Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе для детей с ТНР: «В гостях у бабушки Агафьи»

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе для детей с ТНР.

Тема: «В гостях у бабушки Агафьи»

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое.

Задачи образовательные:

1. Закреплять представления детей о лесных ягодах, о месте их произрастания, лечебных свойствах, их заготовке и употреблении;

2. Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу;

3. Активизировать словарь по теме «Лесные ягоды», обогащать экспрессивный словарь приставочными глаголами;

4. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных и прилагательных в роде, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, закрепление употребления существительных в единственном и множественном числе Родительного падежа, подбор однокоренных слов);

Задачи развивающие:

1. Развивать чувство прекрасного через форму, цвет и вкусовые качества лесных ягод;

2. Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей;

3. Развивать просодическую сторону речи (голосообразование, сила и тембр голоса);

4. Развивать зрительное внимание, восприятие, мышление; связную и диалогическую речь;

5. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику; двигательное воображение и координацию движений.

Задачи воспитательные:

1. Формировать у детей чувство сплоченности, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;

2. Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной игровой деятельности детей;

3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к природе.

Оборудование: Картинки с изображением лесных ягод, мяч массажный большой, малиновый и брусничный морс, по два стаканчика на каждого ребенка, акварельные краски, ватные палочки по количеству детей, аудиозапись «Осенний вальс», корзиночки с цифрами 2,3,4, имитация ягодок (разноцветные помпоны).

Ход занятия.

Логопед:

Орг.момент:

Давайте посмотрим вокруг,

Слева – друг и справа – друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям.

Улыбнитесь – это просто,

Лучик солнца дарим вам.

Беседа

- А кому мы улыбаемся? (маме, папе, бабушке, дедушке….).

Радуемся когда? (когда играем, загораем, купаемся, когда празднуем день рождения, когда дарят подарки….))

Баночка с вареньем в корзинке – догадаться что там? (летний привет от бабушки Агафьи и приглашение в гости)

Бабушка за лесом, далеко живет

Бабушка ребяток в гости очень ждет.

Звучит музыка

Отправляемся мы в лес, он полон сказок и чудес.

Глазки закрыли, тихонько покружились

И в лесу мы очутились.

Упражнение «Мы отправимся гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, в лес отправимся гулять.

По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем,

И на каблучках пойдем, елочку мы обойдем,

Может быть и под листочком сладку ягодку найдем.

Упражнение по ТРИЗу «Во что ягодки соберем?»

«Кто рано встает, тот ягоды берет, а сонливый и ленивый идет после-за крапивой».

Проблемная ситуация: «Вот попали в лес. В нем полным-полно чудес. Перед нами царство ягод. Их видимо-невидимо! Ягодки мы соберем и немного отдохнем (дети садятся на импровизированную полянку). Ребята, а лукошки, корзинки и кузовки не взяли. Как быть? Как ягоды из леса унести?» Перед детьми рассыпаны «ягодки-помпоны». Дети предлагают решения проблемной ситуации, педагог выслушивает все ответы и вместе с детьми, обсуждая, выбирают самый интересный вариант решения.

Дид. игра «Найди лесные ягоды».

Дети собирают картинки с изображением только лесных ягод. Каждый ребенок рассказывает, какую ягоду он нашел, объясняя свой выбор.

Упражнение «Назови ласково»:

малина — малинка

брусника-…..

ягода – …

клюква — …

рябина — …

поляна — …

ежевика — …

клюква-….

морошка-….

черника-….

Игра «Перебираем ягоды»

Когда ягоды приносят из леса, их обычно перебирают, очищают от листочков, незрелых ягод, разного лесного мусора, который мог попасть в корзинку. Мы сейчас тоже переберем ягоды. Ваня выберет ягоды, в названиях которых 2 слога (КЛЮКВА), Даша-3 слога (МОРОШКА, БРУСНИКА, ЧЕРНИКА, МАЛИНА), Маша-4 слога (ЗЕМЛЯНИКА), Вася назовет все ягоды, в названиях которых есть слог НИ (БРУСНИКА,ЧЕРНИКА,ЗЕМЛЯНИКА).

