НОД для детей старшего возраста "В гостях у сказки"

1.Организационный момент, начало НОД.

Цель:Организовать внимание детей, эмоционально настроить на предстоящую деятельность.

Методы и приёмы:Чтение стихотворения.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в группу, встают в круг, слушают, выполняют движения.

.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Все друг другу улыбнемся.

- Ребята, к нам сегодня гости пришли. Давайте с ними поздороваемся.

Здравствуйте - слово какое чудесное,

Чуточку доброе, чуточку нежное.

Здравствуйте, мы скажем этому дню,

Здравствуйте, скажем мы всем и всему!

2.Основная часть НОД.

Цель: Создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе деятельности.

Методы и приёмы: Просмотр презентации, чтение стихотворений, описание картины, прослушивание музыки.

Дети сидят на стульях.

Дети отгадывают названия сказок.

Дети отвечают.

Дети дают краткое описание картин, объясняя признаки весны.

Деи отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы.

Дети ловят мяч и отвечают на вопросы.

Дети произносят загадки, сопровождая их соответствующими движениями.

Дети высказывают свои предположения. Отвечают на вопросы.

Дети садятся за столы.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети читают стихи.

- Кто это стучится к нам?

- Наверное, сказка.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка - птица,

Чуть спугнёшь и не найти.

- Ребята, вы знаете сказки? Тогда отгадайте названия сказок.

1. Воробей, мышонок, блин. («Крылатый, мохнатый, да масленый»).

2. Старуха, коровушка, барин, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка. («Крошечка-Хаврошечка»).

3. Иван, братья Ивана, царь, царевна Несмеяна. («Сивка-Бурка»).

- Молодцы, хорошо знаете сказки. Я открою вам секрет. К нам в дверь постучалась сказка, а какая отгадайте. Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев, Тотошка, Элли. («Волшебник Изумрудного города»).

Ребята, а кто помнит, как начинается эта сказка?

… Среди обширной степи жила девочка Элли с папой и мамой. Жили они в небольшом фургоне, снятом с колёс и поставленном на землю. Однажды летним вечером Элли сидела на крыльце и читала вслух сказку.

- Ребята, кто это так плачет? Это же Элли! Отчего же ты так громко плачешь?

Элли:

- Здравствуйте, ребята. Как мне не плакать? Занесло меня ураганом в Волшебную страну. Здесь я встретила друзей. Великой Гудвин обещал отправить меня обратно к папе и маме, если мы выполним его задания. Помогите мне, пожалуйста!

- Не плачь, Элли, мы с ребятами поможем выполнить все задания. Поможем?

Первое задание.

- Ребята, посмотрите, что это? Да это же картинная галерея. Посмотрите, сколько здесь картин. Какое время года изображено на картинах? А какие признаки весны вы знаете?

Солнце светит ярко, пригревает землю.

Небо стало голубое, чистое, яркое.

На деревьях набухают почки, распускаются листочки.

Появляется зелёная трава, первые цветы (мать-и–мачеха, подснежники, одуванчики).

Прилетают из тёплых стран перелётные птицы (грачи, скворцы, ласточки, жаворонки).

Пробуждаются насекомые (бабочки, жуки, муравьи, божьи коровки, пчёлы, мухи, комары).

- Назовите весенние месяцы. (Март, апрель, май).

- Сколько их? (Три весенних месяца).

- Назовите их по порядку! (Первый март, второй апрель, третий май).

- Вы прекрасно справились с первым заданием Великого Гудвина!

Второе задание.

- Нам нужно разделить слова на слоги (башмачки, река, маслёнка, мак).

- Назовите первый звук в слове мак.

- Придумайте и назовите слова, в которых есть звук [М].

- Мы выполнили второе задание Гудвина.

Третье задание. Игра «Бросай-лови, быстро назови».

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)

- Солнце светит днём. А луна….(ночью)

- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)

- Какой сегодня день недели? (вторник)

- Какой день недели был вчера?(понедельник)

- Как называются выходные дни? (суббота, воскресенье)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

- А сколько ушей у трёх мышей? (шесть)

- Сколько животиков у шести бегемотиков?(шесть)

- Молодцы! И с этим заданием справились!

Четвёртое задание. Физкультминутка.

