Программа профильной смены художественной направленности «Созвездие талантов и мастеров»

Управление образования Киселёвского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

(МБУ ДО ДДТ)

Созвездие талантов и мастеров

Программа профильной смены

художественной направленности

в рамках оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

учащихсяот 7 до 14 лет

Срок реализации: 21 день

Разработчик:

Маринич Татьяна Леонидовна,

методист МБУ ДО ДДТ

Киселёвский городской округ, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа профильной смены «Созвездие талантов и мастеров» художественной направленности реализуется в рамках муниципального заказа на услуги дополнительного образования в рамках оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Нормативно-правовое обоснование программы

• Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

• Изменения в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ в части определения содержания воспитания в образовательном процессе с 1.09.2020;

• Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», определяющего одной из национальных целей развития Российской Федерации предоставление возможности для самореализации и развития талантов;

• Указ Президента Российской Федерации от 30 декабря 2021года № 745

«О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России»;

• Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 «Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18 сентября 2017 г., регистрационный № 48226);

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые программы);

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

• Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» (МБУ ДО ДДТ).

Актуальность программы.Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Вопрос занятости детей, организации их досуга в летнее время всегда актуален как для родителей, так и для педагогов.Как помочь ребенку провести с пользой своё свободное время, дать возможность раскрыть свои индивидуальные способности? Как создать условия для динамики творческого роста и поддержать любознательное стремление детей узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях через знакомство с культурным наследием страны? Ведь сегодня стоит проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Программа «Созвездие талантов и мастеров»способствует решению данных проблем.

Организация программы проходит в форме игры. В основу программы профильной «Созвездие талантов и мастеров» положено модульное обучение. Каждый из модулей представляет собой законченный блок по тому или иному виду декоративно - прикладного творчества, которых объединяет ключевая идея программы – популяризация народного искусства, сохранение культурных традиций народов России, реализующиеся в игровой форме, технологии мастерских и КТД.

Отличительная особенность программы состоит в комплексном подходе к духовно-нравственному и художественному воспитанию учащихся, который направлен на расширение знаний детей в области народного творчества, культурного наследия страны и своего родного края. Дети знакомятся с удивительными кузбасскими мастерами-ремесленниками, хранителями самобытного народного творчества, его традициями.

Программа профильной смены опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений- построение воспитательного и творческого процесса на основе уважения и доверия к учащемуся, на стремлении привести его к успеху.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности - участие всех учащихся в программе направлено на развитие творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитании и творческой индивидуальности в рамках профильной смены предполагает:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

• создание возможности переключения учащихся с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

• активное участие детей во всех видах деятельности;

• развитие и поддержка творческого потенциала и индивидуальности каждого учащегося.

Сроки реализации. Программа по продолжительности краткосрочная, реализуется в течение лагерной смены (21 день).

Адресат программы: Программа рассчитана для учащихся от 7 до 14 лет, проживающих на территории Киселёвского городского округа.При комплектовании особое внимание уделяется детям из многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Оптимальное количество детей  в отряде – 15 человек.

Цель:развитие творческих способностей учащихся и популяризация русского народного творчества средствами декоративно- прикладного искусства.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить учащихся с русским народным творчеством и национальным наследием своей малой родины;

• обучить учащихся разнообразным техникам декоративно-прикладного искусства;

• сформировать мотивацию к применению приобретённых знаний, умений, навыков в области декоративно- прикладного искусства на практике в повседневной деятельности;

развивающие:

• развивать творческий потенциал учащихся, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление;

• развивать инициативу, самостоятельность, творческие, организаторские способности;

• развивать у учащихся интерес к исследовательской и проектной деятельности;

• способствовать формированию здорового образа жизни, укреплению здоровья детей;

воспитательные:

• воспитывать уважение учащихся к русской культуре, способствовать сохранению культурных исторических ценностей, народного искусства средствами декоративно-прикладного творчества;

• воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей, чувство гордости за свой народ и его культуру;

• формировать у учащихся личностные качества, способствующие успешной социализации, активной жизненной и гражданской позиции.

