Создание художественного образа в вокальных произведениях

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств Лесозаводского городского округа»

Музыкальное отделение

Отдел хорового и сольного пения

План – конспект открытого урока

Преподаватель: Пика Марина Викторовна

Дата проведения: 04.03.2024г.

Класс: 1

Предмет: хоровое пение

Тема урока: «Создание художественного образа в вокальных произведениях»

Форма проведения: групповая

Тип урока: урок – работа над произведением, закрепление вокально хоровых навыков.

Цель урока: Развитие вокально – хоровых навыков в младшем хоре, формирование музыкально-образного представления вокального произведения.

Задачи :

Образовательные:

• сформироватьумениесоздания художественного образа вокального произведения;

• научить доносить до слушателя художественный замысел музыкального произведения.

• добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического и мелодического слуха;

• выработать у учащихся умение чёткого и правильного произношение согласных и округлого распевного пропевания гласных;

• формирование представления учащихся о стилях, средствах музыкальной выразительности, построении драматургии песни;

Развивающие:

• развитие вокально-хоровых навыков и умений;

• развитие музыкального слуха и голосовых данных учащихся на классических основах элементарного сольфеджио и вокала;

• развитие исполнительских навыков;

• сформировать умение анализировать музыкальное произведение;

• формирование и развитие творческих способностей учащихся;

• расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар;

• развитие познавательных процессов обучающихся: память, мышление, внимание;

• развивать интерес учащихся к песенному творчеству.

Воспитательные:

• воспитание художественного и музыкального вкуса;

• воспитание ответственности за личные и коллективные успехи;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текст;

• воспитать желание исполнять песню в самостоятельной деятельности;

• воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.

• воспитание сценической культуры.

Методы обучения:

• словесный (объяснение, разбор, образные сравнения, анализ);

• наглядный (слуховой и зрительный);

• проблемно-поисковый;

• объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

Методические приёмы:

• творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

• применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой индивидуальный опрос;

• побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

• сопоставление песен, различных по характеру;

• вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;

• образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением школьников;

• одобрение, поощрение успехов учащихся с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность детей.

Психологические условия на уроке:

• психологически-комфортная атмосфера;

• личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального развития;

• учёт индивидуальных особенностей;

• дифференцированный подход.

Оборудование: фортепиано, стулья, ноты произведений в 2-х экземплярах, ноты упражнений и попевок, хоровые партии.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний :

1. Певческое дыхание как основа хорового пения

1. Постановка цели и задач урока.

На этом уроке целью является работа над художественным образом в песни «Веселый старичок», работа над раскрытием его эмоционально-смыслового содержания, работа над дикцией. Существует целый комплекс выразительных средств, необходимых для передачи художественного образа музыкального произведения, это: звуковысотность, ритмические организации, ладовые соотношения, тембр, характер звукоизвлечения и т.д.

1. Основной этап.

4.1.Распевание

• Дыхательная гимнастика:

• Беззвучные дыхательные упражнения

• Упражнения со звуком

• Дыхательные упражнения на выработку экономного выдоха

Цель: активизировать певческий аппарат

Распевание начинается с упражнения штробас - тип фонации, при котором голосовые связки вибрируют, но при этом практически не напряжены.

Цель: разогрев связок.

Следующее упражнение на слог ди-и-и-и-и-и-и-и-я., с поступенным расположением звуков вверх, вниз (до-ре-ми-ре-до-ре-ми-ре-до)

Цель: Петь в высокой позиции. Гласный «и» считается наиболее высоким по позиции. Он наиболее близкий, светлый.

Упражнения на staccato (до-ми-соль-ми-до).Очень полезные упражнения, в них ярко выражена работа диафрагмы.

Следующее упражнение на одной ноте (дай-дой-дуй-дэй-ди).

Цель: Развивает длительный выдох, опору.

Артикуляционные упражнения:

• Упражнения на слог «бра- бро- бри - бро - бру»

• Упражнения на согласный «бр»

Цель: Активизировать артикуляционный аппарат, работа над дикцией.

Работа над репертуаром

4.2.« Веселый старичок» -музыка и слова С.Смирнова

Этапы работы:

1. Беседа с детьми о композиторе, о характере песни, настроении песни : Вдох активный, короткий, звук округлый;

2. исполнение 1 куплета с текстом и аккомпанементом, затем без аккомпанемента. Необходимо отрабатывать интонацию на скачках, а также обращать внимание на исполнение фраз на одном дыхании; окончание отрабатывать отдельно, петь коротко.

3. Работа над припевом отдельно, проговаривать четко слова.

4. Работа над чистотой интонации в мелодии.

5. В заключении урока спросить у детей с каким настроением нужно исполнять эту песню.

6. Задание на дом, проговаривать четко слова.

Написал стих Даниил Хармс-талантливейший русский поэт и писатель.

его веселые, ироничные, написанные живым и неповторимым языком произведения завоевали любовь не одного поколения читателей.

Песня направлена на развитие внимания, дикции, чувства ритма, создания веселого настроения.

Старичок – маленький веселый, жизнерадостный, который смеется по любому поводу, и когда ему страшно, и когда ему плохо. Одним словом, постоянно.

План стихотворения.

1.Веселый старичок.

2.Смех.

3.Паук.

4.Встреча со стрекозой

5.Старичок рассердился.

6.На траве.

Чему учит стихотворение: Если у тебя что-то не получилось-не нужно переживать или отчаиваться. Такой настрой поможет достичь успеха в жизни.

5.Домашнее задание

Повторять и проговаривать четко слова. Найти и прослушать песню в исполнении других исполнителей в интернете.