ООД в рамках реализации социокультурные истоки по теме "Радость послушания"

Организованная образовательная деятельность в старшей группе в рамках реализации программы духовно – нравственного воспитания «Социокультурные истоки»

Тема: «Радость послушания»

Цель:Создать условия для освоения духовно – нравственной категории «Вера» посредством сказок.

Задачи:

Образовательные:

• Наполнятьдуховно – нравственную категорию «Вера» - вера рождает доверие; доверие к опыту взрослых; уважение; послушание; душевный покой.

• Побуждать уважать старших, заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее на примере сказки «Гуси – лебеди»

• Формировать умения детей вести диалог с педагогом, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию знакомого произведения, используя распространенные предложения.

• Формировать умение детей работать в микрогруппах.

Развивающие:

• Способствовать развитию у детей мотивации к послушанию взрослых.

• Развивать интерес к русским народным сказкам.

• Закрепить смысл пословиц ««Гни дерево пока гнется, учи дитяко, пока слушается», «Кого уважают, того и слушают».

• Развивать интерес к игре – драматизации, путем активного вовлечения детей в игровые действия в ходе драматизации сказки «Гуси – лебеди».

Воспитательные:

• Воспитывать у детей послушание и почитание взрослых.

• Воспитывать желание участвовать в коллективе.

Активизация словаря: батюшка,матушка, голубушка, послушание.

Методы и приемы:

Наглядные:рассматривание иллюстрации по содержанию сказки «Гуси-лебеди», просмотр отрывка мультфильма «Гуси-лебеди».

Словесные: беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, художественное слово, загадки, обсуждение смысла пословиц,

Практические: игра – приветствие«Встаньте дети вместе в круг», игра – драматизация, народная игра «Как у дяди Трифона».

Предварительная работа: Чтение сказки: «Гуси-лебеди», просмотр и обсуждение мультфильма по мотивам прочитанной сказки, обсуждение пословиц о послушании, беседа по прочитанной сказке, рассматривание иллюстраций к сказкам, игра «Собери сказку».

Материалы и оборудование: сундучок, книга, декорации (избушка); маски (мышка,ежик), элементы костюмов (косынки, венок, кепка, сарафан, рубашка); иллюстрации к сказкам «Гуси – лебеди», конверты с пословицами; ноутбук, музыкальное сопровождение.

Ход образовательной деятельности.

1. Игра – приветствие «Встаньте дети вместе в круг» (совместно с родителями)

Встаньте дети вместе в круг, ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмись, и друг другу улыбнись.

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться.

Очень всех я вас люблю, и со всеми я дружу.

(В ходе игры внимание детей привлекает сундучок)

- Ребята, а как вы думаете, что может храниться в сундучке? (предположения детей)

- Мне очень хочется узнать, что же там лежит на самом деле! А Вам?

- Предлагаю отгадать загадку и узнать.

«Не дерево, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает...»(книга)

2. Беседа

- Ребята, глядя на книгу, как вы думаете, как она может называться? (предположения детей)

- Эта книга называется «Радость послушания». А почему она так называется?

- Конечно, в этой книге живут сказки о послушании.

- А как вы думаете, что значит быть послушным?

- Что может случиться с непослушными детьми?

- Какие сказки о послушании, вы знаете?

- Послушайте, из какой сказки эти строки: «Жили - были старик со старухой, была у них дочка да сынок маленький. Собрался старик в город и говорит дочке...

- Давайте с вами поразмышляем.

- В чем девочка ослушалась родителей?

- Почему сначала не помогли девочке и печка в поле, и яблонька, и молочная речка – кисельные берега?

- Что помогло девочке спасти братца?

- Ребята, как вы думаете, старшие дети должны заботиться о младших?

- Как вы думаете - девочка еще раз оставит братца одного?

- Я тоже думаю, что она будет слушаться родителей.

- А вы бы хотели, отправится в эту сказку?

- Давайте вспомним главных героев сказки(распределение ролей, подбор атрибутов, элементов костюмов)

3. Игра – драматизация «Гуси – лебеди»

Вед: Жили батюшка и матушка.

Были у них дочка и сынок маленький.

Собрались старики в город и говорят дочке:

Старик-старуха: Мы поедем дочка, в город, привезем тебе булочку, и платочек; а ты будь умницей, братца береги, со двора не ходи.

Вед: Ушли батюшка и матушка; девочка посадила братца на травку под окно, а сама побежала на улицу и заигралась.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли на крыльях.

Прибежала девочка, глядь - нет братца!

Кликала братца - не откликается.

Девочка: Ау - Ау - братец где ты!