Формапоорганизации:групповая.

Формы занятий по содержанию: теоретические,практические.

1. НАПРАВЛЕНИЯ ИСРЕДСТВАРЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ

Обозначенные задачи программы реализуется через комплексный подход, объединяющий два содержательных блока: базовый и тематический.

Базовый блок реализуется в течение всей лагерной смены ипредусматриваетрешениетрадиционныхзадачорганизации отдыха и оздоровления детей по следующим направлениям:

физкультурно-оздоровительное направлениевключает организацию физкультурно-спортивных, профилактических мероприятий в течение смены;

культурно-досуговое направление включает работу творческих объединений по интересам, участие в мастер-классах, квест-играх, участие, в экскурсионных программах, участие в отрядных и лагерных мероприятиях смены;

социально-личностное направление нацелено на раскрытие и развитие личностного потенциала участников смены через совместную социально - значимую деятельность, коллективно-творческие дела, проектную и исследовательскую деятельность.

Основные средства достижения задач базового блока смены:

• мероприятия, направленные на сохранение традиций и национального наследия родного края;

• интеллектуально-развивающие мероприятия;

• мероприятия художественного направления;

• мероприятия, направленные на приобщение детей к здоровому образу жизни;

• мероприятия, направленные на формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции.

Тематический блокреализуется через практический курс по декоративно-прикладному искусству, состоящий из 4 модулей, которые реализуются в форме творческих мастерских:

• «Мастерская радости»;

• «Мастерская игрушечных дел юных мастеров»;

• «Мастерская «Культуроград»;

• «Мастерская сувениров». 

Основныесредствареализациитематическогоблока

Творческие мастерские рассматриваются, как основной блок реализации программы, который позволяет в разных формахпознакомить учащихся с  русским народным творчеством с народными традициями, окунуться в атмосферу творчества в процессе освоения разнообразных техник декоративно-прикладного искусства.

Творческие лаборатории, коллективно - творческие дела, мастер-классы рассматривается как оптимальный способ, направленный на приобретение и закрепление практических знаний и умений в области декоративно-прикладного искусства в процессе реализации программы.

Исследовательская и проектная деятельность учащихся по изучению культурного наследия народов России, своей малой Родины организуется через реализацию проекта «Созвездие талантов и мастеров».

Реализация программы предусматривает несколько этапов:

1. Подготовительный этап (март-май)

• планирование (разработка проекта «Созвездие талантов и мастеров»);

• кадровая подготовка к лагерной смене;

• оформление лагеря;

• оснащение материальной базы профильной смены.

1. Организационный этап (июнь)

• знакомство с детьми;

• проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей учащихся;

• знакомство с основными правилами жизнедеятельности лагеря;

1. Практический этап (июнь)

• реализация плана работы по направлениям организации отдыха и оздоровления детей в рамках проекта «Созвездие талантов и мастеров»;

• организация мероприятий, направленных на развитие и популяризацию русского народного творчества и национального наследия малой Родины;

• вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

• реализация проекта «Созвездие талантов и мастеров» через работу творческих мастерских.

1. Итоговый этап (июнь)

• подведение итогов смены;

• презентация проекта «Созвездие талантов и мастеров»;

• анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

1. МЕХАНИЗМРЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ

Программа профильной смены «Созвездие талантов и мастеров» разработана с учётом возрастных особенностей, интересов, склонностей детей.

Профильная смена проводится в форме игры, которая имеет свой сюжет и свои правила. В основе сюжета лежит «Легенда о звёздном небе»,которая говорит о том, что с давних времен люди, жившие на Земле, так же как и мы, каждую ночь любовались звездным небом. Глядя на звезды, они мечтали о будущем, о вечном, о прекрасном. Но, однажды, люди, подняв головы к небу, вдруг не обнаружили, ни одной звезды. У людей появилось чувство одиночества, чувство страха о том, что мы, земляне, остались во всей Галактике одни.

