конспект занятия в средней группе «Путешествие в еловый лес»

Развития:

Обучения:

Воспитания:

Развивать у детей любознательность, память, логическое мышление; развитие  двигательную активность

1) закрепление представлений детей об образовании числа 8 и навыки счета в пределах 8;

2)закрепление представление о независимости числа предметов от их размеров;

3) закрепление умений сопоставлять длину и высоту предметов;

Воспитывать интерес к математике, аккуратность при выполнении заданий

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Научить детей соотносить числительные в роде, числе, падеже с существительными. Закреплять умение отвечать на вопросы взрослых.

Умение общаться друг с другом, со взрослыми

Развивать творческие способности, свободно двигаться под музыку и повторять простые ритмические движения

Предупредить утомление детей на занятии используя динамическую паузу

иметь представление

знать

уметь

Ребенок будет иметь представление об образовании числа 8;

представление о независимости числа предметов от их размеров;

Ребенок будет знать количественные числительные в пределах 8

Ребенок будет уметь считать в пределах 8;

уметь сопоставлять длину и высоту предметов;

Для воспитателя:

мольберт, елочки разных размеров (7 шт. и 8 шт.)

картинки  животных - медведь, волк, лиса, заяц, ёж, мышка, лягушка;  «Теремок»
музыкальный фрагмент «Звуки леса».

Для детей:

ленточки  разной длины и разного цвета на каждого ребенка красная-8 см., оранжевая-10 см., желтая-12 см., зеленая-14см., голубая-16 см., синяя-18 см., фиолетовая-20см.

Этап и его цели, продолжительность

Образовательная ситуация

Действия воспитателя

Действия детей

1.Организационно-мотивационный этап

-Сегодня на занятии мы поговорим с вами о величине предметов, будем учиться сравнивать эти предметы. Я предлагаю вам  вместе со мною  отправиться  в лес, для того, чтобы навестить животных и узнать, как они живут.

-А какие животные живут в лесу?

-Это, какие животные: домашние  или  дикие? Молодцы!

-Ну что, идем? (воспитатель включает мелодию, дети  закрывают глаза и представляют, как они идут по тропинке в лес.)

Положительный эмоциональный настрой.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Отвечают на вопросы педагога

2.Основной этап

-Вот мы и пришли в лес.

На лесной полянке  стоит терем, теремок он не низок, не высок. Кто в тереме живет? Кто из вас помнит эту сказку и назовёт мне животных, которые жили в теремке.

- Молодцы. Вы вспомнили  всех животных. Давайте  расположим их, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким и наоборот.

Ребята, посмотрите, какой беспорядок в лесу. Елочки  растут  беспорядочно, даже тропинок невидно. Куда идти? Давайте  рассадим  елочки в ряды. Будет красиво и аккуратно, будет  видно тропинки.

- Чем отличаются елочки друг от друга? Как  узнать, каких елочек больше? А можно об этом узнать, не считая их?

Предлагает ребенку расставить елочки в 2 ряда один к одному, объясняет: «Высоких елочек не хватило, значит, их меньше; одна низкая елочка оказалась лишней, значит, их больше». Молодцы, ребята, посмотрите, какой у нас получился замечательный лес. Сейчас мы можем, отправляется дальше.

-Вы хорошо потрудились. Я  предлагаю вам отдохнуть и  сделать «Звериную  зарядку».

Физкультминутка «Звериная  зарядка».

-Ребята, обычно  в  гости  ходят  с  подарками. Я предлагаю  подарить  животным вот такие разноцветные  ленточки. Назовите, пожалуйста, цвета ленточек. Возьмите ленточки и разложите их, начиная с самой длинной и заканчивая самой короткой. Назовите длину каждой ленточки. А теперь разложите ленточки, начиная  с  самой  короткой и заканчивая  самой длинной. Назовите теперь длину каждой ленточки. Что вы можете сказать  о длине  рядом  лежащих  ленточек: синей и голубого?

-Что вы можете сказать о длине зеленой ленточки  по сравнению с желтой?

-Зеленая ленточка короче голубой, но длиннее  желтой.

-Молодцы. А теперь давайте с вами подумаем, какие ленточки мы подарим животным. (каждому животному по ленточке его размера)

Вовлечение детей в поисковую деятельность.

Стимулирует мыслительные процессы детей, используя наглядные средства.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Вовлечение детей в поисковую деятельность.

Проводит зарядку

Организует деятельность детей;

Осуществляет показ, сопровождая словесной инструкцией;

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Слушают и говорят правильные ответы.

Расставляют, диких животных, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким и наоборот.

Внимательно рассматривают изображение,  отвечают на вопросы педагога.

Дети сравнивают числа 7 и 8, а затем двумя способами уравнивают количество высоких и низких елочек (7+1 и 8-1). Каждый раз выясняют, какое число елочек и как оно было получено, сравнивают количество елочек разных размеров.

Дети с удовольствием делают зарядку

Называют цвета ленточек - цвета «Радуги»

Дети прикладывают ленточку точно к самому началу (слева  по длине)- сравниваются путем приложения.

Стремится высказывать свои мысли.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

А сейчас нам с вами пора возвращаться в группу.

-Ребята вам понравилось путешествовать?

-О чем мы сегодня говорили  на занятии? Что мы сравнивали по размеру (по длине, высоте)?

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Проявляют заинтересованность.

Выражают собственные мысли, делают выводы.