Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром и миром природы. Тема занятия: «В поисках Свена»

Этапы деятельности, их продолжительность

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Вводно-организационный

Мотивационно-побудительный

Открытие нового знания

Практическая часть

Динамическая пауза

Практическая работа

Сюрпризный момент

Заключительный этап

Показ слайда №1 –пустой, белый фон

Сопровождение музыкального произведения из мультфильма «Холодное сердце» стоит грустный Олаф и в зал входят дети

– Здравствуйте, милые дети, как я рада вас видеть.

– Дети здороваются.

– Вы меня узнали? Я из какого мультфильма?

– Ответы детей

– Да, правильно! Я, Олаф, самый добрый и веселый снеговик на свете.

– Проснувшись утром я узнал, что у меня пропал мой друг Свен. А вы знаете его? Кто он?

– Ответы детей:

– Да верно, он северный олень. Что же мне делать, где его искать? Ребята, а вы поможете мне найти Свена?

– Ответы детей.

– Ребята я думаю, что Свен ушел очень далеко, и мне его отсюда не видно. А можем мы придумать чтобы увидеть даль?

Ответ детей:

– Аа, есть идея……

Звучит фоновая музыка

Подхожу к сугробу и нахожу снежные бинокли

– Посмотрите ребята, вот что нам поможет найти Свена.

(Показываю бинокль)

– Каждый берите по биноклю и начнем поиск Свена.

(Все надеваем бинокли и отправляемся на поиски Свена, дети должны обнаружить следы животных)

– Ребята, теперь, вам что –нибудь видно? Что же это такое?

– Ответы детей: Следы.

– Смотрите, сколько много следов. А чьи они?

Подходим к следу зайца

Ответы детей: Зайца

– А почему вы так думаете?

Ответы детей: Потому что не похож на след Свена.

– Почему?

Ответы детей: Потому что он маленький.

– А может это следы Свена?

– Ответы детей: Нет.

– Почему?

Ответы детей: Потому что они не похожи, большие, косолапые.

– А как вы думаете чьи это следы?

Ответы детей: Белого медведя.

– Остался один след. Как вы думаете чей он?

Ответы детей: Оленя

Показ слайда № 2 «Северный олень»

– Он похож на нашегоСвена?

– Ответ детей: Нет.

– Ребята, а вы знаете что существуют два вида оленей: дикие и домашние. А наш Свен, он дикий или домашний олень?

– Ответ детей: Домашний.

– На экране мы видим дикого северного оленя. Дикие олени сами по – себе кочуют по тундре. Шерсть северного оленя очень густая и поэтому тёплая, помогает переносить сильные морозы и ветер.

Показ слайда № 3 «Ягель»

– А питается олень ягелем.Ягель. Повторите пожалуйста ягель. Еще раз ягель.

(Дети повторяют по 2 раза)

– Ребята, я хочу вам показать ягель. Ягель – олений мох,корм для северных оленей.

Показываю Ягель

Показ слайда № 4 «пастух – оленевод»

–На севере без оленей очень трудно прожить, за домашними оленями присматривает пастух-оленевод. Олени являются основным средством передвижения.

Показ слайда № 5 «домашние олени с нартами»

– Рога у оленя тяжелые, красивые, ветвистые. Ветвистые – это значит много отростков. И еще олени рогами защищаются от врагов, например, волков.

Показ слайда № 6 «олень»

– Ребята, чем питаются олени? Кто присматривает за оленями? Чем защищаются олени?

Ответы детей:

– Хотите сыграть в игры? Давайте, поиграем в игру «Волк и олени»

Подвижная игра: «Волк и олени».

(Объясняю правила игры)

– Игра называется«Волк и олени».Под музыку вы бегаете по кругу, когда останавливается музыка, вы сразу убегаете от волка в круг. Не добежавшего до круга оленя, волк забирает с собой.

Волка выберем считалкой, на кого выпадет последнее слово, тот и водит.

Раз, два, три, четыре, пять

Серым волком будешь ты!

(Звучит музыка)

(Играем 2 раза)

– Отдохнули?Ребята так что же делать нам со следами Свена?

–Идти по следам дальше.

–Интересно куда же они нас приведут?

– Ну что ж, отправляемся по следам?

– Ответы детей:

(Идут по следам и попадают на северный полюс)

Показ слайда №7 «Северный полюс»

– А куда мы попали?

– Ответы детей: Северный полюс.

– В северном полюсе нас встречают дикие олени. Сколько их, давайте посчитаем.

Считают оленей.

– Правильно.Олени пасутся стадами. А кто знает, что такое стадо?

Ответы детей: Стадо, когда много животных, оленей.

– Значит, их тут много или мало? Как вы думаете?

– Почему их тут мало?

Ответы детей:

– А хотите, чтобы их стало много?

Ответы детей:Да

(Звучит музыка из мультфильма)

Аппликация «Олень»

(Перед детьми лежат листы картона с силуэтами оленей).

– Ребятки, посмотрите, что у нас на столе?

– Ответ детей: вата, пряжа, поролона, пенопласта.

– А давайте мы с вами украшать наших оленей, но не обычном способом, а с помощью ваты, пряжи, цветная бумага.

– Но перед началом работы, вспомним правила при работе с клеем:

(Не допускайте попадания клея в глаза и в рот, не пачкайте одежду клеем, после работы, вытирайте руки салфеткой.)

