Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Технологическая карта занятия "Веселая эстафета"
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Хасынский Центр детского творчества» п. Палатка
«Весёлая эстафета»
Занятие по программе «Клуб игрового общения» для обучающихся первого и второго года обучения (смешанная группа)
Составитель:
Арыштаева Мария Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
п. Палатка
2021 год
Аннтотация
Данная методическая разработка предназначена для проведения практического занятия по теме «Весёлая эстафета» и рассчитана на детей с разными физическими возможностями, способностями и уровнем подготовки по программе.
Это занятие повторения и обобщения полученных знаний, в ходе которого проходит закрепление, совершенствование, применение знаний и умений детей в комплексе.
Описание.
Тема занятия: «Весёлая эстафета»
Тип занятия:занятие обобщения и систематизации знаний
Форма организации обучения: коллективная, групповая.
Продолжительность занятия: 40 мин.
Год обучения: первый, второй
Возраст обучающихся: 8 - 10 лет
Оборудование:кегли, ватман, бумага, ручки (карандаши, фломастеры), мел и т.д.
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме занятия
Задачи:
Образовательные:
Закрепить теоретические знания обучающихся;
Развивающие:
Способствовать развитию устойчивости, самоконтроля, концентрация при работе в группе;
Воспитательные:
Воспитание умение работать в группе; коммуникативные умения;
Содействовать формированию умения работать в коллективе;
Основные методы, применяемые в ходе занятия:
Методы мотивации: поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка, подбадривание, доброжелательность, открытость).
Методы организации познавательной деятельности: словесный (пирамида проблемных вопросов), наглядный (показ педагога, наглядность), репродуктивный (повторение за педагогом).
Методы практической работой: метод упражнения;
Методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов.
Используемые педагогические технологии:
- здоровьесберегающая технология;
- игровая технология
Структура занятия:
Организация начала занятия
Постановка цели и задач занятия
Систематизация, обобщение, воспроизведение учебного материала
Подготовительная часть
приветствие
Основная часть
эстафета
Подведение итогов занятия
Рефлексия
Технологическая карта занятия
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методические, технологические приемы | Прогнозируемый результат |
Организация начала занятия | - Добрый день! У нас сегодня занятие не простое. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей. - Техника безопасности на заниятии - Ну, начнем. | «Здравствуйте!» | - Организация детей; | Привлечение внимания детей; Мотивация детей на занятие. |
Постановка цели и задач занятия | - Все мы знакомы с эстафетами и не раз в них участвовали и даже проводили сами. Как вы можете объяснить слово «эстафета» не называя его? - Давайте начнём нашу весёлую эстафету. | - да - командное состязание; - соревнование; - гонка. | - Постановка вопроса; | - постановка цели занятия детьми |
Систематизация, обобщение, воспроизведение учебного материала | - А теперь нам необходимо поделится на две команды. Подготовительная часть - Что нужно сделать в начале занятия? - Правильно. Встаем на разминку - Разогрелись? Поехали!!! Основная часть Эстафеты: «Челнок». В кругу лежат различного рода предметы, задача игроков как можно больше предметов доставить своей команде, после чего необходимо командой выстроить картину из собранных предметов. «Художники» Игрокам необходимо максимально четко скопировать картину. Победа достается той команде, которая справилась быстрее и четче. «Пазл» Участника необходимо в правильном порядке собрать пазл, побеждает команда, которая быстрее правильно справилась с заданием. | -ответы детей -ответы детей - играют в эстафету «Челнок» ; - играют в эстафету «Художники»; - играют в эстафету «Пазл» | - Объяснение; - Постановка вопроса; - Показ (демонстрация); -Практическое действие; - Размышление вслух; | Дети делятся на команды. |
Подготовка детей к физической нагрузке (разминка); Формирование умения командной работы; | ||||
Подведение итогов занятия | -Ну, вот и закончилось наше занятие. - Скажите мне, пожалуйста, все ли вам сегодня понравилось? | -ответы детей | Размышление вслух; | |
Рефлексия | - Вы сегодня хорошо поработали? Какую оценку вы бы себе поставили? - Я подготовила вам ватман, для самооценки. Найдите на нем свое имя, подберите себе цвет фломастера и напишите прилагательное, которое лучше всего описывает вас во время занятия. - Всем спасибо за работу, встретимся на следующем занятии! | -ответы детей - пишут на ватмане слова - прощаются |
Заключение
Итогом проведённого занятия является, прежде всего, большое эмоциональное удовлетворение детей от проделанной работы.
Важным является и то, что такие занятия снижают психологическое утомление, повышают работоспособность детского организма, стимулируют у ребенка желание заниматься физическими упражнениями. Игры-эстафеты — это неисчерпаемый источник позитива и положительных эмоций, гармоничное и комплексное развитие тела, его чувствительности и пластичности. Тело становится физически сильным, выносливым. Развиваются умственные способности, тренируется память.
4
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.