Конспект занятия по конструированию "Сказочные домики"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 51 г. Йошкар-Олы «Подсолнушек»

Конспект занятия по конструированию в средней группе

«Сказочные домики»

Автор:

Избиенова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей

квалификационной категории.

Стаж работы:18 лет.

Йошкар-Ола, 2024 год

Цель: Развивать у детей конструктивные способности.

Задачи:

1.Закреплять навыки и умения работы с различным строительным материалом: деревянным и пластмассовым конструктором, кубиками, лего. Расширять и обогащать словарный запас детей, связную речь.

2.Развивать воображение, память, логическое мышление, общую и мелкую моторику пальцев рук.

3.Воспитывать у детей сочувствие к сказочным персонажам, желание им помочь. Поддерживать у детей положительное эмоциональное состояние, доброжелательное взаимоотношение друг с другом.

План занятия:

1.Организационный момент «Хорошее настроение».

2.Введение в игровую ситуацию. Сюрпризный момент.

3.Речевая игра «Домики из сказки». Анализ построек сказочных домиков.

4.Постройка автобуса из стульчиков. Речевая игра «Кто где живет».

5.Физкультминутка «Мы шагаем по дороге».

6.Актуализация знания. Беседа «Строительные профессии».

7.Пальчиковая гимнастика «Мы построим новый дом».

8.Анализ построек из различных строительных материалов. Называние геометрических форм.

9.Построение сказочного города. Обыгрывание.

10.Итог.

11.Рефлексия.

Конспект занятия по конструированию в средней группе «Сказочные домики».

Цель: Развивать у детей конструктивные способности.

Задачи:

1.Закреплять навыки и умения работы с различным строительным материалом: деревянным и пластмассовым конструктором, кубиками, лего. Расширять и обогащать словарный запас детей, связную речь.

2.Развивать воображение, память, логическое мышление, общую и мелкую моторику пальцев рук.

3.Воспитывать у детей сочувствие к сказочным персонажам, желание им помочь. Поддерживать у детей положительное эмоциональное состояние, доброжелательное взаимоотношение друг с другом.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций на тему «Сказочные домики», просмотр презентации «Строительные профессии», беседа об архитектурных постройках нашего города.

Интеграция образовательных областей: познание, социально-коммуникативное, речевое, физическое.

Оборудование:различныйстроительный материал, картины сказочных домиков, игрушки для обыгрывания построек, призы для детей.

Методы:

-Словесный (вопросы к детям, загадки, поощрение),

-Наглядно - демонстрационный (изображения сказочных домиков).

-Практический (выполнение действий с предметами при решении проблемных задач).

-Игровой (задания).

-Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности словом).

-Музыкальное сопровождение, физкультминутки.

Приемы: пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ.

Ход занятия:

1.Организационный момент «Хорошее настроение».

Дети заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями, затем встают в круг.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Вот таких хорошеньких и пригоженьких я приглашаю поиграть, проходите на стульчики. (Дети садятся на стульчики полукругом.)

2. Введение в игровую ситуацию. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от сказочных гномиков. Они пишут, что в их сказочном городе случилась беда. Снежная королева, разгневалась, что все жители жили дружно и счастливо, и разрушила весь город, все чудесные домики, теперь жителям негде жить. Ребятки, нужно срочно им помочь, не оставим никого в беде. Я знаю, что вы у меня отличные строители. Но прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним сказки и отгадаем, кто может жить в том или ином домике и из какой сказки этот домик.

3. Речевая игра «Домики из сказки». Анализ построек сказочных домиков.

(воспитатель вывешивает картинки сказочных домиков на мольберт)

Воспитатель:Ребята, посмотрите на первую картинку. Из какой сказки эти домики?

Дети: Эти домики из сказки «Три поросенка»

Воспитатель:Вспомните, кто жил в домике из соломы?

Дети:В домике из соломы жилНиф-Ниф.

