Конспект НОД по финансовой грамотности для детей 2 младшей группы «Приключения братьев Сэргэхчэй и Бэргэнчэй в страну финансов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад №16 «Золотинка»

Городского округа «Город Якутск»

Конспект НОД по финансовой грамотности для детей 2 младшей группы

«Приключения братьев Сэргэхчэй и Бэргэнчэй в страну финансов»

Выполнила: Павлова Мария Григорьевна

Якутск 2023

Цель: формирование у детей первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить названия основных потребностей и что к ним относится;

Уточнить от чего зависят потребности человека;

Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;

Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.

Развивающие:

Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

Воспитательные:

Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Оборудование:изображение картинок Сэргэхчэй и Бэргэнчэй; колонка с музыкой; монеты; картинки воды, одежды, еды, жилья (юрта-ураса, бала5ан, большой дом); кошельки и монетки 4 цветов (красный, желтый, зеленый, синий)

Предварительная работа: беседы с детьми на темы: «Что такое деньги?», «Что таоке потребность?» Консультации для родителей на тему: «Как воспитывать у детей бережное отношение у детей к деньгам»

Ход занятия:

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришли два брата. Они хотят с вами познакомиться.

А вот и они! (показ картинок Сэргэхчэй и Бэргэхчэй)

Воспитатель: Давайте знакомится. Первый брат был очень ловким и метким, и звут его Бэргэнчэй. А второй был очень внимательным, и зовут его Сэргэнчэй. С ними часто происходит разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них. Однажды два брата отправились в сказочное путешествие, в страну Финансов, где узнали много интересного о деньгах и для чего они нужны.

Основная часть.

Звучит веселая музыка и братья отправляются в путь.

Воспитатель: В дорогу каждый из них взял…

Отгадайте что:

В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем.

- Что это?

Дети: деньги, монеты

Воспитатель:молодцы, совершенно верно. А для чего нам нужны деньги?

Ответы детей. А что вы еще знаете о деньгах (есть купюры и монеты)

- А что у них общего? (это деньги)

- А чем они отличаются? (бумажные купюры мнутся, если опустить в воду намокнут и могут порваться, они разной формы и размера, купюры бумажные, а монеты металлические, твердые)

Воспитатель: вы правы. Деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно!

- В дорогу каждый из братьев взял кошелёчки с монетками.

- Сколько монеток у Бэргэнчэйэ?

- А сколько монеток у Сэргэхчэйэ?

- Сравните.

Воспитатель: Деньги нужны для удовлетворения потребностей. Значение слово потребность, происходит от слова, требует. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Перед вами картинки вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье).

Воспитатель: вы правильно сказали – жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом – семейный очаг, где может собираться вся семья.

И решили братья выбрать себе дом.

(На доске изображение трёх домиков: очень большой, средний аккуратный бала5ан, и очень маленькая старая юрта-ураса. Первый домик по цене 3 монетки, второй 2 монетки, третий 1 монетка).

Бэргэнчэй сразу взял самый дешевый домик, зачем платить лишнее.

А Сэргэнчэй стал думать и рассуждать.

Сначала он решил взять самый большой дом за 3 монетки, но потом отказался.

Как вы думаете почему?

(Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого)

И взял домик за две монетки.

А как вы думаете, почему он не взял маленький и старенький домик?

(Ответы детей)

Так и вышло! В этом домике Бэргэнчэйу было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить еще две монетки на его ремонт.

Воспитатель: Давайте поможем братьям сосчитать оставшиеся монетки.

(Дети на доске или на столе производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось?)

Стало холодно, и тут братья решили вспомнить еще про одну потребность. Какую? (Одежда).

И купили ее, потратив по одной монетке.

- Отложим из их кошелёчков по одной монетке. А потом у братьев забурчали животики, и они вспомнили про ещё одну жизненно важную потребность. Какую?

(Потребность в еде).

Взяли братья Сэргэхчэй и Бэргэнчэй по одной монетке, и пошли в магазин.

- Посмотрите, что они купили.

(В корзинке у Сэргэхчэйэ крупа, мука, сыр, молоко, овощи. У Бэргэнчэйэ много разных сладостей.)

Обсуждение с детьми. «А чтобы купили вы?». Подвести детей к вниманию, что сладости не жизненно необходимая потребность.

Воспитатель: Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте сейчас мы с вами поиграем в игру «Разложи монетки по кошелькам».

Игра «Разложи монетки по кошелькам» ребенок берет монетку понравившегося цвета, он должен положить её в кошелечек, такого же цвета что и монетка.

Воспитатель:Дети, вы молодцы, хорошо справились с этим заданием. А теперь давайте немного подвигаемся.

Физминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словами 4 или 7 раз)

Станем денежки считать! (потереть большим другие пальцы, обеими руками одновременно)

Раз, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

Воспитатель: Заглянули братцы в свои кошельки, а там…

Подсчет детьми.

У Сэргэхчэйэ осталась одна монетка. Бэргэнчэй спросил у него, что он с ней сделает.

А что бы вы сделали? Ответы детей

Это монетка поможет нам заработать много других монеток, но это уже другая история и я расскажу её вам в следующий раз.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, понравилась вам история? а сейчас давайте мы с вами сделаем блокнотики для записей доходов и расходов и подарим нашим гостям, а вам я хочу подарить монетки для нашего «Магазина». Давайте попрощаемся с нашими друзьями.