Конспект родительского собрания в форме мастер-класса «Удивительное рисование»

Конспект родительского собрания в форме мастер-класса «Удивительное рисование»

Тема: «Удивительное рисование»

Цель: Создать условия для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями с последующим применением в совместной деятельности с детьми.

Задачи:

• Повышать педагогическую компетентность родителей в художественно – творческом развитии детей;

• Формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми среднего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

• Апробировать новые нетрадиционные техники работы с семьей, как фактор позитивного эмоционального развития ребенка. Способствовать установлению партнерских отношений между родителями и педагогами.

Форма организации мероприятия: мастер-класс

Участники: родители и воспитатель.

Оборудование: бумага, кисточки, гуашь, салфетки, поддоны с краской, трафареты «рыбки», пена для бритья, пакетики, штампы, пекинская капуста, манка, клей, трубочки для коктейлей, корона, волшебная палочка, магнитофон, музыкальное сопровождение, «наградные медали» по количеству родителей.

План:

1. Значение рисования для всестороннего развития ребенка.

2. Справка по результатам анкетирования.

3. Знакомство с нетрадиционными техниками рисования для детей среднего возраста.

4. Рефлексия.

5. Обратная связь

Ход собрания.

1. Значение рисования для всестороннего развития ребенка.

- Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас! Сегодня мы поговорим о значении рисования для развития детей и познакомимся с несколькими нетрадиционными техниками рисования.

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей.

Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. Рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, помогает закреплять знания о цвете и форме, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний.

2. Справка по результатам анкетирования.

На прошлой неделе проводилось анкетирование на тему: "Любит ли ваш ребёнок рисовать?"

По результатам анкетирования, стало известно, что:

- условия для творческого развития детей дома имеют 70% семей;

- стимулируют творческую активность детей 67% родителей;

- активное участие в творчестве детей принимают 80% родителей.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что вы уделяете достаточно времени рисованию, вы поощряете творчество своих детей.

Но многие родители чаще дают детям для рисования карандаши и фломастеры, чем гуашь и краски. Это связано с тем, что после рисования красками дети оставляют запачканными столы и одежду.

Но детям в этом возрасте необходимо рисовать красками. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное - чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

3. Нетрадиционные техники рисования

- Сегодня мы познакомимся с некоторыми нетрадиционными техниками рисования для детей среднего возраста.

-А теперь немного разомнемся, вставайте в круг и давайте настроимся на работу.

(Воспитатель надевает корону, в руке палочка)

В миг я палочкой взмахну –

Загадаю чудо!

Всем я вам помогу

Доброй феей буду!

А теперь начнём вращаться,

В ребятишек превращаться.

(звучит музыка)

-Какие замечательные ребята сегодня собрались, давайте с Вами познакомимся. Девочка, как тебя зовут? (Родители представляются детскими именами и прозвищами).

-Вы любите путешествовать? Сейчас мы отправимся с вами в необычное путешествие, в страну «Рисовандию», присаживайтесь на свои места.

Послушайте загадку о сказке и назовите её.

«Бабушка слепила вкусный пирожок,

Но от многих в лесу, убежать он смог»

Я предлагаю нарисовать вам этого сказочного персонажа.

• Рисование объемными красками из пены для бритья.

- Это первая нетрадиционная техника, которую мы сегодня испробуем.

(на столе стоит только краска жёлтого цвета, баллончик пены для бритья и лежат пакеты для заморозки, кисточек нет – родители должны сами догадаться нарисовать колобка –смешать краску с пеной, переложить смесь в пакет, отрезать уголок и рисовать на манер кондитерского мешка)

-Все закончили? Тогда давайте дальше знакомиться с нетрадиционными техниками рисования.

-Послушайте следующую загадку

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

• Работа «Осеннее дерево»

Рисование фона оттисками поролона (разных оттенков красного и желтого цвета.) осеннего дерева по трафарету.