Игра с мячом «Какой? Какая? Какое?»

Вот какая красота!

Есть черника, земляника,

Есть морошка и брусника

Стоит лишь поговорить

Что из ягод нам сварить?

Я буду бросать мяч и начинать предложение. Вы будете ловить мяч и заканчивать предложение.

• Из черники можно приготовить……черничное варенье.

• Из малины можно приготовить….малиновую пастилу.

• Из земляники можно сварить…….земляничный джем.

• Из ежевики можно сварить….ежевичное повидло.

• Из клюквы можно приготовить……клюквенный морс.

• Из брусники можно приготовить……брусничный мусс.

• Из морошки можно приготовить……морошковое варенье.

• Из черники можно приготовить……..черничное повидло.

Игра «Эхо!»

Если вдруг ты заблудился,

В чаще леса очутился,

Никуда не уходи, не беги, а подожди.

Не забудь, что голосок самый лучший твой дружок –

Помни ты сейчас в лесу,

Мы зовем тебя «Ау!»

Дети делятся на две команды. Первая команда произносят «Ау!» громко-тихо, а вторая команда – эхом повторяет задание. Затем предлагается добавить движение и команды меняются – «А» - присели, «У» - поднялись на носочки и подняли ручки вверх.

Слышится «АУ!», появляется воспитательв роли бабушки Агафьи.

Бабушка: Здравствуйте мои ягодники! Проходите, дорогие гости!

Логопед: А почему вас бабушка назвала ягодниками?

Дети:

Бабушка:Все ягоды - маленькие кладовые витаминов («Волшебный сундучок» для полезных знаний)

Круглый год можно (нужно)…

Польза ягод…

Бабушка: Собирать ягоды дело не простое:

Упражнение – соревнование «Клади по ягодке - наберёшь кузовок»

(ложки, ягодки)

Бабушка: молодцы быстрые, ловкие помощники мои.

Вы знаете, что такое небылицы? То чего не бывает.

Игра «Небылицы»

- Черника любит Сашу.

- В землянике много корзин.

- Малиновое варенье варит бабушку.

- Брусника в Оле собирает лес.

- Малина ела гусеницу.

Бабушка: Вы наверно устали долго по лесу шли, подкрепиться хотите. Утром встали рано, как говорится в поговорке «Долго спал – ягод не видал»

Я для вас приготовила угощение (морс, компот)

Теперь приглашаю всех к столам на дегустацию (морса, компота), да вот беда, какой, где не помню.

Дети садятся за столы, на которых перед каждым ребёнком стоят по два стаканчика: с малиновым и клюквенным морсом (под номерами 1 и 2 (1 – клюквенный, 2 малиновый)

С помощью наводящих вопросов организуется исследовательская деятельность детей.

Бабушка: У вас есть «помощники»

1. Первые помощники – глазки – что они подскажут?

2. Второй помощник – носик – что он чувствует? (запах, аромат)

3. Третий помощник – язычок – что он чувствует?

Дегустация (дети описывают вкусовые качества напитка, определяют где какой морс под цифрами).

Логопед: Ах, какой вкусный морс у бабушки! Давайте ей доброе дело сделаем, чтобы она не путала и долго не искала, нарисуем отгадки (картинки) для банок с бабушкиными гостинцами.

Пальчиковая гимнастика«К бабушке в гости»:

К бабушке в гости дети пришли,

Бабуле в подарок они принесли:

Дима – чернику,

Саша – бруснику,

Полина – клюкву и землянику.

Спелой малины Алсу принесла.
Очень душистой малина была.

Дети ватными палочками (прием тычка) рисуют изображение малины и брусники на этикетках для емкостей с морсами.

Бабушка благодарит детей за помощь, танцует с детьми, прощается и приглашает в гости.

Упражнение на координацию речи с движением.

Из лесу мы идем,

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и пенечки,

Через веточки и кочки,

Раз, два, три – в детский сад пришли.

Рефлексия.