Итоговое занятие в подготовительной группе "Скоро в школу"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 118»

Конспект итогового занятия

в подготовительной группе

«Скоро в школу»

Составила:

воспитатель подготовительной группы

Пономарева О.Н.

Новокузнецкий городской округ, 2021 г.

Конспект НОД

Цель: Обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной к школе группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи: Образовательные:

Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».

Продолжать учить решать простые арифметические примеры и логические задачи.

Закреплять умение выкладывать из геометрических фигур различные силуэты (цифры).

Закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дни недели, части суток.

Закреплять знания о буквах и звуках, умение определять на слух положение звука в слове; делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной картинкой.

формировать знания детей о способах охраны окружающей среды, расширять и обогащать знания о природе, правилах поведения в ней. 

Развивающие:

Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Развивать мелкую моторику, познавательные процессы.

Продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к школе.

Воспитывать экологическое сознание, любовь и бережное отношение к природе, планете Земля, подвести к пониманию, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды.

Воспитывать навыки сотрудничества в игре и в непосредственно образовательной деятельности, самостоятельность, инициативность, активность, ответственность.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Методы и приемы:

 Игровой (использование сюрпризных моментов, выполнение игровых действий, физкультминутка).

Наглядный (использование иллюстрации, карточек, геометрических фигур, цифр, картинок).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, беседы, художественное слово).

Практический (самостоятельная деятельность детей, работа с карточками с заданиями, геометрическими фигурами, цифрами, анализ занятия).

Материалы и оборудование:

аудиозапись «Самолет», телефон, письмо от Феи Знаний, мяч, примеры с цифрами, цифры для детей, геометрические фигуры, картинки с предметами, «камушки» цифры от 1-10, экологические знаки, глобус, ключики.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

Вы пришли сегодня к нам,

Рады мы всегда гостям.

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

- Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу справа

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

Воспитатель: - Дети, что это за звук? (ответы и предложения детей).

Воспитатель: - Мне тоже сложно ответить на этот вопрос.

Раздается «Телефонный звонок»

Воспитатель: - Здравствуйте! Я вас слушаю! Да! Все понятно!

Ребята, оказывается, это пролетела Фея Знаний и скинула нам письмо. А вот и оно. (Воспитатель и дети читают письмо).

Письмо: «Доброе утро, дети группы «Звездочки»! Хочу поздравить вас с окончанием учебного года. Узнать, готовы ли вы к школе. Как я это проверю, очень просто. Вам надо выполнить все мои задания, которые лежат вот в этом конверте. Выполнив их правильно, вы получите волшебный ключ, ключ от страны знаний! Желаю вам успеха. Фея Знаний».

Воспитатель: Вы готовы выполнять задания?

Дети: -Да!

Воспитатель: Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы  это докажите. Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь».

- Я буду задавать вопросы и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

2. Как в школе называют детей? (ученики)

3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)

4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

6. Коробка для ручек и карандашей?  (пенал)

7. Перерыв между уроками называется? (перемена)

8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)

9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)

Воспитатель: Прежде чем сесть за столы, вам нужно найти свое место. (На столах лежат карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.

Воспитатель: Молодцы. Все справились с заданием.

Воспитатель: Я предлагаю вам послушать стихотворение.

Чтобы стать учеником,

Нужно знать нам вот о чём.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно, мышь.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так поднять.

Всё запомнили? Замечательно!

Воспитатель: И первое задание, которое Фея Знаний на прислала, это задание - разминка (дети отвечают, правильно поднимая руку).

1. Какой сегодня день недели?

2. Если сегодня среда, то вчера, какой был день недели?

3. Первый день недели как называется?

4. Сколько дней в неделе?

5. Какое сейчас время года?

6. Назовите все времена года?

7. Назови весенние месяца?

8. Назови части суток?

Воспитатель: Второе задание от Феи Знаний это «Задачки » Слушайте внимательно.

Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? 

(условие, вопрос, решение).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).

1. На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птичек на ветке? (6)

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

 Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети за столами цифрами.

2. Восемь кубиков у Миши, три кубика отдал он Наташи. Сколько кубиков осталось у Миши. (5)

3. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего фруктов лежат на столе? (7).

Воспитатель: А сейчас мы будем работать в парах. Нужно собрать из геометрических фигур одну большую фигуру.

