Примерная рабочая программа учебной дисциплины ОУПб.06 «Иностранный (английский) язык» для подготовки специалистов среднего звена по образовательной программе специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. условия реализации учебной дисциплины

21

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

22

Код

наименование

Умения

Знания

ОК, ПК

ОК 01.

ОК 02.

ОК 04.

ОК 09.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

У.1 Владеть основными видами речевой деятельности в рамках тематического содержания речи:

говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14 - 15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14 - 15 фраз результаты выполненной проектной работы;

аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600 - 800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

У.2 Владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

У.3 Знать и понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

У.4 Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

У.5 Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

У.6 овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

У.7 Владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

У.8 Уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

У.9 Иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

З.1Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; оперировать языковыми единицами в коммуникативных целях;

З.2Планировать свое речевое и неречевое поведение;

З.3Выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

З.4Объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

З.5Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

З.6Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

З.7Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

З.8Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (общаться с иностранными клиентами относительно продажи и закупки товаров и услуг, реклама реализуемого товара(продукта), заключение сделки о поставке и продажи);

З.9Самостоятельно изучать иностранный язык и использовать знания в других областях;

З.10Переносить знания из родного языка и осуществлять межпредметные связи;

З.11Правильно произносить слова; соблюдать ударение, ритм и интонации в фразах и словах;

З.12Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь;

З.13Участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему; осуществлять запрос и обобщение информации;

З.14Выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;

З.15Вступать в общение (порождение инициативных реплик для начала разговора, при переходе к новым темам); поддерживать общение или переходить к новой теме (порождение реактивных реплик – ответы на вопросы собеседника, а также комментарии, замечания, выражение отношения); завершать общение;

З.16Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и анализируя свои намерения, опыт, поступки; рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка; в содержательном плане совершенствовать смысловую завершенность, логичность, целостность, выразительность и уместность;

З.17Создавать различные типы и жанры письменных сообщений (личное письмо, небольшой рассказ (эссе); заполнить анкету, бланки; изложить сведений о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме); составить план действий; написать тезисы, конспект сообщения, в том числе на основе работы с текстом;

З.18Отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиоматериалов необходимую или интересующую информацию.

Гражданское воспитание

ЛР.1 Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

ЛР2 принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

ЛР 3 сформированность нравственного сознания, этического поведения;

ЛР 4 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

ЛР 5 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

ЛР 6 совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

Патриотическое воспитание

ЛР.7 Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.

ЛР.8 Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству, общероссийскую идентичность.

ЛР.9 Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.

ЛР.10 Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.

Духовно-нравственное воспитание

ЛР.11 Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения.

ЛР.12 Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.

ЛР.13 Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального, межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

ЛР.14 Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.

ЛР.15 Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России и иностранной культуры.

Эстетическое воспитание

ЛР 16 Ориентированный на эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

151

в т.ч. в форме практической подготовки

139

в т. ч.:

теоретическое обучение

практические занятия

139

Самостоятельная работа

0

Консультации

6

Промежуточная аттестация в форме экзамена

6

2. 2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОУПб.06 «Иностранный язык» (английский).

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, акад. ч/в том числе в форме практической подготовки, акад ч

Формируемые знания и умения, компетенции, личностные результаты

1

2

3

4

1.Введение

Основной модуль

1 сем.

51

Тема 1.1

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

1

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Роль иностранного языка в современном мире. Формы глаголов tobe, tohave. Классификация местоимений (личные, притяжательные, возвратно-усилительные).

