Дидактический материал по русскому языку.

Дидактический материал

по русскому языку

для учащихся 3 классов

Одним из средств развития познавательного интереса является игра.

В.А. Сухомлинский считал, что « Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Использование игр во время урока русского языка развивает

активность, логику, мышление, наблюдательность, внимательность, творческое

воображение.

Игры можно использовать на разных этапах урока: во время объяснения нового материала, закрепления, повторения и обобщения,

контроля и проверки домашнего задания. Игра позволяет включить в

активную познавательную деятельность большее число учащихся. Она должна в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи

активизации познавательной деятельности, и быть основной ступенью в

развитии познавательных интересов учащихся. Игра помогает учителю донести трудный материал в доступной форме.

Виды заданий. Дидактические игры.

1. «Третье лишнее»

Задание: в каждом ряду 2 слова по определённому основанию связаны между собой, а третье - отличается. Найдите его, ответ обоснуйте.

1. Корова, ворона , карандаш.

2. Автомобиль, автобус , трактор.

3. Подъезд, семья ,листья.

4. Столб, зима, снег.

2. « Ребусы »

Используя различные части речи, можно научить детей отгадывать и самостоятельно составлять ребусы.

100Л (стол), 7 Я (семья ), 40 А( сорока) , ви3на (витрина), за1ка ( заколка),

Р (народ)

3.«Анаграммы»

Поменяйте буквы в слове местами и получите слово.

Например: окур – урок, рзоео – озеро, лоед – дело, коон – окно.

4. «Закодированное слово »

Обозначим следующие буквы цифрами:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

А Б В К М Н О Л Д Т

Расколдуй слова: 2164-банк, 975-дом .

5. «Цифровой диктант»

При закреплении склонений имен существительных, спряжений глаголов можно предложить данную игру.

Записывают цифрами (склонение или спряжение)

Например, поле, брат, класс, ученица.- 2,2,2,1.

Учить, делать , стрелять, говорить- 2,1,1,2.

6. «Буквенный диктант»

Учащиеся отвечают вслух на вопрос учителя, а молча записывают в тетрадь первую букву ответа.

Например. 1.Спутник Земли - Луна. 2.Вечно зеленое растение - ель.3.Зимние осадки - снег.(Лес)

7. «Волшебный конверт»

Получают конверт, в котором находятся карточки с вопросами и заданиями.

8. «Развивающий канон»

Необходимо определить вид логической связи и на этом основании вместо знака вопроса написать ответ.

Например. Летает –п. ,скачет - к., плавает - ? (рыба).

9. «Сыщик»

Предлагается учащимся текст с допущенными орфографическими и пунктуационными ошибками. Кто быстрее и правильно найдёт все ошибки, тот объявляется победителем.

10. «Языковые пропорции»

Черное - белое = огонь …(вода)

Война – смерть = жизнь….(мир)

11.Назови одним словом.

Мама мамы (бабушка)

Сестра папы (тетя)

Дочь мамы (сестра)

60 минут (час)

12.Продолжи пословицу

Не имей 100 рублей…….

Родина мать……

Под лежачий камень…

Сидя на печи….

13.Измени букву в слове и получи новое слово

Дочка-…. Речка-…. Луг- …..

Свечка-….. вечер-….. порт-…..

14.Распредели слова в 3 столбика по частям речи

Яблоко,золотой,липа, учит, путь, зеленому, шагает, сердце, зимний, летит,доброго ,мириться.

15. «Заморочки от кубика -рубика»

Ученик бросает кубик- рубик , на котором записано слово .к этому слову нужно подобрать однокоренные слова.

Лес- лесник, лесок, перелесок, лесничий…

16.Распредели слова по группам, по формуле 3:2:1

Морячок, ветер,соль, корова,лиса, лопата, мир,вода, море, ветерок.

17.К данным словам подбери подходящее по смыслу слово

1вариант( по цвету) 11 вариант (по вкусу)

Арбуз

Яблоко

Перец

Лимон.

18.Найди лишнее слово.

Я,он, ты, оба вы,но, они , она

Нос, он,мы, на , оно, оса

19. Подбери слова, используя имена существительные, в которых есть одна буква о, две о, три о.

Рот колос молоко

Гост холод огород

Мост мороз болото

20. 1.Используя первые буквы слов в скобках отгадайте клички животных. Запиши их.

Пес _______________ ( муха, утюг, хлеб , торт,арка,река ).

Корова ________________ (ночь, окно, чай, кто, азбука).

Овца ________________ (земля , орёл, йод, куст , аист).

Кот ______________ ( шалаш, арбуз, луна, ухо, нора ).

21. 1.Исправьте ошибки. Запишите правильно.

Шили у папуси тва физелык кузя

22 . 1.Допишите приставки так, чтобы значение слов стало противоположным по смыслу.

…цвести, …лить, …бежать, …бить, …отгадать, …ехать.

23.Запишите, одним словом.

Бить баклуши- ____________________________________.

Пропустить мимо ушей - _____________________________.

Водить за нос - _____________________________________.

Прикусить язык - ___________________________________.

Тянуть кота за хвост - _______________________________.

Витать в облаках - __________________________________.

Сесть в калошу - ____________________________________.

24. Расставь над словами цифры в порядке усиления значения слов.

Шёпот, шум, крик, грохот, треск, гул, звук.

Шагать, бежать, ползти, ехать, мчаться, нестись.

Смеяться, хихикать, хохотать, улыбаться, усмехаться.

Говорить, шептать, кричать, бормотать.

25. Игра «Придумай собственные имена существительные»

( Имена, фамилии людей, клички животных, географические названия ).

26. Написать мини-сочинение на предложенную тему ( «Школа». «Мой друг», «Моя семья», «Родина». и др.)