Технологическая карта урока "The United Kingdom"

Темазанятия:The United Kingdom

Типзанятия: открытие новых знаний и умений посредством работы в группе и применения ИИ технологий

Цель:расширить социокультурные компетенции обучающихся посредством введения новых знаний о стране изучаемого языка

Задачи:познакомить учащихся с составом Соединенного Королевства, организовать работу в группах по поиску и оформлению в виде презентации информации о странах Соединенного Королевства

Планируемые результаты

Предметные

Изучить новые лексические единицы и новую информацию о Соединенном Королевстве, развить навыки чтения и говорения по данной теме.

Метапредметные

Уметьпользоваться неросетями для поиска информации и создания презентации.

Личностные

Развивать умение сотрудничать и работать в группе, расширять кругозор, формировать уважительное отношение к другой культуре.

Межпредметные связи: английскийязык, ИКТ, история.

Ресурсызанятия:

Для учителя: PPT,проектор, экран, раздаточный материал

Для учащихся:компьютеры с выходом в интернет, раздаточный материал

Ходзанятия:

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, спрашивает, как дела

Учащиеся отвечают

2. Мотивация познавательной деятельности:

• Спрашивает учащихся, знают ли они, сколько стран входит в состав Соединенного Королевства, и какое официальное название страны, какие столицы стран, флаги, символы, основные достопримечательности, и хотели бы узнать об этом больше.

• Учащиеся отвечают.

2. Актуализация и применение необходимых знаний:

• Спрашивает учащихся о том, что они уже знают о Соединенном Королевстве.

Дают ответы, используя полученные ранее знания.

3.Организация деятельности по открытию новых знаний и умений:

• Знакомит учащихся софициальным названием страны и ее составом, вводит новые лексические единицы. Отрабатывает с учащимися их произношение.(см. Презентация. Приложение 1).

• Предлагает отправиться в самостоятельное путешествие по Великобритании.Организует работу учащихся в группах: класс делится на 4 группы по количеству стран (по 3-4 чел.), получает задания с алгоритмом использования нейросетей. (см. Приложение 2).

• Проверяет презентации групп на соответствие заданию, делает необходимые замечания.

• Предлагает учащимся распределить текст презентации между собой в группах для подготовки доклада по ней на следующем уроке.

• Знакомятся с составом Соединенного Королевства, его полным названием. Задают уточняющие вопросы. Отрабатывают с учителем произношение новых слов.

• Учащиесяделятся на группы, выбирают страну, изучают задание и приступают к его выполнению. Находят с помощью нейросетей GigaChat, Qwen необходимую информацию о стране, далее создают на основе этой информации презентацию с помощью нейросетейsocratic.ru, wepik.com.

• Учащиеся слушают комментарии учителя, при необходимости делают корректировки.

• Учащиеся распределяют текст между собой, копируют презентацию на свои носители.

4.Подведение итогов

• Оценивает результаты работы учащихся. Спрашивает, насколько интересна была полученная информация и полезна данная работа в группе.

• Дают ответную реакцию.

Д/з:подготовить устное выступление по данной презентации в соответствии с распределением в группе.

Диагностика достижения планируемых результатов:

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения