Конспект ОД «ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] И [Ш]»

Образовательная деятельность

«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [С] И [Ш]»

Подготовительная группа компенсирующей направленности

Воспитатели: Т.В.Кармачёва, Н.С.Перевозкина

Цель: Дифференциация звуков [Ш] и [С] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнять артикуляцию звуков [Ш] и [С];

 закреплять умение правильного произношения их в речи;

с звуков [Ш] и [С] изолировано, в слогах, словах и предложениях;

закреплять умение делить слова на слоги;

упражнять в употреблении в речи предлогов, составлении грамматически правильных предложений;

продолжать учить определять место звука в слове.

Коррекционно-развивающие:

развивать фонематический слух,

улучшать зрительное восприятие, пространственные ориентировки;

развивать общую и мелкую моторику, внимание, память.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать нравственные качества: доброты, отзывчивости, желания помогать другим;

воспитывать навыки самоконтроля.

Предварительная работа:
- знакомство со звуком [С] и звуком [Ш];

- разучивание артикуляционных упражнений;

- беседа о Новом годе.
Форма организации: групповая.

Оборудование: предметные картинки: заяц, белка, морковки и шишки по количеству детей; компьютер; интерактивная доска или мультимедийный проектор, презентация.

Воспитатель:Какой зимний праздник вы все ждете? (Новый год).

Почему вы любите этот праздник?

Ответы детей.

Воспитатель:Да, этот праздник очень веселый, яркий, шумный. Будет елка, песни, танцы. И конечно к нам придет Дед Мороз, принесет нам подарки. А вам интересно, как Дед Мороз готовится к Новому году?

Дети: Да.

Воспитатель:Тогда нам надо попасть в резиденцию Деда Мороза. А поможет нам в этом волшебное зеркало. Чтобы оно показало нам Деда Мороза надо его разбудить. Для этого надо выполнить зарядку для язычка перед вашими маленькими зеркалами.

Дети делают артикуляционную гимнастику перед индивидуальными зеркалами.

Зимним ясным деньком
Погуляем с язычком.
Посмотрел язык в окно (Рот широко открыт, вытянуть язык вперёд, упр-ие «Иголочка»)
А на улице бело!
Справа –снег,
Слева - сугроб (упр-ие «Часики» поочерёдное движение языка вправо-влево)
И вокруг метёт снежок (язычок облизывает губы по кругу, упр-ие «Варенье»)
Взял лопату язычок (упр-ие «Лопатка», широкий язык кладём на нижнюю губу.)
И пошёл кидать снежок (упр-ие «Качели» движение языка вверх-вниз)
По дорожке поскакал (упр-ие «Лошадка»)
И на горку забежал (упр-ие «Горка» кончик языка спрятан за нижними зубами, спинка выгнута)
Стал на саночках кататься (Зубами проводим по языку от корешка языка до кончика)
Веселился (упр-ие « Улыбка» показываем зубы)
Улыбался (упр-ие «Улыбочка», зубы не видны, кончики губ тянутся к ушам)
А потом лепил снежки (кончик языка упирается за щёку, сначала в правую, потом в левую)
Превратил снежки в комки( сильно надуть щёки)
Друг на друга положил( надуваем щеки поочередно)
Получился снеговик.
Подмигнул глазком (мигаем правым глазом)
Другим (мигаем левым глазом)
И двумя глазами: миг! (сильно зажмурить глаза и открыть)
«Ты не тай, мой снеговик!» (водим указательным пальчиком правой руки вправо-влево)

Воспитатель:В резиденции Деда Мороза подготовка идет полным ходом. Что значит полным ходом? (Ответы детей). Правильно, значит очень быстро. Снеговики складывают подарки по мешкам. Только они запутались и не могут разобрать, в какой мешок что класть. Поможем им?

Игра «Разложи подарки по мешкам». В мешок клади предметы, которые начинаются на звук [Ш], а в сундук на звук [С]. Не забудь вспомнить как эти звуки правильно произносятся.

Артикуляция звуков с помощью мнемотаблиц.

Воспитатель:Снегурочка наряжает елку. Давайте тоже на елочку шарик повесим?

Игра «Место звука в слове».

Определи правильно место звука в слове и шар окажется на елке

Воспитатель:Дед Мороз проверяет как живут звери зимой в лесу. Посмотрим с ним? Посмотрите кто вышел поиграть с Дедом Морозом?

Дети: Заяц и белка .

Физминутка

Взялись зайца за бока,

Заплясали гопака.

Прибежали белки,

Зовут играть в горелки.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик. Раз-два-три!

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Игра «Предлоги»

Воспитатель:Где сидит заяц?

Дети: Заяц сидит под деревом.

Воспитатель:А сейчас?

Дети: Заяц сидит между деревьями. Заяц сидит на снегу.

Воспитатель:Куда спрятался заяц?

Дети: Заяц спрятался за дерево

Воспитатель:Где сидит белка?

Дети: Белка сидит на дереве.

Воспитатель:Откуда выглядывает белка?

Дети: Белка выглядывает из дупла. Белка выглядывает из-за дерева.

Воспитатель:У Деда Мороза всегда есть для зверей гостинец. Как вы думаете, чем угостит Дед Мороз зайца?

Дети: Морковкой.

Воспитатель:А белку?

Дети: Шишками, орешками.

Воспитатель; А вы хотите угостить белку и зайца? Если услышишь в слове звук [Ш], дай морковку зайцу, если звук [С], то белке шишку

Игра «Угости белку и зайца»

У каждого ребёнка заяц, белка, морковки и шишки. Набор слов: шапка, миска, кошка, кувшин, каска, шуба, машина, маска, жёлудь, каша, мишка.

Воспитатель:Вот и помогли мы Деду Морозу угостить зверят. Давайте все на полянке осмотрим.

Гимнастика для глаз

Воспитатель:Что это за шум на поляне? А это спорят синица, клест, снегирь у кого в названии слогов больше. Поможем им?

Игра «Деление слов на слоги»

Игра«Четвертый лишний»

Воспитатель:Ой, метель начинается, все птицы улетели. Послушайте как дует ветер во время метели и попробуйте повторить

Дыхательная гимнастика: сссссссс-шшшшшш.

Воспитатель: А где Дед Мороз? Пока мы играли, он в свою резиденцию ушел. Догоним?

Воспитатель:Тихо как! Смотрите Дед Мороз письма детям пишет, поздравления готовит. Не будем ему мешать, вернемся в сад? Чтобы вернутся обратно, нужно проговорить чистоговорку и волшебное зеркало перенесет нас обратно.

ШИ-ШИ-ШИ – СНЕЖИНКИ ХОРОШИ.

СУ-СУ-СУ – БЕЛКУ ВИДЕЛИ В ЛЕСУ

ШИ – СЫ – ШИ – У ЗАЙЦА УШКИ ХОРОШИ

Воспитатель:Вот и вернулись мы из нашего путешествия.

Рефлексия. Где мы были?

Кого видели?

Что делали?

Что понравилось?

Что вызвало затруднения?

Отметьтесвое настроение на нашем стенде.

«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ». Ребята! Вы ждете от Деда Мороза подарки? Всем нравится получать подарки. И Дед Мороз тоже любит подарки. Я вам предлагаю дома с родителями сделать подарок для Деда Мороза. Мы ваши подарки спрячем под елку, и он их обязательно найдет!