салфеток (в рамках мастер-класса).
· Развивающие: Развивать координацию движений, слуховое внимание, мелкую моторику, творческое воображение.
· Воспитательные: Воспитывать любовь к близким, желание заботиться о них, культуру поведения на массовых мероприятиях.
· Психологические (коррекционные): Снижение уровня тревожности у детей, испытывающих трудности в публичных выступлениях; создание ситуации успеха для каждого воспитанника.

2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

В сценарий намеренно включены следующие компоненты, рекомендованные психологами для работы со старшими дошкольниками:

1. Смена видов деятельности (ритмика — слушание — игра — творчество). Дети 5-6 лет не могут удерживать внимание на статичном действии более 5-7 минут. Сценарий разбит на динамические блоки.
2. Интерактив с залом. Утренник не является «концертом», где дети только выступают. Игры с мамами и бабушками снимают психоэмоциональное напряжение и помогают застенчивым детям чувствовать себя увереннее в маминых объятиях.
3. Сказочный сюжет. Ведущая роль воспитателя-рассказчика помогает детям снять страх сцены («Я не я, я — зайчик/лучик»).
4. Тактильный контакт. В финале предусмотрены объятия и вручение поделки, что является важным ритуалом закрепления положительных эмоций.

3. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

· С детьми: Беседы «Мамины профессии», «Как я помогаю дома». Разучивание песен и танцевальных движений. Изготовление заготовок для мастер-класса (воспитатель готовит основы заранее).
· С родителями: Объявление о дресс-коде для детей (девочки — нарядные платья, мальчики — белый верх, темный низ). Приглашение мам и бабушек для участия в конкурсах (заранее предупредить о реквизите).
· Оформление: Выставка рисунков «Портрет любимой мамочки» в холле.

4. ОБОРУДОВАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА

· Зал: Центральная стена украшена большой цифрой «8» из живых или бумажных цветов. Гирлянды «Весна». Ширма для кукольного театра (или просто стул, накрытый тканью для персонажа).
· Атрибуты для игр:
· Мольберты (2 шт.), маркеры, ватманы с контуром платья.
· Веревка, платочки, прищепки (для игры «Стирка»).
· Швабра с лентами для танца.
· Корзина с цветами и маленькая корзинка с «тучкой».
· Для мастер-класса (на каждого ребенка):
· Заготовка-основа: картонный круг d=10 см (ярко-зеленый) с приклеенной деревянной шпажкой (стебель).
· Белые бумажные салфетки (разрезанные на квадраты 3х3 см).
· Кисточки, клей ПВА, клеенка.
· Готовые цветные силуэты бабочек из фоамирана или плотной бумаги.
· Влажные салфетки.

5. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

· Взрослые:
· Ведущая — Воспитатель (в образе Весны или просто нарядная).
· Кикимора — Второй воспитатель или помощник воспитателя.
· Дети: Все участники старшей группы.

6. СЦЕНАРИЙ УТРЕННИКА «ВЕСЕННИЙ ПЕРЕПОЛОХ»

(Звучит нежная музыка. Дети заходят в зал парами, проходят круг, выстраиваются полукругом лицом к зрителям).

Ведущая:
Здравствуйте, гости любимые!
Рады вас видеть у нас!
Пусть пролетит этот час незаметно,
В добрый и праздничный час!
С днем 8 Марта, с праздником весенним,
С первыми цветами в этот светлый час!
Дорогие наши, милые, родные,
Поздравляем, поздравляем вас!

Ребенок 1 (Мальчик):
Снежок на солнце тает,
Повеяло весной.
Большой сегодня праздник
У мамы дорогой!

Ребенок 2 (Девочка):
В году весною ранней
Бывает только раз
Такой хороший праздник
У мамы и у нас.

Ребенок 3:
Пусть льется песенка ручьем,
Мы мамочкам сейчас споем!

Песня «Мамочка милая, мама моя»
(Сл. и муз. на выбор музыкального руководителя, например, «Зореньки краше» или «Солнышко в окошко светит нам с утра»).
После песни дети садятся на стульчики.

Ведущая:
Ребята, посмотрите, как красиво в нашем зале. Солнышко заглянуло в окно, сосульки заплакали от радости. Только где же сама Весна-Красна? Наверное, задерживается в пути. Давайте громко похлопаем, чтобы она услышала и пришла!

(Дети хлопают. Вместо Весны под музыку из болота в зал входит Кикимора. Она в лохмотьях, с пучком сухой травы на голове, держит завядший цветок).

Кикимора: (зевая)
Чего расшумелись? Чего расквакались, как лягушки на болоте? Спать мне мешаете! Я только-только в спячку весеннюю впала... Красота, скукота...

Ведущая:
Здравствуйте, уважаемая... Простите, а вы кто? Мы ждали Весну-Красну.