– Давайте начнём ребятки, подумайте, каким способом вы будете делать своего оленя? Сначала макаем кисточки в клей и проводим кисточкой силуэт оленя тонким слоем, потом отрываем небольшие комки ваты, поролона, пенопласт и прикрепляем. Также можно, и посыпать нарезанными пряжами.

Самостоятельное выполнение работы.

– Закончили?Вытирайте руки салфеткой. И убираем своё рабочее место за собой.

– Посмотрите, теперь их можно назвать стадо?

Ответ детей:

– А почему?

Ответ детей:

– Давайте присоединим наших оленей.

– Где живут дикие олени?

– Расскажите, из чего вы делали оленя?

(Дети кратко рассказали последовательность выполнения)

(Презентация (Свен)

– Дети продолжим поиск Свена.

Ответы детей: Да, продолжим.

– Продолжим поиск по следу.

Дети отправляются дальше по следу Свена.

За кристаллами дети находят Свена.

Звучит фоновая музыка.

– Ой, ребята вы нашли моего друга Свена. Спасибо за помощь.

– Свен, где же ты был, мы тебя так долго искали.

– Здравствуйте, ребята. Мне было очень жарко, поэтому я отправился на северный полюс, но тут совсем нет снега (вздыхает).

– Ребята, а как вы думаете, снег можно сделать самим? А из чего можно сделать снег?

– Ответы детей:(из бумаги, из порошка, из ваты)

– Давайте поэкспериментируем, я вам покажу волшебство. Для этого мне понадобиться крахмал и пена для бритья

(Делаем искусственный снег)

– Снег какой? (Снег – серебристый, хрустящий, холодный, искристый, сверкающий, воздушный, мягкий, пушистый).

– Ребята, а вас руки мерзнут, когда мы трогаете снег на улице? Почему?

– Ответ детей: Потому что он холодный.

– А как согреть холодные руки?

– Ответ детей: Отвечают.

– А я, предлагаю сделать упражнение и согреть руки.

Дыхательная гимнастика «Согреем ручки»

– Зимой чтобы не заболеть, мы должны правильно дышать. Вдыхаем носом воздух и плавно выдыхаем.

Ответы детей:Дети,

– Свен: Я так рад, что вы мне помогли. У меня душа поет, давайте танцевать.

(Звучит музыка – танец друзей)

– Дети, хотите увидеть волшебство, я же ведь волшебный снеговик.

Свен:Я очень рад, у меня поет и танцует душа. Давайте танцевать.

Танец с Олафом

– Где были?

– Ответы детей

– Что узнали?

– Ответы детей

– Кому помогли?

– Дети, что вам понравилось больше всего?

– Ответы детей:

– Дети, спасибо вам, что помогли мне найти моего друга Свена. И мне теперь не грустно, мой лучший друг со мной! До свидания, ребята!

Воспитатель привлекает внимание детей.

Эмоциональный, доброжелательный настрой на предстоящую деятельность.

Вовлечение детей в процессе самостоятельного решения вопросов проблемного характера

Вовлекает детей в поиск

Включаются в активную познавательно-исследовательскую деятельность. Рассуждают, отвечают на вопросы.

Задаёт вопросы, стимулирующие высказывания детей. Предоставляет детям возможность высказываться. Поощряет высказывания. Комментирует высказывания. Показывает заинтересованность.

Задаёт вопросы, стимулирующие высказывания детей.

Рассказывает про северного оленя, об его особенностях внешнего вида, чем питается. Знакомит с новым словом – ягель, объясняет просит повторить

Рассказывает о жизни на севере, оленеводе

Знакомит с прилагательным – ветвистые, просит повторить, объясняет

Объясняет правила игры, считалкой выбирает волка

Дальше идут на поиски по следам

Показывает слайд, задает вопросы, стимулирующие высказывания детей. Предоставляет детям возможность высказываться.

Спрашивает используемый материал, технику безопасности работы перед началом

Объясняет ход работы

Напоминает убирать за собой

Рефлексия

Продолжают поиск

Благодарит

Разговаривает со Свеном

Предлагает сделать снег

Словарная работа

Предлагает сделать дыхательные упражнения, показывает, объясняет

Дергает за веревку, с верху облаков падает снег

Рефлексия

Благодарит за совместную деятельность

Слушают. Проявляют заинтересованность в предложенной теме.

Совместное участие детей.

Решают проблемную ситуацию. Выражают собственные суждения

Дети отвечают, что Свен домашний олень

Повторяют новое слово Ягель, могут потрогать

Дети смотрят на экран

Повторяют за воспитателем, отвечают на вопросы

Считалкой выбирают волка, играют в игру

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы, считают оленей

Вата, пряжа, цветная бумага

Дети перечисляют правила безопасности

Дети выбирают материал и начинают работать самостоятельно.

Убирают свое рабочее место.

Работы приклеивают к выставочной доске

Дети отвечают на вопросы

Вместе с Олафом продолжают поиск и находят Свена

Дети встречают Свена

Дети подходят к столу, отвечают на вопросы

Начинают опыт

Словарная работа

Повторяют за воспитателем

Свободный танец

Дети, пожелавшие присоединиться, включаются в деятельность.

Дети активно включились в деятельность.

Проявление познавательного интереса

Определение перспективы полученных знаний

Восхищаются, радуются снегу