Сначала на лист бумаги мы поместим трафарет, а теперь берём небольшую «губку», обмакиваем её в желтую краску и начинаем печатать «губкой» по листу бумаги. Эти же движения делаем и с красным цветом краски.  Цвета можно сочетать. теперь убираем трафарет дерева и смотрим что получилось.

-А сейчас давайте немного разомнемся подвигаемся.

Физкультминутка «Художница»

На бумаге белой-белой

Соня нарисует смело – «рисуют» пальчиком в воздухе,

И деревья – руки вверху, делают наклоны влево-вправо,

И дома – поднимают руки над головой, «крыша»,

Поле – разводят руками от груди в стороны,

Дождик – стучат пальчиками по ладошке,

Мотылька – бегут на носочках, делая взмахи руками.

-Слушаем следующую загадку:

Под ногами лежат,
Зашагаешь – шуршат,
Яркие, цветные,
Краешки резные.
(Осенние листья)

• Рисование солью.

Для этой техники можно использовать соль или разные мелкие крупы, например манку . Суть – клеем нарисовать лист (можно по шаблону), посыпать его солью и аккуратно стряхнуть излишки, дорисовать недостающие части краской.

Способ получения изображения – опустить в гуашь кисть и ударять ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

-Послушайте еще одну загадку:

«На спине растут иголки.

Берегитесь лисы, волки.

Хоть я ростом не велик,

Но меня не победишь.

Собираю я грибочки,

И осенние листочки.

Ты, малыш, меня не трожь!

Я лесной колючий … (ёж).

•Рисование вилкой

Я предлагаю вам сегодня нарисовать ежа.

Перед вами лежат листы, на которых уже нарисован ёжик. Но что же у него не хватает? (иголок, и рисовать их мы с вами будем необычным способом: с помощью пластиковой вилки.

Я вилку опускаю в краску, а потом прикладываю её к ёжику, потом ещё раз и ещё раз. Носик ежа и глазки мы нарисуем с помощью пальцев и черной краски.

-Слушайте следущюю загадку:

Если видишь, что с картины смотрит кто ни будь на вас.

Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз.

Лётчик или балерина. Или Колька, твой сосед.

Обязательно картина называется (ПОРТРЕТ.)

Кляксография

Чего не хватает нашему портрету? Конечно волос. Волосы мы изобразим необычным способом. А поможет нам коктейльная трубочка и акварельные краски. Смотрите внимательно, набираю на кисть акварельную краску и наношу на то место где у нас будет причёска. Обратите внимание, краска жидкая, после беру коктейльную трубочку, и дую в неё, так чтобы краска растекалась, посмотрите, как это сделаю я. Показ. Таким образом формируем причёску.

-Молодцы, вы справились со всеми заданиями!

Наше путешествие в страну «Рисовандию» подходит к концу и нам пора возвращаться, а чтобы опять стать взрослыми закройте глаза и повторяйте за мной: - ЧУ - ЧУ! Не шучу! Взрослой стать опять хочу!

4. Рефлексия. "Корзина пожеланий"

Всем участникам предлогается взять листок из корзины и прочитать пожелания для всех присутствующих.

5. Обратная связь

- Большое спасибо всем. Благодарю вас за участие.

Сегодня вы были настоящими художниками, и наступил самый ответственный момент – награждение. Союз художников принимает Вас в свои ряды, вручает Вам медали и присваивает звание «Лучшему художник » (звучит музыка для награждения)

И в заключении, уважаемые родители, нам бы хотелось, чтобы каждый из вас ответил на некоторые вопросы.

1 Понравилась ли Вам наше путешествие?

2. Чему новому сегодня научились?

3. Будите ли Вы использовать эти нетрадиционные техники с вашими детьми дома?

Концовка.

Использование нетрадиционных методов рисования может привить детям желание рисовать, расширит возможности в овладении различными материалами и работы с ними.

Желаем, Вам, успехов в творческих работах с вашими детками!

Литература.

1. А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб. : КАРО, 2007г.

2. Г. Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

3. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» - М. : «Карапуз», 2009.