"В Мишке в гости" (конспект интегрированного занятия по развитию речи)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Зиняковский детский сад»

Нижегородская область Городецкий район

(конспект интегрированного занятия по развитию речи

во второй младшей группе )

Воспитатель:

Корчик Е.А.

с.Зиняки

(конспект интегрированного занятия по развитию речи

во второй младшей группе )

Задачи.

Образовательные:

Добиться четкого и ясного, громкого произношения знакомых слов, обозначающие предмет, и его назначение; произношения звука «к», подражания голосам птиц;

активизации словаря детей, использования в речи обобщающие понятий (дикие животные, посуда, домашние птицы); расширения знаний об окружающем мире.

Развивающие:

Обеспечить развитие слухового восприятия, развитие речи, наблюдательности, мыслительной активности, закрепление знаний о цвете предметов. Обеспечить развитие творческих способностей, художественных навыков.

Воспитательные:

Способствовать формированию интереса к занятиям по развитию речи, заботливого отношения к животным, дружеских взаимоотношений между детьми, аккуратности.

Материал к занятию: аудиозапись с голосами домашних птиц и звуками поезда; игрушки: медведь (большой и маленький), зайчик, петушок, курочка, цыпленок, тарелочка, кружка; игрушечные домики: зеленый, красный, желтый; сундучок (коробка); бумажные круги (тарелочки), гуашь желтого цвета, ватные палочки.

Предварительная работа: беседы, рассматривание альбомов «Дикие животные», «Домашние животные», «Посуда»; рассматривание книг и иллюстраций о диких и домашних животных ; чтение книг и стихов о диких и домашних животных: рассматривание книг «Всюду разные цвета», « Цвет», дидактические и подвижные игры.

Ход занятия:

Организационный момент (дети встают в круг, берутся за руки)

Сюрпризный момент

В. - Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Скажите, где живет медведь?

Д.- Медведь живет лесу.

В.- Давайте в лес к Мишки мы поедем на поезде, хорошо. Я буду паровозом, а ребята вагончиками, поехали. Ту-ту-ту.

Игра «Паровоз»

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повез,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

Все детишки к мишке.

1.Основная часть занятия

В.- Приехали. Посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждет. Давайте поздороваемся с Мишкой.

Д.- Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!

М.- А я вас ждал и приготовил сюрприз.

В.- Что приготовил?

М.- Да вот сундучок (коробочку)

В.- Ой, какой красивый. Ребята, давайте сядем и посмотрим, что же нам приготовил Мишка.(Дети садятся на стульчики полукругом)

М.- Там разные игрушки, только я не знаю как с ними играть.

В. - Ребята, поможем Мишке? Давайте вместе посмотрим, что там и расскажем мишке, как надо играть с игрушками.

Игра «Чудесный сундучок»

В.- Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там?

В. - Лиза, открой сундучок, достань любую игрушку. Что это?

Д.- Тарелочка.

В.- Для чего нужна тарелочка, как можно с ней играть?

Д.- Кушать, кормить кукол.

В.- А чем мы будем кушать кашу?

Д.- Ложкой.

В. - Молодец! Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.

В. - Ваня, посмотри какие игрушки еще есть в сундучке?

Д.- Кружка.

В. - Для чего нам кружка нужна?

Д. - Пьют чай, молоко.

В. - Из кружки пьют молоко, компот. Кружкой можно наливать воду. Ребята, а скажите кружка, тарелка, ложка - что это у нас?

Д. - Посуда

В.- Аня, посмотри, какие еще там игрушки есть?

Д.- Зайка.

В.- Что есть у зайки?

Д.- У него есть длинные ушки и короткий хвост.

В.- Что он умеет делать?

Д.- Зайка умеет прыгать, бегать.

В.- Зайка, зайка, маленький зайка, длинные ушки, быстрые ножки.

В. - Артем, подойди, посмотри, что еще есть в сундучке.

Д. - Мишка.

В.- Что ты можешь рассказать о мишке, какой он?

