Конспект НОД «Тайна Снежинки». В рамках тематического дня в средней группе. «День снежинки».

Конспект НОД «Тайна Снежинки».

В рамках тематического дня в средней группе.

«День снежинки».

Цель: развивать познавательный интерес детей и расширять знания о явлениях неживой природы в зимний период через продуктивную деятельность; изучение природного явления – снежинки.

Задачи:

- изучить строение, форму, свойства снежинок;

- расширять представления о сезонных изменениях в природе в зимний период;

- учить устанавливать простейшие связи между явлениями в природе;

- развивать связную речь, обогащать ее новыми словами и выражениями;

- развивать интерес к художественной и познавательной литературе;

- учить создавать снежинку, используя различные виды художественной деятельности;

- способствовать развитию интереса к познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности и применять полученные знания и умения в самостоятельной активной деятельности.

- упражнять в образовании прилагательных от существительных

Материал: тонированные листы бумаги, белая гуашь, кисти, ватные палочки, музыкальные отрывки из произведений Чайковского (“Времена года” - “Декабрь”, “Масленица”), Свиридова (“Метель”), снежинка - Искринка, портреты снежинок, схемы для рассказывания, снежинки для игрового упражнения «Снежок» .

Предполагаемый результат: у детей расширяются знания о явлениях неживой природы. Поисково-познавательная деятельность будет способствовать развитию у детей умения анализировать проблему, осуществлять поиск ее решения. В результате самостоятельных элементарных опытов и исследований, направленных на изучение снега, у детей формируются естественно научные представления об объектах неживой природы, а также учатся делать выводы и аргументировать их. Дети станут более отзывчивыми и внимательными к окружающей природе.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку детям:

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)

• Что выпадает зимой? (Снег)

• Если зимой много снега, то зима какая? (Снежная)

• Если зимой сильный мороз, то зима какая? (Морозная)

• Если часто метет метель, то зима какая? (Метельная)

• Если часто гуляет вьюга, то зима какая? (Вьюжная)

• Если на улице стужа, то зима какая? (Студеная)

Вот как много слов мы придумали о зиме.

Давайте поиграем в игру “Зимние слова”. (Дети хлопают в ладоши, если слышат слова, связанные с зимой)

Снежинка, жара, снеговик, листопад, снегурочка, загорать, снегопад, ягоды, снегирь, снежки, снегоход.

- Что общего вы услышали в этих словах? (Снег, снеж)

- Все эти слова образованы от слова снег. Это слова – родственники.

- Как вы думаете, что такое снег? (Замерзшая вода)

- Сейчас вы послушаете стихотворение и скажите о чем оно.

Читает стихотворение:

- Белая, узорная звездочка-малютка
Ты слети мне на руку
Посиди минутку
Покружилась звездочка
В воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке. (О снежинке)

- Снежинки состоят из лучиков, кристалликов. Если рассмотреть снежинки, то можно увидеть, что все они разные, потому, что кристаллики воды неравномерно примерзают друг к другу. (Показ)

- Как вы думаете, где живут снежинки? (На тучке)

В огромной синей туче, которая летала над лесами и полями, городами и дорогами жили-были снежинки. И у каждой снежинки была своя семья. Они резвились, играли, водили хороводы. У каждой снежинки была своя мечта: одной хотелось опуститься на ель в лесу и увидеть, как зимуют звери, другая мечтала опуститься на крышу дома, подружиться с котами и синицами. Снежинке по имени Искринка очень хотелось прилететь к нам в детский сад и познакомиться с ребятами. И сегодня ее мечта сбылась. (Появляется снежинка (слайд).

- Как вы думаете, почему ее зовут Искринка? (Потому что снежинка искристая)

Педагог читает стихотворение:

Раз шажок, два шажок
Под ногой скрипит снежок
На шнурке ботинка
Звездочка-снежинка
Я возьму ее рукой -
Нет снежинки никакой
А на рукавице-
Капелька водицы.

- Представьте, что вам на ладошку приземлилась снежинка. Какая она? (Пушистая, холодная, тонкая, серебристая, нежная, загадочная, хрустящая.)

-Сколько лучей у снежинки? Давайте посчитаем (шесть).

- Что же делают эти легкие снежинки? (Летают, падают, блестят, сверкают, тают…)

Игровое упражнение “Снежок”

Посмотрите, как блестит,
Под ногами он хрустит.
Беленький снежок,
Легкий, как пушок.
Дует, дует ветерок,
И летит, летит снежок,
Закружился, заблестел,
Над полянкой полетел.
А потом на землю пал,
До весны там пролежал.

- Снежинка - Искринка очень любит слушать сказки. Пусть она посидит и послушает детей.

Пересказ детьми сказки по схеме.

Cказка про Снежка и Снежинку

В одном красивом доме сидел на подоконнике котенок по имени Снежок и смотрел в окно. А снежинки все кружились и кружились за окном. Вдруг ветер, сильно дунул, и форточка открылась: на подоконник посыпались снежинки. Котенок увидел, что снежинки начали превращаться в капельки воды, и только одна блестела в белой лапке. Снежинка была грустной.

На улице так же весело кружились снежинки подружки.

- Хочешь, я тебя отнесу обратно? – спросил Снежок.

- Да! Очень – обрадовалась Снежинка.

Снежок потихоньку посадил снежинку на свой хвостик и побежал к окну. Он высунул хвостик наружу: “Лети!” Снежинка полетела к своим подружкам. Снежок наблюдал за танцем маленьких снежинок. Он все смотрел, смотрел и уснул.

А во сне он увидел, что стал большой белой пушистой снежинкой и танцевал со всеми снежинками.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю Вам нарисовать «Снежинку» Воспитатель демонстрирует снежинки, нарисованные фломастером. Объясняет, что снежинки расположены по всему листу. Предлагает детям нарисовать в воздухе снежинки.
Снежинки – картинки,
Взгляни поскорей!
У каждой по шесть
Серебристых лучей,
И каждый зазубренный лучик –
Зимы заколдованный ключик.

Показ воспитателя:

-Посмотрите, как надо рисовать снежинку :проведём линию сверху вниз, чтобы получилась прямая линия. Затем линию слева направо. Потом с левого верхнего угла проведём линию до середины. Также с правого верхнего угла до середины и вниз. На этих лучиках мы нарисуем короткие лучики. Рисовать надо короткими штрихами сверху вниз.

Итог занятия : Какие красивые снежинки у вас получились.

Анализ детских работ
Воспитатель предлагает сделать выставку и рассмотреть ее.
Воспитатель читает стихотворение Т. Лавровой «За окошком темным»
За окошком темным
Чудо из чудес —
Белые снежинки
Падают с небес!
Посмотри, какое чудо
На моей ладошке,
Опустилась ниоткуда
Маленькая крошка!
С белой вьюгой прилетела
Лёгкая пушинка.
И на варежку мне села
Звёздочка снежинка.
Снежинка чаровница
Танцует, веселится,
Как бабочка порхает,
Всё кружится, летает.
Возьму её в ладошку,
Приклею на окошко.
Нарядная картинка –
В окошке – чудо-льдинка!
С неба звёздочки летят.
Это снежный звездопад!
Все хрустящие, как льдинки,
В небе кружатся снежинки.
Я узорные снежинки
Нарисую на картинке,
Чтобы летом и весной
Были звёздочки со мной.

Итог
-Что нового и интересного вы узнали? Какие моменты вам больше понравились и почему?