Конспект занятия. Финансовая грамотность. Деньги.

Конспект занятия в подготовительной группе

по математике ( Фин.грамотность).

Тема: Деньги

Цель:

Продолжать формировать знания детей о деньгах.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «доход», «расход», «бюджет»;

2. Дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей, поэтому к деньгам следует относиться с уважением;

3. Формировать у детей понятия «хочу», «надо»;

4. Закрепить у детей представления о пользовании деньгами.

5. . Развивать логическое, «экономическое» мышление, наблюдательность, пополнять активный словарный запас;

6. Уточнить у детей понятие «деньги», для чего они нужны, какие бывают деньги.

Ход занятия

Воспитатель: Давайте все вместе скажем Доброе утро! А теперь давайте поприветствуем друг друга. Встаем в круг и повторяем за мной

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй друг!

Здравствуй друг!

Здравствуй!

Здравствуй, дружный круг!

Вот мы и поздоровались. Молодцы ребята.

Пальчик.гимнастика:

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь глазки на меня, мы отгадаем загадку и узнаем о чем же мы с вами будем говорить.

Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна.

(Монета)

2) Чтоб хранить свои доходы, на карманные расходы, 

Хрюша требуется мне, та, что с дыркой на спине… 

(копилка)

3)Их можно тратить и копить,
Откладывать, чтоб дом купить.
Без них не обойтись порой,
Без них карман совсем пустой.

(Деньги)

Воспитатель:

Молодцы ребята. Так о чем же мы с вами будем говорить?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:

Правильно. На прошлом занятии мы с вами узнали много нового, давайте же вспомним что такое «Валюта»; «Купьюра»; «Денеьги»; «Банкомат»; «Кредитная карта».

Дети:Ответы детей.

Воспитатель: Ребята сегодня мы познакомимся с такими понятиями как «Доход»; «Расход» «Бюджет» и поговорим о деньгах других стран, ведь у каждой страны есть своя валюта, свои деньги.Прежде чем начать мы с вами немного поиграем.

Дидактическая игра "Найди современные деньги" (дети раскладывают деньги в 2 коробочки "современные деньги" и "старинные деньги".)

Воспитатель:А для чего людям нужны деньги? (ответы детей)

для покупки продуктов питания; одежды;

для оплаты бытовых услуг;

для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

для оплаты проезда на транспорте;

для покупки подарков;

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда в вашей семье берутся деньги?

Дети: родители получают заработную плату; бабушки и дедушки получают пенсию, кто-то из родственников может подарить.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в наш информационный центр и узнать из чего же состоит доход семьи?

«Доходы»

Ответы детей: Зарплата, пенсия, стипендия.

Воспитатель: Да все эти полученные деньги мы можем считать – ДОХОДОМ. Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Что такое доход? (ответ 1-2 детей)

А вот то на что мы их тратим - это РАСХОД. Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

«Расход»

Воспитатель: Если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет. Бюджет- это учет или план доходов и расходов.

Давайте мы с вами попробуем помочь родителям распределить семейный бюджет поиграем в игру: «Хочу и надо»

Проходите к столам, возьмите по 5 монет и потратьте их так, как посчитаете нужным, можете купить что-то в магазинах или лекарства в аптеке, а может быть вы потратите на оплату коммунальных или же положите на карточку в банке, т. е будете копить.

Воспитатель: Ребята, мы с вами немного устали, давайте рзомнемся.

Физминутка: «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Воспитатель: Вы молодцы,! Ребята, как я вам уже говорила у каждой страны есть свои деньги своя валюта. Посмотрите, пожалуйста, на нашу презентацию и послушайте внимательно, я расскажу и покажу вам деньги других стран.

А сейчас я вам предлагаю вспомнить поговорки об экономии и бережливости.

Ответы детей:

• Тот без нужды живет, кто деньги бережет.

• Запасливый лучше богатого.

• Деньги счет любят. /Без счета и денег нет/.

• Без копейки рубля не бывает. /Копейка рубль бережет/.

• Из копеек рубли вырастают.

• Не деньги богатство - бережливость да разум.

• НЕ имей сто рублей, а имей сто друзей.

• Кто долго спит, тот денег не скопит.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Что вам больше понравилось? Что вы запомнили? Какое задание вам показалось наиболее сложным? Интересным?