Конспект

Подгрупповое занятие по речевому развитию с детьми с УО в средней группе ДОУ .

Тема «Человек. Части тела».

Коррекционно-образовательные цели.

Уточнение и расширение представлений детей об человеке, частях тела.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Коррекционно-развивающие цели.

Развитие речевого слуха, зрительного внимания, общей, тонкой и пальчиковой моторики. Воспитание плавного длительного вдоха и быстрого выдоха.

Коррекционно-воспитательные цели.

Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Воспитание навыков общения в игре и на занятии.

Оборудование. Игрушки и предметные картинки с изображениями одежды, игрушек.

Ход занятия

Приглашение детей в кабинет.

Дефектолог. Здравствуйте ребята: здравствуй Женя, доброе утро Злата, привет Настя

Дети. Дети здороваются.

Дефектолог. А теперь покажем как здороваются наши пальчики (пальцы правой руки, начиная с указательного, по очереди «здороваются» с большим пальцем. Аналогично выполняют действие левой рукой. Обеими руками одновременно.

Дефектолог. Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться.

Прыгать, бегать, баловаться.

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут удивлять.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки всё умеют делать.

Дефектолог. А вы умеете улыбаться? Что для этого есть у вас?

Дети. Губы.

Дефектолог. Настя покажи где у тебя губы, улыбнись. Молодец.

Покажите, как вы улыбаетесь, улыбнитесь друг другу?

Дефектолог.А теперь покажите ваш носик. Женя, что это у тебя?

Ребёнок. Нос.

Дефектолог.Это нос, для чего тебе нос, что ты делаешь носом?

Ребёнок.Я дышу носом.

Дефектолог.Злата, покажи нос, что это?

Ребёнок. Это нос, я дышу носом.

Дефектолог.А я умеювдыхать носом воздух и надуватьбольшие щёки, посмотрите как

(показ). Давайте вместе со мной: вдох носом и задержали воздух в щёчках. Вот какие у нас щёки, и выдохнули- пыыыых. (Несколько повторений).

Где у нас щёчки, потрогайте и погладьте их. Молодцы.

Дефектолог.Покажите ваши руки. Женя, что это?

Ребёнок.Это руки. (Злата; И у Насти руки).

Дефектолог.Да это руки, для чего нам нужны руки?

Что умеете делать руками? Женя, что ты делаешь руками? Злата, что ты умеешь делать руками? Настя, покажи как ты хлопаешь руками.

Ответы детей, показ действий.

Дефектолог.Покажите ваши ноги. Женя, что это?

Ребёнок.Это ноги. (Злата?; И у Насти ноги).

Дефектолог.Да это ноги, для чего нам нужны ноги?

Что умеете делать ногами? Женя, что ты делаешь ногами? Злата, что ты умеешь делать ногами? Настя, покажи как ты топаешь ногами.

Ответы детей, показ действий.

Игра «Большие ноги…»

Стук в дверь, встреча гостей (кукла Маша и кукла Ваня).

Дефектолог.Ребята,посмотрите, кто к нам в гости пришёл, давайте знакомиться:- это куклы Маша и Ваня. Скажите, кто из них девочка а кто мальчик.

Ответы детей: рассуждения, объяснения.

Дефектолог.А как вы догадались, кто есть кто?

Дети. Маша девочка потому, что у неё есть платье и бантик. Ваня мальчик. Потому что он одет в одежду, которую носят мальчики- это рубашка и брюки.

Скажите, чем ещё отличаются девочки от мальчиков?

Ответы детей. ( Мальчики: сильные и смелые, играют машинками. А девочки играют куклами и любят цветы).

Дефектолог. Да и Маша и Ваня очень любят играть .И сейчас они поиграют с вами в игру «Прятки»

Игра «Прятки»

Игра «Подбери одежду по цвету».

Дети подбирают одежду для Маши и Вани по заданному образцу (по цвету).

Дефектолог. Какие вы молодцы, всё правильно сделали, подобрали одежду для девочки и для мальчика. Нашим гостям пора уходить домой, давайте подарим им подарки.

Игра «Подарки».

Окончание занятия. Прощание с гостями.

Дефектолог. Злата, что тебе понравилось на занятии? Женя, что тебе понравилось делать сегодня? Настя ты довольна? Сейчас пройдём в уголок эмоций и вы поставите свои фотографии в тот карман в какой захотите..