2

Контрольная работа

-

Тема 1.2

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

2

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Внешность, характер, личностные качества людей. Порядок слов в простом предложении. Повелительное наклонение.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.3

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

3

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Семья и семейные отношения. Генеалогическое древо семьи. Множественное число существительных. Падежи существительных в английском языке.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.4

Содержание учебной дисциплины

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.2

4

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Понятие дружбы. Межличностные отношения с друзьями. Виды артиклей в английском языке.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.5

Содержание учебной дисциплины

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.4

5

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Моя академическая группа. Человек в современном обществе. Социальная сфера общественной жизни. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.6

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

6

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Здоровье – бесценное богатство. Здоровый образ жизни. Наречие. Степени сравнения наречий.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.7

Содержание учебной дисциплины

7

-

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Вредные привычки – угроза здоровью. Числительные: виды, особенности образования.

2

Контрольная работа

-

Тема 1.8

Содержание учебной дисциплины

8

-

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

Лабораторная работа

Практическая работа: Спорт в нашей жизни. Формынастоящеговремени (Present Simple, Present Continuous).

2

Контрольная работа

-

Тема 1.9

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

9

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Режим дня студента. Рабочий и выходные дни. Время. Инфинитив (формы, употребление без частицы to).

4

Контрольная работа

-

Тема 1.10

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

10

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Инфраструктура города и деревни. Формы прошедшего времени (РastSimple).

2

Контрольная работа

-

Тема 1.11

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

11

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Ориентирование на местности (в городе, в деревне). Предлоги места. Формы будущего времени (Future Simple).

2

Контрольная работа

-

Тема 1.12

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

12

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Место, где я живу (город, деревня). Климат. Погода. Времена группы Simple. Модальные глаголы (may, can,must).

2

Контрольная работа

-

Тема 1.13

Содержание учебной дисциплины

13

-

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Современные удобства. Жилищно-бытовые условия жизни (дом, квартира). Типы домов. Конструкцияthere is/there are.

2

Контрольная работа

-

Тема 1.14

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

14

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Досуг современной молодежи. Хобби и развлечение. Мое свободное время. Конструкция to be going to.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.15

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

15

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Природа и окружающий мир. Человек и природа. Пассивный залог.

4

Контрольная работа

-

Тема 1.16

Содержание учебной дисциплины

З З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

16

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Современные СМИ. Повторение грамматического и лексического материала.

3

Контрольная работа

-

Тема 1.17

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

17

Лабораторная работа

-

Практическая работа:

-

Контрольная работа

2

Всего за 1 семестр

51 час

2. Профессионально-

направленный модуль.

2 сем.

88

Тема 2.1

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

18

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Современный мир профессий. Моябудущаяпрофессия. Количественныеместоимения (many/much, little/a little; few/a few; a lot of).

4

Контрольная работа

-

Тема 2.2

Содержание учебной дисциплины

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.2

19

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Молодежь в современном обществе. Ценностные ориентиры молодёжи в современном обществе. Причастие. Формы причастий.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.3

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

20

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Технический прогресс. Изобретения науки и техники в современном мире. Предлоги.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.4

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

21

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Высокие технологии в современном мире. Союзы.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.5

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

22

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Интернет в жизни современной молодежи. Интернет – безопасность. Времена группы Соntinuous.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.6

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

23

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Экологические проблемы в современном мире. Времена группыPerfect.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.7

Содержание учебной дисциплины:

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.4

24

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Cубкультуры в современном мире. Деловое общение. Типы условных предложений.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.8

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

25

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Участие молодежи в социальной и политической жизни. Предложениясконструкциямиas as, not so as; both and, either or, neither nor.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.9

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

26

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Россия и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику. Сложное дополнение.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.10

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

27

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Различные ландшафты и страны (Великобритания). Герундий. Формы Герундия.

4

Тема 2.11

Контрольная работа

-

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.4

28

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Различные ландшафты и страны (США). Сложное подлежащее.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.12

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

29

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Культурные и национальные традиции, обычаи и праздники стран изучаемого языка. Типы вопросов.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.13

Содержание учебной дисциплины

-

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

30

-

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Государственное устройство и правовые институты (Россия, Великобритания, США). Неправильные глаголы.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.14

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

31

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка. Косвенная речь.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.15

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

32

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Аудирование текста по специальности. Фразовые глаголы. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.16

Содержание учебной дисциплины

З.1, ОК.1, ПК.2.1., ЛР.4

33

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Чтение текста по специальности. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.17

Содержание учебной дисциплины

34

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Диалогическая речь по специальности. Разговорные фразы и клише. Составление диалогов.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.18

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

35

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Монологическая речь по специальности. Составление устных тем.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.19

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.2

36

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Письменная речь по специальности. Написание эссе по теме «Моя будущая профессия».

