конспект занятия "Цветок дружбы"

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Социально – коммуникативное развитие

Согласно ФГОС ДО

2.

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная

1. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

"Цветок дружбы"

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Игровой метод, мотивирование детской деятельности, беседа, метод вопросов, демонстрация интерактивной игр – викторины «Кто с кем дружит», презентации «Хорошие и плохие поступки», использование ТСО, объяснение, указание, показ способа действия, мирилка «Мы не будем больше злиться», пальчиковая гимнастика, физминутка

3.

Интеграция образовательных областей

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие

4.

Возрастная группа:

5-6лет

5.

Цель:

создание условий для развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

6.

Задачи:

6.1

Образовательные: обогатить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба»; активизировать у детей знания о правилах общения с друзьями; закреплять умение детей подбирать однокоренные слова, умение участвовать в совместной деятельности.

6.2

Развивающие: развивать умение понимать, оценивать чувства и поступки других; мышление, память внимание, речь, восприятие.

6.3

Воспитательная:воспитывать стремление дружить с окружающими сверстниками и взрослыми.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Закрепятся у детей такие понятия как «друг», «дружба», узнают правила общения с друзьями, «правила дружбы», научатся подбирать однокоренные слова к слову «друг», участвовать в совместной деятельности будут дружно, обогатится активный словарь детей за счет «правил дружбы».

7.2

Оценивает чувства других, самостоятельно оценивает хорошие и плохие поступки других детей; развивается эмоциональная отзывчивость в деятельности и общении со взрос­лыми и сверстниками; тренируется память, мышление, восприятие, внимание.

7.3

Принимает активное участие в выполнении определенных заданий совместно со сверстниками,

свободно, дружелюбно общается со сверстниками во время совместной деятельности

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

мультимедийное оборудование, ноутбук, викторина «Кто с кем дружит», мячи по количеству детей, клубок пряжи, зеленые и красные карточки, презентация «Хорошие и плохие поступки детей», музыка для подвижной игры, аудиозапись песни «Улыбка», поднос, лепестки для «цветка дружбы» разного цвета с картинками на каждое правило дружбы», сердцевина «Цветка дружбы» на длинной палочке.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

беседы с детьми о дружбе; обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе; чтение сказок о дружбе «Цветик - семицветик», «Сказка о дружбе», рассказы Осеевой и др.; заучивание пословиц и стихов о дружбе, работа над смыслом пословиц.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вы их знаете

1 мин.

1.2

Мотивация деятельности детей

Давайте с вами составим наш групповой цветок дружбы, если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями!

1 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Совместное составление правил дружбы детьми.

Нахождение лепестков с определенными правилами «дружбы», для прикрепления к «Цветку дружбы».

4 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Игра «Клубок дружбы».

Слушание аудиозаписи песни «Улыбка».

5мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Подборка похожих (однокоренные) слов к слову “ДРУГ”.

Рассказывание стихотворения - «мирилки» «Хватит нам уже сердиться»

Викторина «Кто с кем дружит»

6 мин

Слайд №2-8

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Приветствие «Здравствуй, Небо!»

Подвижная игра «Только вместе»

Физминутка «Дружно за руки беритесь»

Разборка ситуаций по картинкам «Что такое хорошо», «Что такое плохо» индивидуально с помощью зеленых и красных карточек.

6 мин.

Слайд №9-11

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Сколько правил в нашем «Цветке дружбы» Какое правило, по вашему мнению самое главное

2мин.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и

т.п.)

Поделка своими руками «Подарок другу».

4.2

Части

Содержание

Области

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поздороваться с помощью пальчиковой игры «Здравствуй, небо!»

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

А начать наше занятие я предлагаю с игры. Сядьте на пол по кругу, вы будете передавать друг другу клубок, при этом каждый может сказать добрые слова своему соседу, сделать ему комплимент. Посмотрите, ниточка связала нас, и дружба наша стала ещё крепче. Наша игра не просто так называлась «Клубок дружбы». Именно о дружбе и о друзьях мы поговорим с вами на сегодняшнем занятии.

Воспитатель: Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вы их знаете (ответы детей). Давайте с вами составим наш групповой «Цветок дружбы», у нашего цветка на каждом лепестке будет свое правило дружбы, если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями!

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

2.Основная часть.

Воспитатель: А кто мне скажет, что это за слово такое «дружба», что оно означает? (ответы детей).

ВоспитательПравильно. Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют, и не ссорятся. Значит, друзья – это люди, с которыми нам легко и интересно.

ВоспитательПервый секрет «спрятан» в песне. Давайте узнаем, с чего начинается дружба. Слушаем…. Звучит аудиозапись песни «Улыбка».

А первое правило дружбыулыбайтесь!

Воспитатель: Ребята, берём один листок цветка с подноса, который подходит для правила, на нем написана буква У, что это за правило— «Улыбка».Прикрепим наш лепесток к сердцевине нашего будущего «Цветка дружбы».

Воспитатель: Давайте с вами подберём похожие (однокоренные) слова к слову “ДРУГ”.(Друзья, дружочек, дружище, дружный, дружок, дружить, подружка, сдружиться, дружба)

Воспитатель: Вот сколько слов мы придумали! Замечательно!

Воспитатель: Ребята, а кого можно назвать другом? (кто делится игрушками, кто никогда не обижает, кто помогает, друг добрый)

Воспитатель: А может ли быть другом взрослый человек?(папа, бабушка, мама, сестрёнка, брат). Конечно, могут, ведь они нас очень любят, заботятся о нас, учат хорошему.

Воспитатель: А как вы думаете, могут ли быть друзьями животные? Например, собака, кошка, хомячок Да, может. Она защищает нас от злых людей, играет с нами. Забота о них согревает.