Д.- Он, большой, толстый, коричневый.

В.- Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький, косолапый и всю зиму сосет лапу. Ребята, а зайка и мишка какие животные и почему?

Д.- Дикие, потому что живут в лесу.

В.- Покажем, как ходит мишка и зайка, какие у них домики? Подойдите ко мне, вставайте в кружок.

Физкультминутка «У медведя дом большой»

У медведя дом большой - дети разводят руки

А у зайки маленький - дети приседают

Вот медведь идет домой – идут подражая медведю

А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах

2.Игра «Кто в домике живет»

В. - Молодцы ребята, садитесь на стульчики. А Мишка нам еще что-то приготовил, давайте посмотрим?

М. - А я умею строить домики. Хотите посмотреть, какие я домики построил?

Д.- Да

В. - Ой, какой красивый домик, какого он цвета?

Д.- Красного

В.- Что есть у домика?

Д.- Крыша, дверь, окно.

В. - Молодцы, а кто же в домике живет, давайте постучим и скажем: «Тук- тук- тук. Кто в домике живет?» (Дети повторяют вместе)

В.- Послушайте, кто это? Ко-ко-ко? Кто это?

Д.- Курица.

В.- Давайте посмотрим, точно курица. Что курица говорит?

Д.- Ко-ко –ко не ходите далеко.

Стихотворение

Квохчет курочка наседка:

-Червяка нашла я деткам!

К дому мчится во весь дух:

-Похвали меня, петух!

М. - Я построил еще один домик, какого он цвета?

Д. - Желтого.

В. - Молодцы, а кто же в домике живет, давайте постучим и скажем: «Тук- тук- тук. Кто в домике живет?» (Дети повторяют вместе)

В. – (Из домика слышится пи-пи-пи). Ребята, как вы думаете, кто в домике живет?

Д. – Цыпленок.

В. – Какого цвета цыпленок, как он говорит?

Д. – Желтого. Пи-пи-пи.

Стихотворение

Желтый маленький комок

Долго выбраться не мог

Из скорлуповых пеленок.

Малыша зовут цыпленок.

В. – Ребята, мишка построил еще один домик, какого он цвета?

Д. – Зеленого.

В. - Молодцы, а кто же в домике живет, давайте постучим и скажем: «Тук- тук- тук. Кто в домике живет?» (Дети повторяют вместе)

В.- (Слышится ку-ка-ре-ку). Кто там кричит? Давайте посмотрим!

Д. - Это петушок

В. - Как кричит петушок, какой у него гребешок?

Д. - Ку – ка – ре- ку. Гребешок красный.

В. - Давайте покажем гребешок.

Д. - Петушок у нас горластый, по утрам кричит он «Здравствуй».

Стихотворение

Важный пестрый петушок

Гордо носит гребешок.

На заре всегда встает

На работу всех зовет.

В: - Ребята кого мы видели?

Д:- Курочку, петушка, цыплят.

В: - Ребята, а курочка, цыплята, петушок – кто такие?

Д: - Домашние птицы.

Рисование ватными палочками «Угощение для семейки петушка».

В. – Ребята, давайте угостим наших гостей. Мы нарисуем для них много – много

зернышек и хлебных крошек, которые они так любят.

(Пригласив детей за столы, воспитатель вместе с детьми рисуют «зернышки». После завершения работы петушок и курочка благодарят ребят за угощение.)

Итог занятия.

В. – Ребята, какие игрушки мы нашли у Мишки в сундучке? (Ответы детей).

В. – А какого цвета домики построил Мишка? (Ответы детей)

В. – Да, Мишка, ты теперь знаешь, как можно играть посудкой, игрушками дикими животными и игрушками домашней птицей. А ребята повторили цвета желтый, красный и зеленый.

В. - Молодцы! А теперь нам пора, уезжать в детский сад. (Дети строятся паровозом, машут Мишке, уезжают.)

В. и Д. - Загудел паровоз и вагончики повез, чу-чу-чу, чу-чу- чу я далеко укачу…