Технологическая карта игры "Голос картины"

Содержание

Описание

Педагог доп. образования

Жукова Евгения Станиславовна

Название игры

«Голос картины»

Возрастная категория

8-11 лет

Цель игры

Научиться «озвучивать» живописное произведение через неожиданные звуки и шумы, разрушая шаблон восприятия.

Задачи игры

· Развить ассоциативное мышление (цвет, форма, сюжет → звук)

· Тренировать умение работать в группе без слов (только звуками)

· Показать, что изобразительное искусство можно «слушать»

Ход игры

0:00–1:00 Ведущий делит детей на 2 команды. Показывает одну картину (например, «Крик»).

Вопрос: «Если бы эта картина звучала — какой бы звук или шум у неё был?» Команды за 20 секунд придумывают и показывают (можно голосом и подручными предметами).

Например, протяжный вой, звон в ушах, скрип.

После показывает еще 4 картины, которые могут попасться соперникам в следующем этапе.

1:00–4:00 Игра «Звуковой портрет». Каждая команда вытягивает одну картину (не показывая другим). Садятся спиной друг к другу, можно на пол.

Задача: за 1 минуту придумать и исполнить короткую звуковую сценку (10–15 секунд) без слов, только шумы, голос (звуки), предметы. Вторая команда закрывает глаза и угадывает: какая это картина? Потом открывают картину и подтверждают угаданное.

Пример для «Богатырей»: топот ногами, тяжёлое дыхание, звон ключей (как мечей), ржание лошадей.

Пример для «Утро в сосновом лесу»: шуршание листьев, рычание медвежат, царапанье дерева, тихое «ш-ш-ш» как ветер.

4:00–4:40 Показ всех звуковых портретов. Дети угадывают.

4:40–5:00 Рефлексия: «Какую картину было легче всего озвучить? А какую труднее? Можно ли нарисовать звук?».

Кол-во участников

6-10 чел.

Формы взаимодействия (парные, групповые, индивидуальные)

Групповая (команды работают отдельно, затем презентуют друг другу; внутри команды — полная свобода звукового творчества).

Оборудование и материалы

1. 5 репродукций контрастных картин (формат А3):

·«Крик» ЭдвардМунк (крик, тревога, шум ветра)

·«Всадница» Карл Брюллов (ветер, лошадь, цоканье копыт, лай собак, шуршание ткани на шляпке и платья, восторг девочки)

·«Московский дворик» Поленов Василий (движение, ветер, животные, птицы)

·«Богатыри»Васнецов (мощь, тяжесть, звук мечей, лошади, металлический скрежет)

·«Утро в сосновом лесу»Шишкин и Савицкий (листья, насекомые, мишки, ветер)

1. Две коробки с идентичными «шумелками» (подручные предметы): смятая бумага, линейки, воздушные шарики, стаканы с водой, трубочки, расчёски, связки ключей, ветки с листиками, ленты атласные,

2. Секундомер

3. Костюм ведущего (кисточки, фартук, берет)

4. Мольберт. Для показа всех картин перед игрой и первой пробной «Крик».

Дополнительная информация

Инновационность: Игра переводит живопись из визуального в аудиальный канал. Разрушается стереотип «картину нужно только смотреть». Используются не музыкальные инструменты, а повседневный шум — это доступно, не требует дополнительной подготовки и даёт равные возможности всем детям.