Задача игры - творческими достижениями учащихся оживить космическое небо, вновь зажечь на нем звёзды, вернуть людям мечту и создать целое созвездие талантов и мастеров.

Правила игры. Участники профильной смены делятся на 4 отряда по 15 человек, у которых есть своё название, девиз. Работа поставлена так, что ребята активно принимают участие в подготовке танцев, песен, осуществляют обмен информацией, занимаются подготовкой общих творческих дел. Каждый отряд посещает мастер-классы, где выполняют творческую работу-проект.

Задача каждого отряда в течение смены - как можно больше собрать звёзд, которые они смогут получать ежедневно, если активно проявят себя в коллективно-творческих делах, в культурно-творческих и физкультурно-оздоровительных мероприятиях лагеря.

Ежедневно на утреннюю линейку лагеря приходит Звездочёт (костюмированный персонаж) и сообщает программу дня. В конце дня подводятся итоги. Награждаются звёздами активисты дня, каждый участник профильной смены в уголке отряда заполняет экран настроения в виде цветовой гаммы.

• Красный цвет – классный день!

• Зеленый – весёлый день! 

• Оранжевый – очень творческий день!

• Синий – скучный день.

Законы профильной смены:

• Закон точного времени;

• Закон доброты и дружбы;

• Закон взаимовыручки и равноправия.

Заповеди профильной смены:

• Лагерь – одна дружная семья!

• К любому делу подходи творчески!

• Храни и уважай традиции своего народа!

• Здоровым быть - это модно и необходимо!

Итог игры. Оформление космического неба звёздами, презентация проекта «Созвездие талантов и мастеров», где участники профильной смены показывают свои достижения по направлениям программы.

1. МЕТОДЫИФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИДЕТСКОГОКОЛЛЕКТИВА

Программа включает в себя широкий спектр активных форм и методов организации деятельности: практический курс по декоративно-прикладному искусству, комплекс спортивных мероприятий, цикл игровых, развлекательных и познавательных программ, КТД, а также проектную и исследовательскую деятельность.

Образовательные методы:

• словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);

• игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры);

• проектно-исследовательские методы (разработка сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ);

• практическая работа (упражнения, тренировки, прикладная деятельность);

• наблюдения (ежедневная рефлексия деятельность по итогам экрана настроения детей).

Воспитательные методы:

• убеждение;

• поощрение;

• вовлечение каждого учащегося в творческую деятельность;

• самоуправление.

Организация детского самоуправления в профильной смене лагеря является важным условием развития творческой инициативы и лидерских способностей детей.

Основу детского самоуправления составляет Совет отряда, в который входят: командир и творческие и инициативные группы (3-4 человека), ответственные за конкретное направление деятельности отряда. В течение смены группы могут в совете отряда могут быть временными и по желанию детей меняться.

Высшим органом детского самоуправления в лагере является Совет командиров - сбор командиров всех отрядов, которые входят в актив лагеря, состоящего из начальника лагеря, педагогических работников. Актив лагеря создаётся для решения вопросов организации и анализа содержания деятельности лагеря, а так же в оказании помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел с целью развития позитивных личностных качеств детей.

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ

« СОЗВЕЗДИЕ ТАЛАНТОВ И МАСТЕРОВ»

Содержание базового блока программы

Физкультурно-оздоровительное направление

Цель:формирование здорового образа жизни, укрепление здоровья детей;

Задачи:

• способствовать развитию физических способностей детей ;

• обучить детей правилам подвижных игр на ловкость, внимание, быстроту действий;

• прививать детям навыки к здоровому образу жизни через физкультурно-оздоровительные и профилактические мероприятия.

План мероприятийфизкультурно-оздоровительного направления

Содержание данного направления предусматривает проведение ежедневных минуток здоровья, организация фиточая, бесед о здоровом образе жизни и о вреде пагубных привычках на детский организм.