Кикимора:
Я — Кикимора Лесная, собственной персоной! А Весну вашу я заколдовала. Не люблю я это всё: цветочки, улыбочки, «мамочки-папочки». Слякоть люблю, да туман. Сказала ей: «Спи, Весна, до следующего года!» И ключик волшебный от весенней полянки в болото бросила. Так что не будет вам никакого праздника! Расходитесь!

Ведущая:
Как же так, Кикимора? Ребята так готовились, мам и бабушек поздравляли. Это самый добрый праздник!

Кикимора:
Добрый? А что это такое — добрый? Конфеты что ли раздают?

Ребенок 4:
Нет, бабушка Кикимора! Добрый — это когда мама обнимет, когда другу помогаешь, когда цветы даришь и слова ласковые говоришь!

Кикимора:
Цветы? (Смотрит на свой завядший цветок). А у меня вот какой красавец! Чем не цветок?

Ведущая:
Ребята, давайте покажем Кикиморе, как настоящие весенние цветы выглядят. Может, она подобреет? Выходите, мальчики, приглашайте девочек на танец!

Парный танец «Весенняя полечка»
(Дети выполняют перестроения, кружатся в парах, делают «лодочку». В конце танца дарят мамам воздушный поцелуй).

Кикимора: (восхищенно)
Ой, и правда красота-то какая! Даже у меня в груди что-то ёкнуло. А что это за девицы такие красивые у вас? Прям принцессы!

Ведущая:
Это наши девочки. И наши мальчики сегодня хотят поздравить и их.

Сценка-поздравление мальчиков для девочек.
(Выходят 3-4 мальчика).

Мальчик 1:
Вы, девчонки, как принцессы,
Королевы красоты!
Не хотим мы драться с вами,
А хотим дарить цветы!

Мальчик 2:
Я сегодня для девчонок
Стул готовил целый час.
Не толкайтесь вы, ребята,
Ведь девчонок больше нас!

Мальчик 3:
Обещаем вам, девчонки,
Косы ваши не тянуть.
Будем в куклы с вами, в дочки,
Мы играть когда-нибудь!

Мальчик 4 (дарит девочке бумажный цветок):
Поздравляем с 8 Марта!
И желаем от души,
Чтобы вы, как эти розы,
Были так же хороши!

Кикимора:
Ну, мальчишек я поняла — герои! А бабушки-то тут зачем? Они же старенькие, ворчливые, как я?

Ребенок 5:
Что ты, Кикимора! Бабушка — это самый лучший друг!
Она мне песенку споет и испечет пирог.
Со мною в парке погуляет и книжку почитает.
И никогда не заругает, если чуть-чуть устанет!

Песня про бабушку «Бабушка-лапушка»
(Дети поют песню веселую, ритмичную, с хлопками).

Кикимора: (смахивает слезу)
Всё! Растрогали старую! Поняла я, что такое доброта. Это когда не для себя живешь, а для других стараешься. Хочу тоже помогать! Только где ж теперь ключ от Весны искать? В болоте глубоко...

Ведущая:
Не печалься, Кикимора. Наши мамы и бабушки — самые ловкие и смелые. Они сейчас вмиг всё болото по кочкам пройдут и ключ найдут!

Игра с мамами «Кочки на болоте»
(На полу разложены листы бумаги («кочки»). Участвуют 2-3 мамы. Нужно перебраться через «болото», наступая только на кочки. В конце пути лежит игрушечный золотой ключик).

Кикимора: (радостно)
Нашли! Нашли, касатики! Сейчас я весну выпущу. (Делает вид, что колдует, машет руками). Ветры буйные, летите! Сон от Весны унесите!

(Звучит волшебная музыка. Кикимора снимает с себя лохмотья, под ними оказывается красивый зеленый сарафан. Она достает из-за ширмы корзину с цветами).

Кикимора (она же уже Весна-Красна):
Я — Весна-Красна!
Бужу землю ото сна!
Набухайте, почки, распускайтесь, цветочки!
Спасибо вам, ребята, и вам, дорогие мамы, что расколдовали меня. Поняла я, что даже в самом сердце старой Кикиморы может поселиться весна, если рядом любовь и забота.

Ведущая:
Вот и славно! Весна пришла, а с ней и веселье. Ребята, покажем мамам, какие мы помощники?

Игра-эстафета «Большая стирка»
(Две команды. На веревке уже висят платочки. Задача: добежать, снять прищепку, положить платок в тазик, вернуться к команде).
(Второй вариант игры: мамы держат веревку, а дети вешают платочки и закрепляют прищепками).

Танец мальчиков «Помощники с молоточками»
(Шуточный танец с использованием детских инструментов или с воображаемыми предметами: «починим стул», «забьем гвоздь»).

Ведущая:
Дорогие наши женщины! Мы еще раз поздравляем вас с этим чудесным днем. И хотим, чтобы на ваших лицах всегда цвели улыбки.

