Конспект НОД в подготовительной группе по художественно-эстетическому напрвлению "Народные умельцы"

Зубрилина Людмила Викторовна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад № 14, город Ульяновск.

Конспект НОД в старшей группе по художественно-эстетическому направлению.

Тема: Народные умельцы.

Цель:Формирование у детей базиса личностной культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, традициями, особенностями культуры. Развитие художественно-творческих способностей детей, на основе усвоения народного искусства. Приобщение детей к народной культуре посредством создания музея «Народное творчество». Активизировать словарь по теме.

Задачи: Ознакомление детей с культурными и духовными ценностями русского народа, его бытом, традициями. Развивать познавательный интерес к истории народа. Воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции. Создание условий для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, нравственной основы патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Оборудование: Выставка «Талант наших мастеров»: посуда, статуэтки гжельской, городецкой, хохломской, дымковской росписи; иллюстрации с росписью; городецкая птица; заготовки птицы на каждого ребёнка; игра «Пазлы»; гуашь, кисти.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами пришли в музей, который собирались посетить. Раздеваемся в гардеробе. В кассе покупаем билеты. Напомните мне, что такое музей? (Ответы детей.) Да, музей-это помещение, где собирают и хранят старинные ценные и очень красивые предметы: картины, книги, посуду, одежду, игрушки и многое другое. В создании и работе музея принимают люди разных профессий: искусствовед изучает предметы искусства, реставратор восстанавливает повреждённые экспонаты, экскурсовод рассказывает посетителям о предметах, собранных в музее.

-Вспомните правила поведения в музее. (Нельзя громко разговаривать, чтобы не мешать другим посетителям, следует внимательно слушать экскурсовода, экспонаты запрещается трогать руками.)

-Сегодня экскурсию по выставке буду проводить я. Значит, кем я буду? (Экскурсоводом.)

-Вы пришли в музей народного творчества. Здесь мы с вами познакомимся с некоторыми изделиями народных мастеров-умельцев. Перед вами выставка русских народных промыслов «Талант наших мастеров». Труд и талант мастеров превращают обычные вещи в произведения искусства. Но сначала объясните: как вы понимаете слово «творчество»? (Творчество - от слова «творить», т.е. делать что-либо необычное, красивое своими руками. Надо фантазировать и оченьстараться.) Поможете мне рассказать об этих экспонатах? (По ходу рассказа подводить детей к столам с экспонатами.)

-Сейчас я вам расскажу легенду, старинную вымышленную историю. Жили-были девочки-подружки: Дымка, Хохлома, Гжелька и Городец. Были они красивые, весёлые, озорные, хохотушки и мастерицы славные. Они несли людям радость и хотели, чтобы повсюду царила красота, и люди были счастливыми. И вот стали они искать чудесные узоры. У какой же подружки узор будет лучше? Дымка нашла точки, мазки, круги и полоски. Осталась она довольна. А подружка её Хохлома нашла себе чудо дивное, красоту невиданную: травку солнечной окраски да цветы-огоньки. Гжелька долго искала, устала и легла на землю. И увидела над головой синее небо с белыми облаками, которые казались ей белыми лебёдушками. Ей очень понравилось синее небо с лебёдушками, и решила она создавать сине-белые узоры. А девочка Городец взяла такие узоры, что ни в сказке сказать, такие сюжеты – ни пером описать, цветы небывалой красоты в букеты собирает.

Звучит музыка, входит девочка в костюме Хохломы.

Хохлома: Как красива и нарядна!

Каждый это говорит!

Моя роспись золотая,

Словно солнышко, горит.

Красный цвет беру и чёрный

И зелёный завиток!

Получается чудесный,

Замечательный цветок!

Деревянные изделия расписала я сама,

А зовут меня в народе золотая……..(Дети (хором):Хохлома!)

Ребята, а вы про меня что знаете, расскажите.

1-й ребёнок: Это старинный народный промысел. Хохлома - декоративная роспись деревянной посуды и мебели, выполненная зелёным и жёлтым, чёрным и красным цветом по золотистому фону.

2-й ребёнок: Мастера рисовали птиц, сказочные сюжеты, животных, цветы, ягоды: землянику, малину, крыжовник, смородину, рябину.

-Своё название роспись получила от большого села Хохлома. Что за чудо дивное, красота невиданная! Посмотрите, какие здесь яркие, красивые изделия! Как будто солнышко к нам в гости пришло, вьются травы, расцвели необыкновенные цветы, поспели вкусные ягоды! Так и просятся в рот.

Звучит музыка, входит девочка в костюме Гжели.

Гжель: У меня всего три цвета:

Белый синий, голубой!

Несмотря на это,

Мной любуется любой.

Украшаю я посуду

Тонкой росписью своей,

И зовут меня повсюду

Мастерица наша…… (Дети (хором):Гжель!)

Ребята, что вы знаете про меня, расскажите.

3-й ребёнок: Из чудесной глины мастера делали игрушки и посуду. Сделают изделие, обожгут его в печи и расписывают. Сейчас расписывают фарфоровую посуду.

4-й ребёнок: Рисуют мастера голубым и синим цветами: красивые цветы, садовые и полевые, травку, птиц. Используют золотой цвет.

