Конспект индивидуального занятия "В гости к временам года" Иванова С. Н.

МДОУ «Звениговский детский сад «Светлячок» комбинированного вида»

Конспект индивидуального занятия «Развитие речевого дыхания и голоса, постановка и автоматизация звука [ш] у ребёнка 5 лет со стёртой дизартрией»

Тема: В гости к временам года

Подготовила:

учитель-логопед Иванова С. Н.

г. Звенигово, 2019 г.

Цель: формирование речевого дыхания и голоса.

Задачи:

1) формировать умение и навыки правильного речевого дыхания и качеств голоса, посредством специально подобранных игр и упражнений;

2) выработать движения нижней челюсти;

3) выработать плавный, цельный, экономный выдох, направленную воздушную струю;

4) учить подавать голос тихо, средне, громко;

5) постановка и автоматизация звука [ш] изолированно и в закрытых слогах;

6) развивать мелкую моторику.

Оборудование:шарик яркого цвета, привязанный к верёвке («ягода брусника»); звуковая дорожка с изображением опавших листьев; шнурок с деревянными бусинами коричневого цвета («орешки»); мисочка для «орехов»; разноцветные листья, снежинки, птички, бабочки, привязанные к деревянной палочке; резиновые игрушки (заяц, белка, медведь); вата, ватные шарики; деревянные кирпичики («ворота»), «одуванчики» (комочки ваты, нацепленные на зубочистки, выкрашенные в зелёный), «поляна» (подставка для зубочисток – расплющенный комок пластилина зелёного цвета); два стакана с водой, две трубочки.

Ход занятия:

- Сегодня мы с тобой будем играть, а вместе с нами будет играть вот этот зайчонок. Послушай, что с ним приключилось. Жил - был зайчик. И всё его вокруг удивляло: когда он родился светило ярко солнце, было тепло, трава и деревья были зелёные. А потом всё изменилось. Зайчик подумал: «Что же произошло?»

- Зайчик, не расстраивайся. Это времена года приходят к нам, сменяя друг друга. А чтобы поближе познакомиться с ними, я предлагаю нам всем вместе отправиться в гости к временам года. Когда ты появился, было лето. А после лета наступает?

- После лета наступает осень.

- Верно. Осенью холоднее, чем летом. Небо хмурое, серое, часто идут дожди, птицы улетают в тёплые края. Осенью поспевают ягоды: брусника и клюква. Упражнение «Ягодка» /Используется специальная модель, представляющая собой шарик красного или розового цвета, привязанный к верёвке. Ребёнок берётся рукой за шарик, в момент опускания челюсти он тянет его вниз. Затем это же движение выполняется с закрытыми глазами с целью усиления кинестетических ощущений./

- А ещё осенью дует ветер. Упражнение «Ветер» /Логопед предлагает ребёнку сделать глубокий вдох носом, не поднимая плеч, выдохнуть его через губы, вытянутые трубочкой. Затем выполнить это упражнение с тактильным контролем: во время вдоха носом поднести указательный палец к носу, а во время выдоха поднести ладошку ко рту./

- Когда дует ветер, осенью осыпаются листья. Какого цвета осенние листья?

- Листья осенью жёлтые, красные, оранжевые.

- Одним словом, они какие?

- Разноцветные.

- Когда осыпаются листья, как называется такое явление?

- Листопад.

- Мы сейчас с тобой устроим листопад. Упражнение «Листопад» /Логопед предлагает ребёнку подуть на разноцветные листья, привязанные ниткой к деревянной палочке. Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает через губы, вытянутые трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

- Вот и опали листья. Когда мы идём листья под ногами шелестят вот так: [ш]-[ш]-[ш]. Мы сейчас пойдём по «дорожке» и будем петь песенку опавших листьев. Упражнение «Дорожка» /Перед ребёнком лист бумаги, на котором волнистой линией изображена дорожка и по всему листу нарисованы разноцветные листья. Ребёнок водит указательным пальцем по дорожке и произносит звук [ш]./

- Осенью животные делают запасы на зиму. /Логопед ставит на стол игрушечную белочку./ Давай поможем белочке запастись орешками. Упражнение «Орешки» /Ребёнок на шнурок нанизывает крупные деревянные бусины («орешки») и проговаривает слоги: аш, ош, уш, ыш, иш, яш, еш, ёш, юш, эш./

- Люди осенью собирают грибы. Что бы не заблудиться, они между собой перекликаются. Упражнение «Эхо» /Логопед предлагает ребёнку сделать глубокий вдох и на длительном выдохе пропеть гласные звуки [а], [у] тихо, средне, громко./

- После осени наступает зима, выпадает много снега. Как называется такое явление?

- Снегопад.

- Сейчас мы тоже устроим снегопад. Упражнение «Снежинки» / Логопед предлагает ребёнку подуть на снежинки, привязанные ниткой к деревянной палочке. Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает через губы, вытянутые трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

Физкультминутка.

- Зимой некоторые животные укладываются в спячку. Упражнение «Снегопад» /Логопед выставляет игрушечного медведя, накрытого ватой (импровизированный сугроб). Предлагает устроить снегопад, чтобы снега было побольше и медведь не замёрз в берлоге.Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом и дует на вату губами, вытянутыми трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

- Ещё зимой дети любят устраивать разные забавы. Во что играют дети?

- Дети катаются на санках, играют в снежки, в хоккей.

- Давай мы с тобой поиграем в хоккей. Упражнение «Хоккей» /Логопед из кубиков и кирпичиков делает ворота.Предлагает сначала ребёнку сделаеть глубокий вдох носом и подуть на ватный шарик губами, вытянутыми трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе. Ребёнок старается загнать ватный шарик в ворота./

Пальчиковая гимнастика «Зайчики».

- Вот и закончилась зима, а после зимы наступает?

- После зимы наступает весна.

- Весной ярко светит солнце, тает снег, реки вскрываются. Упражнение «Бурлящая река» /Логопед предлагает ребёнку подуть через трубочку в стакан с водой./

- Ещё весной прилетают перелётные птицы. Упражнение «Птички» /Логопед предлагает ребёнку подуть на птичек, привязанных ниткой к деревянной палочке. Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает через губы, вытянутые трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

- После весны наступает лето. Летом жарко, ярко светит солнце, трава и деревья зелёные, распускаются цветы. Упражнение «Одуванчики» /Логопед предлагает ребёнку подуть на «одуванчики». Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает через губы, вытянутые трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

- Летом над цветами летают красивые бабочки. Упражнение « Бабочки» /Логопед предлагает ребёнку подуть на бабочек, привязанных ниткой к деревянной палочке. Сначала ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает через губы, вытянутые трубочкой. Затем ребёнок делает глубокий вдох носом, а выдыхает воздух по языку, распластанному на нижней губе./

- Вот и побывали мы в гостях у времён года. Что тебе понравилось? Какое упражнение тебе больше всего понравилось? Какое упражнение тебе показалось самым трудным?