Значит, друзьями могут быть не только сверстники, но и взрослые, и животные, и любимые игрушки. А можно обманывать своих друзей, людей, животных конечно, нет, Это важный закон дружбы

Не обманывайте.

Воспитатель:давайте найдем это правило, когда знак что - то запрещает, как мы узнаем(линии зачеркивают крест накрест).

Я думаю, что вопросительный знак, перечеркнутый 2 линиями говорит нам о том, что нельзя обманывать. Прикрепим этот лепесток с правилом к нашему цветку.

Воспитатель: Но всё же бывает так, что мы иногда ссоримся со своими друзьями. Покажите без слов своё настроение (мимикой) хорошее, сердитое, когда поссорились с друзьями. Тогда нам на помощь приходит «мирилка». Давайте повернёмся друг к другу лицом, возьмемся мизинчиками за руки, и покажем, как мы умеем мириться:

Хватит нам уже сердиться,
Веселятся все вокруг!
Поскорей давай мирится
Ты мне друг, и ты мне друг!

Мы обиды все забудем

И дружить как прежде будем!
первые две строчки дети сцепляются мизинчиками,

на третью и четвертую строчку

как бы стряхивают с рук грязь, на четвертую и пятую – обнимаются.

Воспитатель: мы не просто помирились, а выполнили правило дружбы умейте мириться, когда ссоритесь! Это наш третий лепесток к цветку дружбы. Найдите на подносе лепесток, который подходит к этому правилу.

Физминутка

Дружно за руки беритесь, в круг скорее становитесь (встаем в круг)

Вправо – влево повернитесь (повороты вправо – влево)

Будем веселиться, (хлопки)

Прыгать(прыжки)

И кружиться (кружение)

Много радостных людей (идём по кругу)

Добрых верных нам друзей.

Ссориться не будем (подходим к центру)

Про печаль забудем (отходим назад).

Викторина «Кто с кем дружит»

Воспитатель: – А как много написано книг о дружбе, мы читали, смотрели мультфильмы, я предлагаю вам ответить на вопросы викторины «Кто с кем дружит», пройдем в наш кинозал и займем места, внимание на экран (Воспитатель проводит викторину.) Молодцы! мы узнали, кто с кем дружит, но как вы думаете, настоящие друзья должны помогать друг другу (ответы детей)

И мы узнали еще одно важное правило дружбы уважайте друг друга и помогайте друг другу.

Какой по счету правило, мы узнали (ответы детей). Найдите на подносе лепесток, который подходит к этому правилу. Я предлагаю вам поиграть в игру.

Проводится подвижная игра «Только вместе»

Воспитатель: Дети, вам нужно встать парами лицом друг к другу и держать руками один мяч. По моей команде вы будете выполнять разные действия, но при этом каждой паре необходимо следить за тем, чтобы не выронить мяч (Варианты задания: присесть, попрыгать на месте, наклониться, покружиться и т.д., стараясь не выпустить мяч из рук). В конце игры подводится её итог: лучше выполнили задания те дети, которые действовали вместе, сообща, дружно.

Воспитатель: мы узнали еще важное правило дружбы пятый лепесток - не смейся над товарищами. Найдем наше правило и прикрепим его к цветку.

Воспитатель: Чтобы выполнить следующее задание, давайте пройдем в наш кинозал, сядьте на стульчики. Илья, раздай, пожалуйста, всем детям зеленые карточки, а Алина раздаст всем детям красные карточки.

Воспитатель: В дружбе мы можем совершать, как хорошие поступки, которые сделают нашу дружбу крепче, а можем совершить и плохой поступок из-за чего можем очень сильно поссориться. Наше следующее задание определить, что такое хорошо, а что такое плохо для нашей дружбы. Внимание на экран. Картинка с изображением хорошего поступка. Ребята, кого мы видим на этой картинке?

Дети: На картинке мы видим детей.

Воспитатель: Что делает девочка на первой картинке?

Дети:девочка помогает бабушке лепить пирожки.

Воспитатель: Ребята, кто считает, что дети на этой картинке поступают хорошо - поднимите зеленую карточку. Если кто-то считает, что плохо – красную карточку.

Воспитатель: Что делают дети на второй картинке?

Дети девочка угощает мальчика мороженным, а он говорит спасибо.

Воспитатель: Почему вы считаете, что дети совершают хороший поступок? (2 ребенка спросить)

Дети: Дети играют дружно.

На слайде появляется картинка с изображением плохого поступка.

Воспитатель: Ребята, а на этих картинках, что делают дети?

Дети: Дерутся, мальчик сыпет песок на девочку.

Воспитатель:Давайте оценим поступки детей с помощью карточек. (Дети поднимают соответствующие карточки)

Воспитатель: Почему вы считаете, что дети совершают плохой поступок? (спросить 2 ребенка).

На слайде появляются две картинки: хороший и плохой поступок. Воспитатель: Давайте оценим поступки детей с помощью карточек. (Дети поднимают соответствующие карточки)

Воспитатель: Ребята, какой можно сделать вывод, как нужно играть.

Дети:Играть хорошо – это играть дружно, а плохо - ссориться и драться.

Воспитатель это важное правило, играть дружно, не ссориться и не драться. И мы прикрепляем последний лепесток с правилом дружбы. Давай те сосчитаем, сколько лепесток с правилами в нашем «цветке дружбы».

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Воспитатель: Вот мы и собрали с вами наш групповой цветок дружбы! Что нам помогло справиться с заданием? Правильно, дружба, мы все делали вместе. А кому, какое правило дружбы запомнилось больше всегоВоспитатель: Что помогает, а что мешает дружбе?

Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство.

Социально – коммуникативное развитие

Длительность занятия: 25 минут