Культурно-досуговое направление программы

Цель:вовлечение учащихся в творческую, интеллектуальную активную деятельность лагерной смены.

Задачи:

• способствовать развитию творческих способностей детей в области вокала, хореографии;

• способствовать развитию интеллектуальных способностей детей;

• развивать умения работать в коллективе для достижения общей цели отряда, лагеря;

• прививать чувства товарищества, взаимовыручки, толерантности.

План мероприятийкультурно-досуговогонаправления программы

Социально-личностноенаправление программы

Цель: раскрытие и развитие личностного потенциала участников смены через совместную социально- значимую деятельность отряда.

Задачи:развитие индивидуальных способностей детей в процессе исследовательской деятельности по истории и народной культуры страны;

• способствовать развитию лидерских и коммуникативных качеств детей в процессе коллективно-творческих дел;

• формировать у учащихся личностные качества, способствующие успешной социализации, активной жизненной и гражданской позиции.

Содержание тематического блока практического курса

по декоративно-прикладному искусству

1 модуль «Мастерская радости»

Цель:способствовать развитию творческой активности детей через знакомство с одной из составляющих народной культуры - оберег.

Задачи:

• познакомить учащихся с видами оберегов и их назначением;

• обучить учащихся технологии изготовление оберегов в техниках: художественная обработка материала, плетение из ниток и бисера, работа с природным материалом и др;

• развивать навыки работы с тканью, лентами, навыки конструирования и моделирования из подручных материалов;

• развивать духовно-нравственные качества детей: доброту, отзывчивость, уважение к истории своего народа.

Учебно-тематический план модуля «Мастерская радости»

Содержание модуля «Мастерская радости»

Тема 1. Из истории оберегов. Виды оберегов и их назначениеИстория куклы-оберега на Руси.

Тема 2. Кукла – оберег «Счастливица». Предназначение оберега. Технология изготовления куклы – оберега «Счастливица». Изготовление оберега по технологической карте в технике обработки материала.

Тема 3. Кукла-оберег «Десятиручка». Предназначение оберега. Технология изготовления куклы-оберега «Десятиручка». Изготовление оберега из ниток по технологической карте.

Тема 4. Кукла «Коза». Предназначение оберега. Технология изготовления куклы-оберега «Коза». Изготовление оберега по технологической карте из ткани с применением природного материала-травы, соломы.

Тема 5. Браслеты-обереги. Предназначение браслета–оберега. Технология изготовления браслета–оберега. Изготовление оберега по технологической карте из ниток и бисера, с использование лент, ткани, кожи, природного материала

Тема 5. Кузбасские обереги из бересты. Технология изготовления оберега «Подкова» из бересты. Изготовление оберега по технологической карте.

Ожидаемые результаты:

• учащиеся пополнят свои знания о видах и назначениях оберегов, как с одной из составляющих народной культуры;

• освоят технологию изготовления оберегов с применением различных материалов и техник;

• получат практический опыт работы освоения технологий декоративно-прикладного творчества для дальнейшего его использования в повседневной деятельности.

Творческим результатом данного модуля станет КТД в форме выставки детских работ «Традиции живая нить».

2 модуль «Мастерская игрушечных дел юных мастеров»

Цель: развитие интереса детей к истории России, народному творчеству  на примере русской национальной игрушки.

Задачи: расширить знания детей о разнообразии народного творчества страны и родного края;

• обучить учащихся технологии изготовлениярусской национальной игрушки;

• развивать познавательные способности детей и навыки исследовательской деятельности;

• развивать художественный вкус, фантазию, уважение к истории своего народа.

Учебно-тематический план модуля

«Мастерская игрушечных дел юных мастеров»

Содержание модуля «Мастерская игрушечных дел юных мастеров»

Тема 1. Народные промыслы

История народных промыслов. Виды изделий русских промыслов: роспись, кружево, изделия из бересты, резьба по дереву, малахитовые изделия и др.

