методическая разработка

Воспитатель Яковлева Л.В.

Конспект методической разработки

«Путешествие по сказкам»

для детей старшей группы.

Цель: Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Задачи:

Систематизировать знания детей о некоторых особенностях литературных жанров: сказка, рассказ. Формировать любовь к народному творчеству, родному языку, живому, образному, точному слову, доставляя ребёнку эстетическое наслаждение.

Развивать интерес и любовь к сказкам;

Развивать речь детей в процессе беседы, умение употреблять в речи распространенные предложения;

Развивать воображение, память, внимание;

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Материал: волшебна палочка, интерактивная доска.

Методические приемы: беседа, объяснение, игра, загадки.

Предварительная работа: чтение сказок.

Ход занятия:

Воспитатель:

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

- Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок. А поможет нам волшебная палочка. Вы готовы? Тогда в путь.

Если палочкой волшебной

Я взмахну четыре раза

В мире сказок непременно

Мы окажемся все сразу

Считаем: раз, два, три, четыре

Вот мы и в сказочном мире.

Ребята, скажите, а откуда берутся сказки? (Их придумывают писатели, сказочники, народ).

Игра «Подскажи словечко».

Если в сказке есть чудо, то она… (Чудесная)

Если есть волшебство, то она… (Волшебная)

Есть добро, то она … (Добрая)

Есть радость, то она… (Радостная)

Есть загадки, то она… (Загадочная)

Есть мудрость, то она… (Мудрая)

Воспитатель:Молодцы!

Вокруг нас и там и тут сказки разные живут.

На полянке есть загадки

Отгадайте без подсказки.

Называйте, посмелей.

Игра «Угадай сказочные предметы». На экране изображены предметы сказочных героев. Угадайте, из каких они сказок. (Ключик – «Приключения Буратино»; Лук со стрелой – «Царевна –лягушка», Гусли – «Кот , петух и лиса», Туфелька- «Золушка»)

Воспитатель: Молодцы, хорошо и с этим заданием справились.

А теперь отдохнуть пора.

Физминутка.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал… (лосенок),

За мамой лисицей крался… (лисенок),

За мамой ежихой катился … (ежонок),

За мамой медведицей шел… (медвежонок),

За мамой зайчихой – косые … (зайчата),

Волчица вела за собою… (волчат).

Воспитатель:А сейчас поиграем в сказочное лото.

Игра «Сказочное лото».

Я буду вам называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное её название.

Гуси - … (лебеди)

Кощей … (бессмертный)

Конёк - … (горбунок)

Аленький … (цветочек)

Бременские … (музыканты)

Заюшкина … (избушка)

Гадкий … (утёнок)

Золотой … (петушок, ключик)

Мальчик … (с пальчик)

Крошечка - … (хаврошечка)

Федорино … (горе)

Белоснежка и … (7 гномов)

Воспитатель: А теперь самое сложное задание: я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.

1. Царь, три сына, стрела, болото. («Царевна-лягушка»)

2. Отец, мачеха, три дочери, фея, туфелька. («Золушка»)

3. Очень маленькая девочка, майский жук, мышь, ласточка. («Дюймовочка»)

4. Злая мать, дочь и падчерица, дед Мороз. («Морозко»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все сказки вы знаете. Чему нас учат сказки? (ответы детей). Сказки учат нас быть добрыми, смелыми, дружными, решительными, трудолюбивыми, учат помогать слабым. Учат, как побеждать зло, ложь. Путешествие наше закончилось. Нам пора возвращаться.

Снова палочкой волшебной

Я взмахну четыре раза

В детский садик непременно

Дети все вернуться сразу.

Считаем: раз, два, три, четыре.

Литература.

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа. Изд. Учитель. Влогоград, 2018

2. Ралдугина В.В. Путешествие по сказкам: конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе. Совушка. 2019. N 4