4

Контрольная работа

-

Тема 2.20

Содержание учебной дисциплины

З З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

37

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Устный и письменный перевод текстов по специальности. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Контрольная работа

-

Тема 2.21

Содержание учебной дисциплины

З.2-5

ОК.1,89., ЛР.1-17

38

Лабораторная работа

-

Практическая работа: Повторение и обобщение пройденного материала.

6

Контрольная работа

-

Консультации

6

Промежуточная

аттестация

Экзамен.

6

Всего за 2 семестр

88

ИТОГО

51+100=151

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Критерии и показатели оценивания

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

освоенные умения:

У.1 Владеть основными видами речевой деятельности в рамках тематического содержания речи:

говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14 - 15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14 - 15 фраз результаты выполненной проектной работы;

аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600 - 800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

У.2 Владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

У.3 Знать и понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

У.4 Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

У.5 Владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

У.6 овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

У.7 Владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

У.8 Уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

У.9 Иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

- Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;

- Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;

- Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;

- Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.

Экспертная оценка деятельности обучающихся при выполнении и защите результатов практических занятий, выполнении домашних работ, опроса, результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся и других видов текущего контроля

усвоенные знания:

З.1Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; оперировать языковыми единицами в коммуникативных целях;

З.2Планировать свое речевое и неречевое поведение;

З.3Выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

З.4Объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

З.5Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

З.6Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

З.7Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

З.8Пользоваться иностранным языком как средством делового общения (общаться с иностранными клиентами относительно продажи и закупки товаров и услуг, реклама реализуемого товара(продукта), заключение сделки о поставке и продажи);

З.9Самостоятельно изучать иностранный язык и использовать знания в других областях;

З.10Переносить знания из родного языка и осуществлять межпредметные связи;

З.11Правильно произносить слова; соблюдать ударение, ритм и интонации в фразах и словах;

З.12Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь;

З.13Участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему; осуществлять запрос и обобщение информации;

З.14Выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;

З.15Вступать в общение (порождение инициативных реплик для начала разговора, при переходе к новым темам); поддерживать общение или переходить к новой теме (порождение реактивных реплик – ответы на вопросы собеседника, а также комментарии, замечания, выражение отношения); завершать общение;

З.16Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и анализируя свои намерения, опыт, поступки; рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка; в содержательном плане совершенствовать смысловую завершенность, логичность, целостность, выразительность и уместность;

З.17Создавать различные типы и жанры письменных сообщений (личное письмо, небольшой рассказ (эссе); заполнить анкету, бланки; изложить сведений о себе в формах, принятых в европейских странах (автобиография, резюме); составить план действий; написать тезисы, конспект сообщения, в том числе на основе работы с текстом;

З.18Отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиоматериалов необходимую или интересующую информацию.

- Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;

- Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;

- Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;

- Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.

Дата

Содержание и формы
деятельности

Содержание - общая характеристика с учетом примерной программы.

Формы: например, учебная экскурсия (виртуальная экскурсия), дискуссия, проектная сессия, учебная практика, производственная практика, урок-концерт; деловая игра; семинар, студенческая конференция и т.д.

Участники

(курс, группа, члены кружка, секции, проектная команда и т.п.)

Место
проведения

Ответственные

Коды ЛР

Весь период

Патронаж семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Помощь в получении пособий, пенсий

1 курс

ГБПОУ РО «РТЭК»

Социальный педагог, педагог - психолог

ЛР1-17