Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию в подготовительной группе. Тема: «Подснежник»

Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию в подготовительной группе.

Тема: «Подснежник»

Цель: Развитие творческих способностей и познавательных интересов детей, закрепление знания и представления детей о первоцвете.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить представления детей об основных признаках весны: солнце греет, наступает тепло, снег тает, превращается в воду;

• продолжать учить детей рисовать цветы, передавая хрупкость и красоту первоцвета, соблюдая последовательность в изображении на бумаге;

Развивающие:

• развивать творческие способности детей художественно-изобразительными средствами, связную речь и образные представления.

• развивать художественный вкус, чувство прекрасного; уметь видеть красоту в природе.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к нежному подснежнику; способность сберечь редкие растения.

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Воспитатель: Вы почувствовали тепло от моих рук пошло по цепочке к вам, а вместе с ним и хорошее настроение. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Подарите свои улыбки соседу справа и слева, чтобы весь мир вокруг нас стал светлее и прекраснее!

2. Основная часть 

Воспитатель: Ребята сегодня мы поговорим о прекрасном времени года. А вот о каком вы должны отгадать загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной)

Воспитатель:О каком времени года мы сегодня поговорим на занятии? (о весне)

Воспитатель: А давайте вспомним с вами без чего не может быть весна.

Игра ««Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.
Весна не может быть без … (яркого солнца).
Весна не может быть без …(луж).
Весна не может быть без… (ручейков).
Весна не может быть без… (грозы).
Весна не может быть без…(майских жуков).
Весна не может быть без…(проталин).
Весна не может быть без…(капели).
(если дети затрудняются педагог может показывать иллюстрации)

Воспитатель: Ребята, а мы с вами еще один признак не назвали. Отгадайте загадку:

Пробивается росток,

Удивительный цветок.

Из - под снега вырастает,

Раньше всех весну встречает… (подснежник)

Воспитатель: Так без чего еще не может быть весны? (без подснежников)

Воспитатель: Молодцы! Подснежник - один из самых первых весенних цветов. Он начинает расти еще под снегом, а расцветает уже тогда, когда снег растает. И на первых проталинках вы сможете увидеть эти белые или светло-голубые цветы. Подснежник – трогательный, нежный, маленький, но такой сильный цветок. Ведь ему приходится пробивать тоненьким росточком холодную еще землю. Но он все преодолевает, чтобы первым встретить весну.

Воспитатель:Давайте и мы с вами на минутку станем подснежниками.
Физкультминутка «Подснежники»
Дети садятся на корточки, голова прижата к коленям («спят»), выполняют движения в соответствии с текстом.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
(садятся обратно на стульчики)

Воспитатель: Мы сегодня с вами, ребята, будем рисовать эти нежные и красивые цветы. Показывает образец. Вместе с детьми рассматривает и обсуждает, с помощью каких материалов она нарисована.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Из каких частей состоит цветок подснежника?

Дети: — Стебель, чашелистик, лепестки, листья.

Воспитатель: — Какого цвета будут у нас лепестки у подснежника? А стебель, чашелистик, листья?

Дети: — Лепестки- голубые, стебель, чашелистик, листья — зеленые.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работепоиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Подснежник».

Я родился! Я родился! (ладони от груди поднимаем вверх 2 раза)

Снег пробил (ладони в форме бутона поднимаем на уровень глаз)

И распустился (раскрываем ладони, предплечья вместе)

Ух, какой ты, снег, колючий (грозят пальцем)

О морозах зря мечтаешь (хлопают себя по плечам и водят

указательным пальцем влево-вправо)

Скоро ты совсем растаешь (ладонями машут от себя)

Уплывешь потоком в речку (волнообразные движения кистями)

И не скажешь ни словечка! (указательный палец левой, а затем

правой руки подносим к губам).

Дети выполняют работу под музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Подснежник»

В процессе выполнения работы воспитатель следит за правильной осанкой ребенка (стул придвинут к столу, листок лежит прямо перед ребенком, напоминает, чтобы ребенок не наклонял низко голову).

3. Заключительный этап.

Воспитатель раскладывает на полу зеленую ткань. Дети выкладывают свои рисунки на ткань и рассматривают какие красивая поляна получилась из подснежников.

Воспитатель читает стихотворение: Ю. Капотова «Подснежник»

Из земли подснежник

Вышел на рассвете.

Глянул боязливо:

Не сорвут ли дети?

Но сказали дети

Ласково: «Расти!

Мы тебя не тронет:

Все должно цвести,

Чтоб нарядней стала

Вся земля вокруг:

Этот перелесок

И зеленый луг!»

Бегают ребята

По траве гурьбой,

И цветет подснежник-

Нежный, голубой!