Конспект занятия «Поможем собачке»

Конспект занятия в младшей группе

«Поможем собачке»

Составила:Нааб Светлана Николаевна

Цель: формирование представлений о семье и воспитание любви, уважения и заботливого отношения к членам своей семьи.

Задачи:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с таким социальным явлением как семья, с основными правами человека (право на имя, право на семью)

2. Закрепить знания о семье, ее членах и тех социальных ролях, которые они выполняют в семье: отец, мать, бабушка, дедушка и ребенок.

3. Развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.

4. Воспитывать доброе, доброжелательное отношение к окружающим.

Методы и приемы: Игровой, словесный, наглядный

Материал и оборудование: Игрушка-собачка, дидактическая игра «Животные и их детёныши»

Ход занятия

1. Вводная часть (проводится в кругу).

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

(Давайте возьмемся за руки и посмотрим друг на друга с улыбкой. Поздороваемся друг с другом).

2. Основная часть.

Слышится стук в дверь. Воспитатель вносит собачку и обращает внимание детей на то, что собачка грустная.

Воспитатель: - Что случилось собачка? Почему ты такая грустная?

Собака:

У всех детей есть имя, а у меня нет. Со мной никто не играет, и называют меня «собачкой».

Воспитатель:

- У тебя нет имени?

Собака:

- Нет! А у вас есть? Как вас зовут?

Дети:

- Есть! Имена есть у всех детей. (ДЕТИ ПО ОЧЕРЕДИ НАЗЫВАЮТ СВОИ ИМЕНА)

Воспитатель:

- Собачка, имена есть у всех! Каждый ребенок при рождении имеет право на имя. Я предлагаю и тебе дать имя. Ребята! Как назовем собачку?

Дети начинают предлагать имена для собачки. Собачка, соглашается с предложенным именем Тоша.

Воспитатель: Ребята, каждый из вас называл своё имя, и мы с вами придумали имя для Тоши. А скажите пожалуйста, кто же вам дал имя?

Дети: (Ответы: родители, мама, папа)

Воспитатель: Правильно, это Ваши родители! У каждого из нас есть своя семья, в которой все друг друга любят.

- Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.

Пальчиковая гимнастика «Семья» 

(разгибает из кулака пальцы и сопровождает движение текстом).

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

Собачка:

- У вас так хорошо. Вы улыбаетесь, играете, дружите. А у меня нет друзей, меня никто не любит.

Дети:

- Хочешь, мы будем твоими друзьями?

Собачка:

- Да!

Воспитатель:

- Ребята, давайте с Тошей поиграем! Каждый ребенок имеет правонаигру.

Дидактическая игра: «Назови его маму»

Воспитатель показывает картинки с изображениями детенышей животных, называя его, а дети называют взрослого животного.

Собака:

- Мне очень нравится у вас в детском саду, но я не хожу в сад.

Дети:

- Тоша, оставайся у нас в детском саду, мы будем с тобой играть, петь, танцевать, отдыхать…

Собака:

- Но кто будет меня приводить и забирать из детского сада? У меня нет ни мамы, ни папы, и жить мне негде.

Воспитатель:

- Вот беда! Каждый ребенок имеет право на семью, на родителей, на маму и папу, на дом! Не переживай, мы что-нибудь придумаем. Как же нам быть ребята?

Дети:

- Я буду твоей мамой, а я - папой, я - сестрой, я - братом, а я - тетей…

Собака:

- Как хорошо, я так рада! Теперь у меня есть настоящая большая семья! Но где мы будем жить?

Дети:

- У нас, в группе

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть крепкая и дружная семья.

У кого – то большая, у кого-то поменьше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Вы — самые счастливые дети на свете. И Тоша теперь тоже будет жить с нами, и мы будем о нём заботиться.