Воспитатель:Ребята, давайте сделаем гимнастику для глаз «Ах, как долго мы считали».

Ах, как долго мы считали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В группе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими).

Воспитатель: Следующие задание от Феи Знаний «Буквы, звуки».

Ребята, ответьте на вопросы полным предложением:

- Из чего состоит наша речь? (из предложений)

- Из чего состоит предложения? (из слов)

- На что делятся слова? ( на слоги)

- А слоги делятся на …звуки

- Какие бывают звуки? (Гласные и согласные)

- Почему они называются гласными? (они поются, их можно тянуть)

- Почему не поются согласные, что мешает?

- Чем отличается звук от буквы? (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и пишем).

Воспитатель:А сейчас приготовьте ваши ушки, слушайте внимательно загадки, которые, прислала нам Фея. Нужно определить, с какого звука начинаются отгадки.
«Он большой, как мяч футбольный, если малый – все довольны. Так приятен он на вкус, называется …» (Арбуз)

Дайте характеристику звуку А (гласный, красный)
«Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки…» (Мышка)

Дайте характеристику звуку М (согласный, твердый, звонкий)

«Кукла, мячик и скакалка, самолетик, обезьянка и машина, и зверюшки называются …» (Игрушки)

Дайте характеристику звуку И (гласный, красный)
« В реках Африки живет злой зеленый пароход, кто б на встречу не проплыл, всех проглотит …» (Крокодил)

Дайте характеристику звуку К (согласный, твердый, глухой)

Воспитатель: И так, какое же задание прислала нам Фея.

А называется «Цепочка слов».

Нам нужно разделиться на две команды.

Задание: Разложите, картинки, последовательно опираясь на тот звук, которым заканчивается предыдущее слово.

У одной команды первая картинка: помидор – рак – ключ– часы.

У другой команды: зеркало – оса – автобус – самолет.

Физминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

Воспитатель: А что бы решить следующее задание Феи Знаний, нам нужно отгадать загадку:

На ноге стоит одной,

Крутит- вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны (глобус).

Воспитатель:А, чтобы подойти к глобусу, нам нужно пройти по тропинке по камушкам от 1до 10.

Воспитатель: Что такое глобус – уменьшенная модель нашей земли.

Давайте, вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты.
Наша планета-это огромный преогромный шар, такой большой, что нужно
много-много дней, даже месяцев, что бы объехать его вокруг.
Воспитатель: Ребята, рассмотрим глобус внимательно, какие цвета вы видите на нем?(ответы детей)
-А как вы думаете, почему преобладает голубой цвет?(Потому что большую часть поверхности покрывает вода)
Земля-это не только вода, но и суша.
-Ребята, наша планета Земля - самая красивая из всех планет. Это огромные материки, где живут звери, птицы, где растут деревья  и цветы, где возвышаются горы и дышат жаром пустыни. Сколько всего замечательного на Земле.
- Воспитатель: Ребята, а вы знаете главные беды нашей планеты? (Дети перечисляют)

(заводы дымят, транспорт загрязняет воздух; повсюду разбрасывают мусор, костры жгут, после чего леса горят, погибают животные, птицы, насекомые, растения; нефть разливается и вредит природе; водоёмы загрязняются)

Но, чтобы наша планета всегда была красивой, чистой, нам надо ее беречь. А как мы можем это делать?

Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, вы говорите «да», если плохо, то все вместе говорим «нет».
Игра «Если я приду в лесок …»
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду? (нет)
Если мусор уберу, банки закопаю? (да)
Я люблю свою природу, ей я помогаю? (да).

Воспитатель: Фея знаний прислала нам экологические знаки, правила поведения людей на природе, что нельзя делать (дети рассматривают знаки и рассказывают).

Воспитатель: Ребята, вы достойно справились с заданиями. Я думаю, что Фея Знаний осталась довольна вами.

Воспитатель: О, мне пришло смс на телефон. Сейчас я прочитаю, что там написано.

СМС от Феи Знаний: «Ребята, вы выполнили все мои задания, и я уверена, что вы все готовы к школе. Желаю вам удачи, настойчивости, терпения. И за это вам дарю каждому ключик знаний».

На этом наше занятие закончилось. До свидания. Дети выходят под музыку.