Заключительная песня «Солнечная капель»
(Дети выходят полукругом с колокольчиками или султанчиками).

Ведущая (Весна):
Наш праздник подошел к концу, но чудеса не заканчиваются. Сейчас я приглашаю вас, ребята, в нашу творческую мастерскую, где мы сделаем для мам особенный весенний сувенир — символ пробуждения природы. А мамы и бабушки пусть пока пьют чай и любуются выставкой ваших портретов.

7. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ДЕТЕЙ

«Весенний сувенир — Бабочка на цветке»
(Технологическая карта занятия)

Цель мастер-класса: Изготовление объемной поделки в подарок маме к 8 Марта. Обучение приемам работы с бумажной салфеткой (торцевание/комкование).

Интеграция областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие.

Оборудование и материалы (на каждого ребенка):

1. Заготовка «Цветок»: круг из зеленого картона (d=10-12 см) на деревянной шпажке (имитация листа кувшинки).
2. Бумажные белые салфетки, нарезанные на квадраты 3х3 см.
3. Клей ПВА в маленькой мисочке, кисть для клея, тряпочка.
4. Декоративная бабочка (вырезана заранее из глиттерного фоамирана или цветной бумаги).
5. Маленький кусочек двустороннего скотча.

План проведения (20-25 минут):

1. Организационный момент (2 минуты).
Воспитатель: «Ребята, мы с вами разбудили Весну. Посмотрите, к нам в группу уже прилетели первые бабочки! Но они грустят, потому что цветы еще не распустились. Давайте сделаем для мамы волшебный цветок, на который сядет бабочка. Мама посмотрит на него и сразу вспомнит, как вы хорошо пели и танцевали».

2. Показ образца и объяснение (3 минуты).
Воспитатель демонстрирует готовую поделку.
«Посмотрите: это зеленый лист. На нем распустился белый пушистый цветок. Как он называется? (Кувшинка, водяная лилия). А вот и бабочка-красавица прилетела на его аромат. Сделать такой пушистый цветок очень просто. Мы не будем рисовать, мы будем лепить бумажными комочками».

3. Пальчиковая гимнастика «Цветок» (1 минута).
Наши нежные цветки (ладони соединены лодочкой)
Распускают лепестки. (пальцы медленно раскрываются)
Ветерок чуть дышит, (плавные движения пальцами)
Лепестки колышет.
Наши алые цветки (пальцы медленно закрываются)
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают, (ладони под щеку)
Головой качают.

4. Практическая часть (12-15 минут).
Дети рассаживаются за столы, на которых уже лежит всё необходимое.

· Шаг 1. Берем квадратик салфетки. Пальчиками сминаем его в маленький комочек («шарик» или «снежок»). (Воспитатель следит, чтобы дети не слишком сильно мочили руки, помогает тем, у кого слабая моторика).
· Шаг 2. Кисточкой наносим капельку клея на зеленый круг (в любое место).
· Шаг 3. Прижимаем наш комочек-«лепесток» к клею. Держим 2 секунды.
· Шаг 4. Повторяем действия, пока весь зеленый круг не будет покрыт пушистыми белыми комочками. Важно заполнить всю поверхность, чтобы получился эффект «облака».
· Шаг 5. Приклеивание бабочки. Воспитатель подходит к каждому ребенку и помогает прикрепить кусочек двустороннего скотча на брюшко бабочки. Ребенок сам выбирает место на своем «цветке», куда сядет бабочка.

5. Рефлексия и уборка места (3 минуты).

· Вопросы к детям: «Какого цвета у тебя получился цветок? А бабочка? Трудно было делать комочки? Кому ты подаришь этот сувенир? Что ты скажешь маме, когда будешь дарить?»
· Проговаривание поздравления: «Давайте вместе потренируемся: «Мамочка, поздравляю с 8 Марта! Я тебя очень люблю! Этот цветочек для тебя!»
· Дети убирают обрезки салфеток в мусорную корзину, моют руки.

Рекомендации воспитателю:

· Если ребенок устал или не успевает — можно оставить несколько пустых мест на круге, это тоже красиво (имитация капелек воды).
· Если в группе есть левши — салфетки должны лежать слева от них.

8. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. СПИСОК МУЗЫКАЛЬНОГО РЕПЕРТУАРА

1. Вход детей: Песня «Весенняя капель» (минус).
2. Песня «Мамочка милая, мама моя».
3. Танец «Весенняя полечка» (рус. нар. мелодия).
4. Игра «Кочки на болоте»: фоновая быстрая музыка.
5. Выход Весны: «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
6. Танец мальчиков «Помощники» (ритмичная поп-музыка).
7. Фон для мастер-класса: Спокойная классическая музыка для детей (Моцарт «Эффект Моцарта» для релаксации).

9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.
3. Зацепина М.Б. «Культурно-досуговая деятельность в детском саду». — М.: Мозаика-Синтез.
4. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа». — М.: Цветной мир.