Квест «В поисках домика Муравьишки» с использованием кинезиологических упражнений для детей подготовительной группы

Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 43» - «детский сад№33»

Конспект

Тема: квест «В поисках домика Муравьишки»

с использованием кинезиологических упражнений

для детей подготовительной группы

г. Славгород, 2022 г.

Цель: использование кинезиологических упражнений как средства развития интеллектуальных способностей и физического развития детей.

Задачи:

образовательные: формировать интерес к выполнению кинезиологических упражнений;

развивающие: развивать познавательную активность, творческое воображение, мышление, обобщить знания о характерных признаках весны;

воспитательные: воспитывать у детей гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу ко всему живому,воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Предварительная работа:

1. Бианки В. В. «Как Муравьишка домой спешил», «Репортаж со стадиона «Жукамо» и другие лесные истории», «Пчела Майя и её приключения» (отрывки), «Кузнечик и Муравей» (грузинская народная сказка).

- отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок на тему

- организация книжной выставки.

2. Игра-драматизация «Как Муравьишка домой спешил» (отрывки).

3. Рассматривание и чтение наглядно-дидактического пособия (Емельянова Э.Л. «Расскажите детям о насекомых»), рассматривание иллюстраций на тему «Насекомые в природе».

4. Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара»,«Паук и мухи»; игры-эстафеты; гимнастика пробуждения; дыхательная гимнастика «На лесной полянке», кинезиологические упражнения «Ухо-нос», «Перекресты».

Методы и приемы: игровая мотивация (Муравей просит ребят о помощи); беседа, ситуативный разговор; показ и объяснение воспитателем выполнения кинезиологических упражнений; самостоятельные действия детей, выполнение заданий по образцу.

Методическое обеспечение: 

1. Массажные коврики, балансиры.

2. Ноутбук, проектор, презентация, части карты маршрута, мольберт.

Ход квеста

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждет много интересного и увлекательного.

Воспитатель:

-Ребята, поприветствуйте друг друга.

Приветствие с использованием кинезиологических упражнений.

- Здравствуй, друг! (рукопожатие)

- Как ты тут? (похлопывание по плечу)

- Где ты был? (разводят руки, поднимают плечи)

- Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

- Ты пришел! (разводят руки в стороны)

- Хорошо! (обнимают друг друга)

Воспитатель:

 - Сегодня мне приснился сказочный сон, но то, что в нем происходило, было запутанно. Я вам его сейчас расскажу, а вы помогите мне его разгадать.

 - Представьте себе красавицу, волшебницу, в ее волосы вплетены листья, подснежники. Взмахнет она волшебной палочкой и тает снег, распускаются листья. Интересно, кто же эта красавица, волшебница? (Весна)

 - Какое сейчас время года? (Весна). Спасибо, что помогли разгадать мой сон.

- Какие изменения происходят в природе весной? (ответы детей)

Воспитатель:

- Ребята, представьте, что мы с вами в весеннем лесу, а наши коврики-лужи. Вам нужно перепрыгнуть через эти лужи, но будьте внимательны: разрешается в одну лужу наступить, другую перепрыгнуть.

Задание: кинезиологическое упражнение «Перепрыгни через лужи» (попрыгать по ортопедическим коврикам).

- Молодцы, справились с заданием!

На экране появляется весенний лес (презентация).

Воспитатель замечает в ветвях берёзы муравья.

Муравей обращается к детям: «Здравствуйте, ребята! Помогите мне, пожалуйста, я опять попал в беду: я заблудился! В лесу бушевал сильный ветер, он разбросал все части моей карты. Не добраться мне теперь домой!» (аудиозапись).

Воспитатель: Муравьишка, не расстраивайся мы с ребятами обязательно поможем тебе найти карту и вернуться домой. Ребята, мне кажется, что этот Муравьишка- наш давний знакомый, с которым мы познакомились, просматривая мультфильм «Как Муравьишка домой спешил». Поможем ему? Что мы будем искать? Как называется дом муравья?

