Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Посчитаем пчёлок"

Занятие 4. «Посчитаем пчелок»

   Программное содержание

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание, логическое мышление.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Картонные модели монет разного достоинства (рубли).

   Раздаточный материал. Карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора (см. рис. 28), карандаши.

   Методические указания

   I часть. Игровая ситуация «Решаем задачи бабушки Капы». Воспитатель читает детям стихотворение бабушки Капы:

Вот восемь пчелят
На полянку летят.
За ними вдогонку
Двое летят.
Так сколько ж всего
Трудяжек- пчелят

Солнечным утром

На полянку летят?

   Дети определяют структуру задачи (условие и вопрос) и с помощью воспитателя повторяют задачу целиком и обозначают цифрами числовые данные.

   Воспитатель еще раз читает задачу и предлагает ответить на ее вопрос. Дети объясняют решение задачи. Воспитатель выслушивает ответы детей и обобщает: «Для того чтобы ответить на вопрос задачи, нужно к восьми прибавить два. Получится десять».

   Вызванный ребенок формулирует ответ на вопрос задачи.

   Воспитатель предлагает детям решить еще одну задачу бабушки Капы: «У меня было десять рублей. На базаре я купила бублик для Лунтика за два рубля. Сколько денег у меня должно остаться после покупки?»

   Дети определяют структуру задачи, повторяют ее целиком и по указанию воспитателя выкладывают монеты достоинством 10 и 2 рубля. Отсчитывают 10 счетных палочек, две из них отодвигают вправо и отвечают на вопрос задачи.

   Воспитатель формулирует решение задачи: «Для того чтобы ответить на вопрос задачи, надо от десяти отнять два. Получится восемь. Восемь рублей осталось после покупки бублика».

   Затем дети у себя на столах (один ребенок на доске) выкладывают «монеты», которые в сумме составляют 8 рублей, и обсуждают полученные варианты.

   Физкультминутка

   Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.

Пчелка утречком проснулась

Потянулась 123, улыбнулась 123

Раз- росой умылась,

Два- изящно покружилась,

Три- нагнулась и присела

На четыре- полетела

И на стул тихонько села.

   Игра повторяется 2–3 раза.

   II часть. Игровое упражнение «Узор для бабушки».

   У детей на листочке, а у воспитателя на доске образец узора:

   Рис. 28

   Воспитатель вместе с детьми рассматривает образец и показывает последовательность рисования узора: «Из левого верхнего угла в правый верхний угол проводим прямую линию и ставим точку. От нее проводим линию в правый нижний угол, останавливаемся и проводим линию в левый нижний угол, а затем в левый верхний угол. Потом от верхнего угла отступаем вправо одну клетку и рисуем такой же квадрат».

   Дети дорисовывают узор. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания и оценивает работу солнышком.

   III часть. Работа на листочках. Дети дорисовывают флажок и рыбку.

IVчасть. Рефлексия. Что мы с вами делали на занятии? Что нового вы узнали? Вам понравилось наше занятие?