Я предлагаю вам загадать загадки для наших гостей. Загадки мы будем не только загадывать, но и показывать.

Дует теплый южный ветер (дети имитируют движение ветра)

Солнышко все ярче светит, (дети поднимают руки вверх и разводят в стороны)

Грач горластый прилетает (дети бегут на месте, имитируя движение крыльев)

Что за месяц, кто узнает? (стоят на месте). (Март)

Яростно река ревет

И разламывает лед (имитируют удары)

В домик свой скворец вернулся (над головой делают «крышу», присев)

А в лесу медведь проснулся (имитируют движение медведя)

В небе жаворонка трель (имитируют игру на дудке)

Кто же к нам пришел? (протягивают руки вперед). (Апрель)

Зеленеет даль полей (разводят широко руки)

Запевает соловей (прыжки на месте)

В белый цвет оделся сад (поочередно разводят руками в стороны)

Пчелы первые летят (кружатся на месте)

Гром грохочет (приседание)

Угадай, что за месяц это? (Май)

- Молодцы! Справились!

Пятое задание.

- Смотрите, ребята, здесь какой – то шифр. Вы что-нибудь понимаете? Что же нам нужно сделать?

- Дети, кто посчитает от 1 до 10? Это какой счёт? Кто сможет посчитать обратно? Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Молодцы! Справились и с этим заданием.

Шестое задание.

Упражнение «Ориентировка в пространстве».

- Сейчас вам нужно пройти за столы. Что перед вами? Сколько строк в этой таблице? Сколько столбцов? А сколько клеток? Молодцы! Перед тем как приступить к выполнению задания разомнём пальцы!

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне

(руки вертикально, ладошки соединены)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(раскрыть ладони)

Всем лепесткам красоту и питанье

(сжимаем друг с другом)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони вниз потряхивая).

А теперь приготовьтесь внимательно слушать задание и рисовать.

- в левой верхней клеточке нарисуйте красный треугольник;

- в правой нижней клеточке нарисуйте зеленый квадрат;

- в центре нарисуйте коричневый овал;

- в левой нижней клеточке нарисуйте синий прямоугольник;

- в правой верхней клеточке нарисуйте желтый круг.

- А сейчас проверим.

Молодцы все справились и с этим заданием.

- Ребята, Элли, смотрите, что получилось из частей? (Дом)

Элли:

- Это же мой Дом! Спасибо вам, ребята, что помогли мне попасть домой! Вы настоящие друзья!

Дружба

Что такое дружба? —

Спрашиваем дружно.

Дружбу нужно почитать

И друзей всех уважать,

Чтобы с ними мы всегда

Были не разлей вода.

Ведь, когда придет беда,

Будет друг с тобой всегда.

Он поможет, успокоит,

Даст совет, секрет откроет.

Ведь друзья — одна семья.

Разлучить друзей нельзя

Татьяна Львова

Подружки

Мы поссорились с подружкой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без дружки!

Помириться нужно нам.

Я ее не обижала –

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!».

Я пойду и помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!».

Анна Кузнецова

- Элли, если тебе вдруг понадобится наша помощь, зови. Мы поможем.

А разве друга надо звать

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце – ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать –

То вряд ли это друг…

Виктория Ватулко

- До свидания, ребята!

Стук в дверь.

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Слышится плач.

В группу входит Элли (девочка).

Отдаёт корзинку воспитателю, садится на стул к детям.

Конверт из корзинки.

Слайды № 1-6

Конверт из корзинки.

Конверт. Мяч.

Конверт.

слайд 10 «Март» Исаак Левитан

слайд 11 «Апрель» Станислав Жуковский

слайд 12 «Май»

Пётр Петухов

Конверт.

Слайды № 7,8.

Конверт.

Таблица. Цветные карандаши.

Слайд №9

Слайд №13

Музыка.

3.Заключительня часть НОД.

Цель: Побуждать детей оценивать свою деятельность в процессе НОД.

Методы и приёмы: Обобщающая беседа.

Дети высказывают своё отношение к сделанной работе.

- Я сегодня очень довольна вами! А вы собой довольны? Что вы сегодня сделали?

- Это значит, что вы хорошо поработали и уже многое знаете. Спасибо вам!

Музыка