Тема 2. Филимоновские мастера и их игрушки

История филимоновского промысла. Мастера-игрушечники. Особенности лепки и росписи. Лепка животных: коровы, медведя, коней. Побелка и роспись игрушки.

Тема 3. Дымковская игрушка.

История промысла. Особенности лепки и росписи, отличительные особенности игрушки. Основные герои народной игрушки. Лепка барышни.

Тема 4. Кузбасские мастера и их игрушки. Знакомство с мастерами куклоделия, игрушек из меха и кожи, соломки и шпагата и из других материалов.

Тема 5. Игрушки из бересты

Из истории берестяного промысла. Изготовление берестяной конусной кукла. Выбор эскиза. Технология изготовления. Сборка куклы.

Тема 6. Русская народная игрушка - Матрёшка

Из истории народной игрушки матрёшки. Виды матрешек, знакомство с Кузнецкой матрёшкой. Технология изготовления матрёшки из ткани. Сборка и оформление матрёшки.

Ожидаемые результаты:

• расширяют представление о разнообразии народного творчества страны и родного края;

• освоят технологию изготовлениярусской национальной игрушкис применением различных материалов и техник;

• приобретут навыки исследовательской деятельности;

Творческим результатом данного модуля станет КТД в форме выставки детских творческих работ «В каждой избушке – свои игрушки».

3 модуль «Мастерская Культуроград»

Цель: привитие интереса детей к народным традициям,  к культуре народов страны, своего региона.

Задачи: расширить представление детей о разнообразии народов страны и родного края;

• познакомить учащихся с культурой коренных жителей Кузбасса – шорцев, телеутов, татар,калмыков;

• развитие познавательных способностей детей и навыки исследовательской деятельности;

• развитие художественного вкуса, фантазии, уважение к культуре своего народа.

Учебно-тематический план модуля

«Мастерская Культуроград»

Содержание модуля «Мастерская Культуроград»

Тема 1.Многонациональная культура России

Россия – страна многонациональная, многокультурная, многоязычная. Знакомство с ценностями великого российского народа.

Тема 2. Мы родом из Кузбасса

Кузбасс многонациональный. Знакомство с народными промыслами Кузбасса: Кемеровская роспись, производство расшитых валенок, кузнечное дело, берестяное дело. Изготовление разделочной доски, декорированной Кемеровской росписью.

Тема 3. Народное творчество и культура телеутов

Традиции и народные промыслы телеутов. Национальный костюм телеутов. Изготовление украшения в этно – стиле» («тяка/чака»)

Тема 4. Народное творчество и культура шорцев

Традиции и народные промыслы шорцев. Национальный костюм шорцев. Изготовление шорских кукол оберегов: Орекеннер,  Шалыг.

Тема 5. Народное творчество и культура татар

Традиции и народные промыслы татар. Татарский национальный костюм.

Декорирование изделия по мотивам татарского народного орнамента.

Тема 6. Народное творчество и культура калмыков

Традиции и народные промыслыкалмыков. Калмыцкий национальный костюм. Выполнение калмыцкого орнамента “оборот солнца”.

Ожидаемые результаты:

• пополнятся знания детей о жизни людей, живущих в России, их обычаях, традициях;

• учащиеся расширят свои знания о народном творчестве и культуре коренных жителей Кузбасса – шорцев, телеутов, татар,калмыков;

• дети смогут проявить свои познавательные способности и навыки в исследовательской деятельности;

• закрепят навыки работы с тканью, берестой, нитками, навыки изобразительного искусства, цветового решения при выполнении орнаментов, росписи;

• развитие художественного вкуса, фантазии, уважения и бережного отношения к культурной самобытности многонационального народа России, своего региона.

Творческим результатом данного модуля станет КТД в форме выставка детских творческих работ «Истоки народной культуры» 

4 модуль «Мастерская сувениров»

Цель: развитие творческого потенциала учащихся посредством изготовления сувенирной продукции.

Задачи:пополнить багаж знаний учащихся о русских народных праздниках, традициях и обрядах;

• обучить учащихся изготавливать сувениры в разных техниках декоративно-прикладного творчества;

• развивать навыки конструирования и моделирования из бумаги,

• развивать фантазию, художественный вкус, креативное мышление при изготовлении сувениров.

Учебно-тематический план модуля

«Мастерская сувениров»

Содержание модуля «Мастерская сувениров»

Тема 1. Русские народные праздники. Традиции и обряды

История и традиции народных праздников. Значимые российские праздники. Изготовление броши из георгиевской ленты.

Тема 2. Разнообразие сувенирной продукции

Из истории сувенирной продукции. Изготовление магнитов – сувениров в форме народной игрушки.

Тема 3. Новогодние сувениры

Из истории праздников и традиций Иван Купала . Изготовление и оформление сувенира «Лотос» в технике «модульное оригами».

Тема 4. Пасхальные сувениры

Из истории светлого праздника Пасха. Конструирование и оформление открытки «Пасхальный зайчик» в технике «скрапбукинг». Изготовление пасхального яйца в технике «модульное оригами»

Тема 5. Сувениры для украшения дома

Традиции украшения дома на Руси. Изготовление сувенира «Чайный домик» в технике «рup op».

Тема 6. Подарочные сувениры

Способы оформления сувениров, подарков. Конструирование и оформление открытки в технике «рup op» «С днём рождения!».

Ожидаемые результаты:

- учащиеся расширят свои знания о русских народных праздниках, традициях и обрядах;

- освоят технологию изготовления сувениров в разных техниках декоративно-прикладного творчества;

- проявят свои творческие способности, фантазию в процессе изготовления сувенирной продукции;

Творческим результатом данного модуля станет КТД «Сувенирная лавка».

Психолого-педагогическоесопровождение программы заключается в своевременной педагогическойипсихологическойпомощи,нуждающихсявнейучастников смены. Деятельностьпсихолого-педагогическогосопровождения детей в условиях летней профильной смены осуществляет следующие функции:

• воспитательную - восстановление позитивных качеств, позволяющих детям комфортно чувствовать себяв окружающее среде;

• стимулирующую - активизация положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности детей;

• корректирующую - исправление отрицательных качеств личности ребёнка, корректировка мотивационно-ценностных ориентаций и установок в общении и поведении в социуме.

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение программы

В соответствие со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Материально – технического обеспечения программы

Информационно-методическоеобеспечение программы

Для эффективной реализации программы проводится подготовительная работа по организации летнего отдыха детей в профильном лагере. Готовится методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса:

• изучается научная и методическая литература, согласно ключевой идеи программы;

• разрабатывается кейс теоретических и практических заданий по направлениям деятельности профильной смены ;

• разрабатывается кейс культурно-массовых и физкультурно-оздоровительных материалов.

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

В результате летнейпрофильнойсменыдети приобретут следующие компетенции:

• пополнят свои знания и умения в области декоративно- прикладного искусства, народной культуры и традиций своего края, страны;

• научатся творчески подходить к выполнению заданий, быть инициаторами деятельности;

• смогут проявитьсвоиорганизаторскиеспособности;

• научатся ответственноподходитькпорученномуделу;

• освоят изготовления изделий народного творчества;

• получат навыки исследовательской и проектной детальности;

• получат навыки вработы в команде,сотрудничатьс другими детьми и ответственноподходитьксобственномуздоровью и своей физической подготовке.

1. СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексахин Н.Н. Художественные промыслы России. М.: Наука, 2005.- 321 с.

2. Вакуленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное творчество: теория, история, практика. Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 381 с.

3. Гуляев В.А. Русские художественные промыслы Л.: Художник РСФСР, 2011. – 158 с.: ил..

4. Деревянко, Н. Игрушки в подарок. СПБ: Академия «Умелые руки», 2017.

5. Дубровская, Н.В. Приглашение к творчеству. Санкт-Петербург: «Детство-пресс», 2016.

