НОД по комплексному занятию (лепка + аппликация) в подготовительной группе (6-7 лет) Тема: «Белая береза»

Муниципальное образование

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

городской округ город Ханты-Мансийск

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Одуванчик»

(МБДОУ «Детский сад № 9 «Одуванчик»)

Конспект НОД в подготовительной группе

по художественно-эстетическому развитию

занятию (лепка + аппликация)

Тема: « Белая береза»

Воспитатель: Рыжкова Ирина Николаевна

г. Ханты- Мансийск

Конспект НОД по комплексному занятию (лепка + аппликация) в подготовительной группе (6-7 лет)

Тема НОД: «Белая береза»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативное, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Учить детей создавать гармоничный образ березы из отдельных элементов: пластилина, белой бумаги.

Образовательные:Учить детей работать с пластилином, используя различные приёмы лепки; с помощью нетрадиционной техники «скручивание» бумаги  развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Закрепить знания детей  о том, что береза – символ России.

Воспитательные:Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.

Развивающие: Развивать память, воображение, мелкую моторику рук.

Оборудование:образец работы «Белая береза», репродукции картин: И. Грабарь «Февральская лазурь», К. Юон «Русская зима»; пластилин белого и черного цвета, цветной картон, клей, белые салфетки, мокрые тряпочки, музыка П. И. Чайковского «Времена года. Зима».

Методические приёмы: словесные, игровые, наглядно-демонстрационные, практические.

Предварительная работа: Наблюдение за березой, растущей на участке детского сада; чтение художественной литературы о березе.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный момент - 2 минуты

(создание эмоционального положительного фона)

 Воспитатель: Ребята, скажите какое сегодня число, назовите месяц и день недели (ответы детей).

Правильно, сегодня 15 февраля, четверг. А вы знаете, что по четвергам, третьем занятием у нас проходит художественное творчество. А чем будем заниматься, вы узнаете чуть позже. Скажите, в какой стране мы с вами живем (ответ детей).

Воспитатель: Правильно, мы живем в самой прекрасной стране в мире это –Россия. Россия - наша Родина. Большая и многонациональная страна. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды, Родиной мы ее зовем, потому что в ней родились, а матерью, потому что вскормила она нас хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете разных стран, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Ребята, скажите, какое дерево является символом России (ответ детей).

Воспитатель: Любой русский человек, находясь далеко от дома, представляет себе что-то очень свое, родное. И для многих людей символом России является белоствольная береза, потому что таких берез и березовых рощ  нет нигде в мире. Очень много, березе посвятил русский народ и песен и стихотворений… а так же и художники написали картины такие как: Игорь Грабарь «Февральская лазурь», Константин Юон «Русская зима».

(воспитатель демонстрирует репродукции картин).

Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение поэта С.Есенина

«Белая береза».

Дети наизусть рассказывают стихотворение:

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

Воспитатель: А вот как увидел летнюю березу поэт Александр Прокофьев.

Люблю березу русскую, то светлую, то грустную,

В зеленом сарафанчике, с платочками в карманчиках,

С красивыми застежками, с зелеными сережками.

Люблю ее нарядную, родную ненаглядную,

То ясную, кипучую, то грустную, плакучую.

Воспитатель: И как вы уже догадались, сегодня мы будем лепить…

(ответ детей)

Воспитатель: Правильно, мы с вами попробуем слепить берёзу так, как она описана в стихотворении С. Есенина (воспитатель включает музыку П.И Чайковского «Времена года. Зима»).

«Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой»

Воспитатель: Перед вами лежат кусочки пластилина.

Воспитатель: Из пластилина, какого цвета будем выполнять ствол берёзке?

Дети: Белого.

Воспитатель: Правильно, потому что берёзонька белоствольная. Работаем поэтапно:

1. Скатываем ствол дерева и лепим его на основу - синий картон.

2. Далее, из белого пластилина скатываем колбаски разной длинны. И прикрепляем к стволу, чтобы получились ветки.

3. Затем из черного пластилина делаем черные прожилки как у березы.

4. Берем салфетку и разрываем её на части.

5. Скатываем каждую часть салфетки и приклеиваем, как снег на березку.

Воспитатель: Ребята хотите поиграть? Давайте представим, что мы с вами красивые берёзки, растем в березовой роще. И вот подул ветерок …

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревце все выше, выше, выше.

(Ребята садятся на места и продолжают работу)

Воспитатель:Готовую поделку (нашу берёзку) давайте посадим на полянку нашу доску, и получится березовая роща.

Выставка работ:

Воспитатель: Посмотрите, какие у вас сегодня красивые березки получились, прямо настоящая березовая роща.

Воспитатель: На этом наше занятие заканчивается. Вы все очень старались и, поэтому работы получились великолепные!

Итог:

Чем мы сегодня с вами занимались?

Что вам больше всего понравилось? (ответ детей).