Дети: Муравейник (полным ответом).

Воспитатель: Ну, что же предлагаю отправиться на поиски карты. И начало нашего пути мы пройдем «Змейкой» (кинезиологическое упражнение).

На экране появляется Муха (презентация).

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у Мухи нет ли у нее карты.

– Муха мы с ребятами помогаем муравью. Нет ли случайно, у тебя карты?

Муха: Да, ребята, сегодня утром я обнаружила в своем домике кусочек карты. Вот выполните мое задание, тогда получите свою карту (аудиозапись). Кинезиологическое упражнение «Ухо-Нос»:

- «Села на нос мне, на правое ухо черная муха, кыш(хлопок),

- Снова на нос, но на левое ухо - кыш, улетай от меня, Цокотуха!»

Воспитатель: Молодцы, постарались, не удалось Мухе нас запутать.

Муха: Получите мою часть карты.

Воспитатель: Ребята, а продолжим мы наш путь перекрестными шагами (кинезиологическое упражнение).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто здесь нас встречает?

Дети: Сороконожка, мы ищем карту Муравьишки. Нет, ли ее у тебя?

Сороконожка: Да, ребята, у меня есть то, что вы ищите! Но верну я вам часть вашей карты, если вы мне поможете! Ветер рассыпал по лужайке все мои сапожки! Пожалуйста, помогите мне их собрать! (аудиозапись).

Задание: «Поможем Сороконожке собрать сапожки».

Дети подходят к столу, на котором рассыпаны бумажные сапожки. Задача детей по команде собрать сапожки при помощи трубочки.

Сороконожка: Благодарю, Вас, друзья! А в благодарность держите часть карты! Воспитатель: Ребята, предлагаю продолжить поиски карты! И дальше мы передвигаемся приставными шагами (кинезиологическое упражнение).

Изображение паука (презентация).

Воспитатель: Паучок, у нас беда. Мы ищем Муравьишкину карту, не видел ли ты ее?

Паук: Да, дети, в мою паутину ветром принесло часть карты. Но верну я вам ее, если поиграете со мной в игру «Мухи и паук» (кинезиологическое упражнение, подвижная игра).

Воспитатель: Мухи быстрые, активные, а паук, когда охотится замирает и может просидеть много часов неподвижно.

Кинезиологическое упражнение, подвижная игра «Мухи и паук».

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Паук: Получите свою награду!

Воспитатель: а следующую участок пути мы пройдем половину пути с правой ноги, половину с левой водящей ноги.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто нас ждет?

Изображение пчелы (презентация).

- Пчела, мы решили к тебе обратиться с вопросом: нет ли у тебя Муравьишкиной части карты?

Пчела: утром на один из моих цветов опустился какой-то бумажный лист, должно быть это и есть карта! Я верну ее вам, если расскажите мне интересное стихотворение.

«Муравейка - муравей очень любит карамель.

Дали Муравейке дети карамельки».

(кинезиологическое упражнение с чтением стихотворения и перекрестными движениями).

Пчела: да, Муравьи, такие же сладкоежки, как и мы пчелы. Получите часть карты!

Воспитатель: ребята, мы выполнили все задания и собрали все части карты. А теперь из этих частей, по образцу выложите путь, который нам предстоит пройти к муравейнику.

Дети выкладывают и проходят путь (ортоковрики, ладошки, стопы, сферы).

На экране появляется муравейник.

Муравьишка: Дорогие ребята! Спасибо вам большое за заботу, за то, что помогли мне добраться домой. Помните, что все насекомые - живые существа, не игрушки, обращаться с нами необходимо бережно. В благодарность я приготовил вам угощения».

Рефлексия: высказывания детей о том, что вызвало затруднение, что понравилось при прохождении квеста.

Возвращение в группу (под речевку).

Дети идут по кругу.

«Все мы дружные ребята, мы ребята – дошколята

Никого не обижаем, как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо, будет радостно, светло!»