6. Комарова Т.С. Коллективное творчество детей. М.: Мозаика - Синтез, 2008. - 124 с.

7. Кулолаева О.А. Русские обрядовые праздники. Новокузнецк : Новокуз. гор. ин-т усовершенствования учителей, 1995. – 147 с.

8. Пантелеева Л., Максимов Ю., Пантелеев Г. Декоративное искусство детям. М.: Искусство, 1974. - 112 с.

9. Похабов, В. Ф. Культурное наследие русских Кузбасса М.: Высшая школа, 2000. - 264 c.

Интернет ресурсы

1. Народные промыслы Кузбасса [Электронный ресурс]//Режимдоступа:nt-kuzbass.ru1979.htm (датаобращения:1.03.2022).

2. Сборник-лучших-программ-летнего-отдыха-2019. [Электронный ресурс]//Режимдоступа https://cosmos.68edu.ru/wp-content/uploads(датаобращения:22.02.2022)

Приложение

Приложение 1

Диагностические материалы

«Экран настроения» - на основе методики Цветопись;

Входная,выходная(итоговая)диагностикадлядетей,участвующих в реализации программы летней профильной смены «Созвездие талантов и мастеров»

Входнаяанкета

«Изучение удовлетворенности детей жизнью в лагере»

Цельанкетирования:выявитьотношениедетейк лагерной смене.

Мысновавместе!Длятогочтобысделатьжизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• Твоипервыевпечатленияотлагеря?

• Чтотыждешь от лагеря и от смены «Созвездие талантов и мастеров»?

• Естьлиутебяидеи,каксделатьжизньвнашейсмене интересной и радостной для всех?

• Вкакихделахтыхочешьучаствовать?

• Хочешьлитычему-нибудьнаучитьсяилинаучитьдругих?

• Ктотвоидрузьявлагере?

Пожалуйста,закончипредложения(фразы):

• Япришелвлагерь,потому,что…

• Янехочу,чтобы…

• Яхочу,чтобы…

• Я боюсь, что… Пожалуйста,напишитакже:

ИмяФамилия Отряд Спасибо.

Выходнаяанкета (конец смены)

«Изучение удовлетворенности детей жизнью в лагере»

• Чтотебепонравилосьвлагере?

• Чтотебенепонравилось?

• Какиеизмероприятийлагеряпонравилисьтебебольше всего? Почему?

• Былолискучновлагере?

• Чтобытыхотел(а)пожелатьсебе?

• Чтобытыхотел(а)пожелатьдругимребятам?

• Чтобытыхотел(а)пожелатьпедагогам?

• Самоеважноесобытиевлагере?Былоилионо?

• Можнолисказать,чтотычему-тонаучилсявлагере?Напиши чему?

• Готовлитызаниматься декоративно-прикладным творчество и дальше?

• Закончи предложения:

Я рад(а), что… Мне жаль, что… Янадеюсь,что…

Твоеимя,фамилияиавтографнапамятьСпасибо.

Анкетамненийдляродителейопроведеннойсмене

Цельанкетирования:выявитьотношениеродителей к прошедшей смене.

1. СчитаетелиВы,чтоотдыхВашегоребенкав летней лагерной профильной смене « Созвездие мастеров и талантов» принёс ему какую-то пользу:

• • большую;

  • небольшую;

  • возможно,пригодятсявжизни.

1. КакотносилсяВашребеноккпребываниювлагере?

• • судовольствием;

  • особойрадостинеиспытывал.

1. Еслибудетвозможность,отправителиВыребенка в творческие объединения МБУ ДО ДДТ

• • обязательно;

-зависитотобстоятельств;

• • незнаю.

1. Ваши пожелания и предложения:

Спасибо.

Приложение 2

Режим работы

профильной смены декоративно - прикладного искусства летнего лагеря дневного пребывания детей и подростков

Приложение 3

План-сеткаработыпрофильной смены «Созвездие талантов и мастеров»