НОД в старшей группе «Путешествие в страну Математики»

НОД в старшей группе «Путешествие в страну Математики»

«Решение задач на сложение, порядковый счет»

Программное содержание:

Образовательные:

1. -продолжать учить решать арифметическую задачу, запи­сывать решение с помощью цифр, знаков;

2. -продолжать учить устанавливать соответствие между ко­личеством предметов и цифрой;

3. -продолжать учить воспроизводить числовой рядот за­данного до заданного числа.

Коррекционно-развивающие:
-развивать мышление, память, внимание;
-развивать связную речь детей;
-развивать познавательные навыки, мелкую моторику, память рук.

Воспитательные:
-воспитывать умение слушать педагога и отвечать на вопросы;
- воспитывать самоконтроль, умение работать в коллективе.

Предварительная работа:
-счет до 6;
- решение примеров.

Оборудование:карандаши, листы с заданиями, набор цифр, макет дома.

Ход занятия:

1. Д/з «Сядь там, где» Педагог предлагает детям сесть за столы, на которых разложены цыплята.
Педагог:- Денис, сядь там где 5 цыплят , Максим сядь там где 4 цыпленка. Дима, сядь где 6 цыплят. Дети находят заданное место, произносят: «Всего 5 (4,6) цыплят»и рассаживаются.

2.Упражнение «Разложи правильно» Педагог:- Ребята разложите цифры правильно Дети выкладывают ряд цифр: от 3 до 6, от 6 до 4, от 1 до 4, от 2 до 5, от 5 до 2, от 4 до1.

3.Игра «Засели домик»

Педагог: -В домике на каждом этаже живет по 6 жильцов, об этом говорит цифра на крыше домика, на первом этаже в одной квартире живет 3 жильца, а сколько жильцов во второй квартире? Дети выходят к доске и «заселяют жильцов».

4.Упражнение «Посчитай» Детям раздаются листы с заданиями.

Педагог -Под каждой картинкой напишите цифру соответствующую количеству предметов на картинке.

5.Физкультминутка «Считай и делай».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Один — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

6.Упражнение «Правильно поставь знак» Детям раздаются листы с заданиями.-Сосчитайте предметы и поставьте правильно знак <, >, = (дети считают предметы на картинках и ставят знаки больше, меньше или равно)

7.Решение задач

Дети выходят к доске по очереди, записывают решение задачи. -Будем решать задачи.

Во дворе было 2 курочки, пришли еще 2, Сколько курочек всего? (2+2, 4+2, 5+1)

8. Анализ занятия. Что мы с вами делали на занятии?Молодцы, занимались хорошо.