-Село Гжель расположено недалеко от Москвы. Пришло это название из седой старины от слов «жечь», «обжигать». Жили в Гжели люди мастеровые, которые нашли тут особую, белую глину. Красива и нежна гжель, как ясное синее небо, как белая лебёдушка!

Звучит музыка, входит девочка в костюме Городца.

Городец: На дереве жёлтом, на чистой доске

Летят расписные лошадки,

Розаны цветут

И в зелёной листве

Растут голубые купавки.

Там город чудесный, где все мастера.

Там жить интересно, там жизнь весела.

Там мастер - художник такой молодец!

А город зовётся…… Скажи! (Дети:Городец!)

А вы про меня что знаете?

5-й ребёнок: В центре изображали сцены из городской жизни. Пустые места заполнялись пышными цветами, розанами, купавками, веточками и листочками.

6-й ребёнок: Любили рисовать фигуру коня и сказочных птиц. Использовали жёлтый, красный, розовый, синий, голубой, зелёный цвета.

-На берегу Волги стоит древний город Городец. Его жители славились как умелые плотники. Из дерева делали всё: прялки, тарелки, детские столы и стулья, игрушки, колыбели и корабли.

Звучит музыка, входит девочка в костюме Дымки.

Дымка: А меня из глины лепят,

В жаркой печке обжигают,

Краской белой покрывают.

Красят кисточкой бока

И кружками, и полоской,

Клеткой, точкой украшают,

Чтоб со мной играли дети.

Со мной играет Аня,

Со мной играет Димка,

А как я называюсь,

Угадайте!......... (Дети (хором):Дымка!)

Ну, про меня, что вы знаете?

7-й ребёнок: Дымковские игрушки делаются из глины. Это барыни, медведи с балалайками, скоморохи, нарядные индюки и петухи. Элементы росписи: геометрические фигуры, точки, линии. Игрушки расписывают красным, синим, оранжевым, жёлтым, зелёным цветом.

-Это русский народный промысел, который зародился в слободе Дымково, около города Вятка. В Дымково есть мастера, глиной заняты с утра, лепят барынь расписных и зверушек озорных.

Хороводная игра «Ремешок».

-На Руси издавна умели не только работать, но и веселиться. А какое же веселье без игры? Мы с вами поиграем сейчас в хороводную игру «Ремешок». Вставайте в круг.

Прячу, прячу ремешок

Под калиновый кусток,

А кто зореньку проспит

Того бить-колотить.

Игровое упражнение «Закончи пословицу».

-Русские мастера умели трудиться и в работу вкладывали всё своё умение, всю душу. Поэтому изделия получались такими красивыми. У народных умельцев сильные, тёплые руки и щедрые сердца. Тепло рук и щедрость сердец вкладывали мастера в свои изделия. Народ любил и высоко ценил мастеров-умельцев. Народная мудрость гласит: «Красна птица перьями, а человек уменьем». А знаете ли вы пословицы и поговорки о труде?

• Сделал дело – гуляй смело.

• Терпение и труд всё перетрут.

• Можно всему научиться, важно не лениться.

• Если очень стараться, будет всё получаться.

• Хорошая работа два века живёт.

• Умелец да рукоделец себе и всем людям радость приносит.

• Делу время - потехе час.

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Кто работы не боится, тот и пляшет, и поёт.

• Работу делать не спеши, нельзя её делать без души.

Недаром говорится, что пословица всем делам помощница.

Игровое упражнение «Дорисуй хвост птице».

-Посмотрите, ребята, к нам прилетела сказочная птица. Что в ней необычного? Если вы правильно ответите на вопросы, то соберёте все её перья, а в конце выставки вас ждёт сюрприз. Дети отвечают на вопросы, воспитатель вставляет в кармашек на изображении птицы полоски в виде перьев.

Как называется мастер, который расписывает изделия? (Художник.)

Назовите инструмент художника. (Кисть.)

Из какого материала мастера города Городец изготавливали свои изделия? (Из дерева.)

Какие основные цвета городецкой росписи? (Жёлтый, чёрный, зелёный, красный, синий.)

Какой самый распространённый элемент в городецком орнаменте? (Цветы.)

Как называется завершающий этап росписи белой и чёрной краской? (Оживка.)

Какие главные герои городецкой росписи будто пришли из сказок? (Птица, конь.)

Что символизирует птица? (Счастье.)

Художественно-творческая деятельность «Дорисуй птицу».

-Ребята, садитесь за столы. Посмотрите у вас на столах лежат птицы. Скажите, какие они? Давайте их дорисуем. Я буду рисовать узоры своей птице, а вы своим.

Игра «Пазлы».

-Молодцы! Какие красивые птицы у вас получились. Ребята, посмотрите, что это птица держит в клюве? Вы вернули птице сказочные перья, и она принесла вам конверт, в котором что-то лежит. А это игра. Это пазлы, которые вам нужно собрать. (Звучит фрагмент русской народной мелодии. Дети выполняют задание.)

-Вот и закончился осмотр выставки. Что тебе понравилось на выставке, что ты запомнил интересного?