Вед: Выбежала в чистое поле - вдали метнулись гуси-лебеди.

Девочка: Верно, гуси-лебеди унесли братца.

Вед: Бежала девочка, видит - стоит печка.

Девочка: Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка: Съешь моего ржаного пирожка - скажу!

Девочка: У моего батюшки, и пшеничные не едятся!

Вед: Бежит девочка дальше и видит, стоит яблоня.

Девочка: Яблоня, яблоня! Куда гуси-лебеди полетели?

Яблоня: Съешь моего лесного яблочка - тогда скажу!

Девочка: У моего батюшки, и садовые не едятся!

Вед: и побежала. Видит: льется молочная речка - кисельные берега:

Девочка: Молочная речка - кисельные берега! Скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: Съешь моего простого киселька с молочком, тогда скажу!

Девочка: У моего батюшки и сливочки не едятся!

Вед: Бежит девочка, а на встречу, ей еж. Хотела девочка ежа толкнуть, да побоялась наколоться и спрашивает: - Ежик, ежик, куда гуси-лебеди полетели? Ежик и показал дорогу девочке. Побежала девочка по дороге и видит - стоит избушка Бабы-яги. А возле нее, сидит и братец, золотыми яблочками играет. Подкралась девочка, схватила братца и побежала домой. А Баба-яга кликнула гусей-лебедей и послала их за девочкой в погоню. Бежит девочка, а гуси-лебеди совсем ее нагоняют. Куда деваться? Вдруг видит речка.

Девочка: Реченька, голубушка, укрой меня!

Речка: Съешь моего простого киселька с молочком?

Вед: Похлебала девочка киселька, речка спрятала их под крутой бережок, а гуси-лебеди мимо пролетели. Выбежала девочка с братцем и дальше побежала, а гуси-лебеди ее увидели и опять пустились в погоню. Что делать? Прибежала она к яблоне:

Девочка: Яблонька, голубушка, спрячь меня!

Яблоня: Съешь моего лесного яблочка, тогда спрячу.

Вед: Нечего делать - съела она лесного яблочка. Яблонька накрыла листьями, ветками; гуси-лебеди мимо пролетели. Вышла девочка из - под яблоньки и пустилась бежать домой. Бежит, а гуси-лебеди опять ее увидели - и ну за ней! Крыльями над головой машут.

Добежала девочка до печки.

Девочка: Печка, матушка, спрячь меня?

Печка: Съешь моего ржаного пирожка, тогда спрячу.

Вед: Съела девочка пирожок и печь ее спрятала. Гуси-лебеди пролетели мимо. Вышла девочка из-за печки и пустилась домой. Гуси-лебеди увидели и опять в погоню. Вот-вот налетят и братца вырвут. Вбежала девочка в избу. Покружились лебеди над избой, так ни с чем и улетели. Пришли старичок со старухой, видят - мальчик дома, жив и здоров. Подарили девочке булочку и платочек.

(по окончании игры – драматизации дети убирают элементы костюмов, присаживаются на стулья)

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в народную игру "Как у дяди Трифона" (дети становятся в круг)

5. Народная игра «Как у дяди Трифона»

А у дядюшки Трифона

Было семеро детей

Семеро сыновей

Они не пили, не ели

Друг на друга смотрели

Разом делали, как я!

6. Размышление о смысле пословиц

- Сейчас я вам предлагаю разделиться на две подгруппы и пройти за столы. - Посмотрите, в сундучке еще что - то есть. А лежат там конверты с пословицами.(дети достают конверты из сундучка)

- Давайте поразмышляем над значением пословиц .

1) «Гни дерево пока гнется, учи дитяко, пока слушается»

2) «Кого уважают, того и слушают»

8. Ресурсный круг «Радость послушания»

- А сейчас я предлагаю ответить на вопрос: «Какими жизненными правилами вы хотели бы следовать?»

Общение в подгруппах: (Дети обсуждают данный вопрос.)

Например:быть честными, слушаться старших, помогать им, дружить и т.д.

Групповое решение: один из детей обобщает высказывания группы, подводит итоги.

Выступления групп:

-Сейчас прошу всех встать в круг. Вы готовы назвать - жизненные правила? (дети высказываются)

Рефлексия:

- Ребята, а какое жизненное правило вы считаете для себя самым важным?

- Я уверена, что если мы с вами будем выполнять все правила жизни в нашей группе, то жизнь наша станет радостной и счастливой.

- С какими чувствами и мыслями вы остались после нашей встречи?

- Предлагаю дома вместе с вашими родителями заполнить страничку альбома «Радость послушания» и записать все жизненные правила, которым вы хотели бы следовать и сохранить свой семейный архив