Воспитатель:Домик из соломы, значит он какой?

Дети: Соломенный.

Воспитатель: Кто жил в домике из веток ивы?

Дети: В домике из веток ивы жил Нуф-Нуф.

Воспитатель: Домик из веток ивы, значит он какой?

Дети: Ивовый.

Воспитатель:А кто же построил надежный домик из кирпичей?

Дети:Домик из кирпичей построилНаф-Наф.

Воспитатель: Домик из кирпичей он какой?

Дети: Кирпичный.

Воспитатель: Молодцы, все правильно сказали. А вот и наши поросятки-строители. (Воспитатель открывает картинку с тремя поросятами).

Воспитатель:Ребята, посмотрите, на следующей картинке высокий каменный замок? Кто же живет в нем?

Дети:В замке живетРапунцель. (Воспитатель открывает картинку с Рапунцель).

Воспитатель:Башня, где живет Рапунцель из камня, значит она, какая?

Дети:Каменная.

Воспитатель:Верно.

Воспитатель:Смотрим на следующую картинку. Кто может жить в это домике?

Дети: В домике из дерева живет Баба-яга. (Воспитатель открывает картинку)

Воспитатель: Как вы догадались, что в этом домике особенного?

Дети: Это избушка на курьих ножках.

Воспитатель: Из какой она сказки?

Дети: Избушка из сказки Гуси-Лебеди.

Воспитатель: Избушка из дерева, значит она, какая?

Дети: Деревянная.

Воспитатель: Молодцы. А кто же построил себе ледяную избушку?

Дети: Эту избушку построила Лисичка.

Воспитатель: Из какой она сказки?

Дети: Из сказки «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Избушка у Лисы изо льда, значит она, какая?

Дети: Ледяная.

Воспитатель: Ребята, что общего у всех этих домиков? (картинки все вывешены)

Дети: Эти домики кем-то построены. Все домики имеют стены, крышу, окна, двери.

Воспитатель: Верно. Теперь пора отправляться в путь. Только на чем бы нам добраться в сказочный город?

4.Постройка автобуса из стульчиков. Речевая игра «Кто где живет».

Дети: Давайте построим автобус из стульчиков.

(Дети строят автобус. Воспитатель включает музыку из кинофильма «Усатый нянь»).

Воспитатель:Ну, вот и автобус готов. Даша будет водителем. Чтобы нам не было скучно, мы с вами немного поиграем.

Игра «Кто, где живёт?»

Кто живёт в дупле? - Белка.

Кто живёт в скворечнике? - Скворцы.

Кто живёт в гнезде? - Птицы.

Кто живёт в будке? - Собака.

Кто живёт в улье? - Пчёлы

Кто живёт в норе? -Лиса.

Кто живёт в логове? -Волк.

Кто живёт в берлоге? -Медведь.

Воспитатель:Какие вы у меня молодцы, на все правильно ответили. Ну вот мы и приехали. Осталось только пройти немножко, чтобы добраться до сказочной полянки. Повторяйте за мной.

5.Физкультминутка «Мы шагаем по дороге».

Воспитатель вместе с детьми: «Мы шагаем по дороге, поднимаем выше ноги. Мы немножко отдохнем и в сказочную страну придем.

Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли в сказочную страну. Садимся на пенечки-стульчики.

6.Актуализация знания. Беседа «Строительные профессии».

Воспитатель: посмотрите, нас встречают сказочные жители, но они все грустные, невеселые. Жалко, их ребята, правда? Не расстраивайтесь, мы поможем вашей беде.

Воспитатель:Ребятки, дом построить непросто. Вспомните, люди, каких профессий участвуют в строительстве дома? (дети называют, например, каменщик, штукатуры-маляры, плотник, крановщик, сварщик). Все правильно, молодцы. Ребята, в строительстве дома задействованы еще люди многих профессий-это и архитекторы, и инженеры, и дизайнеры, и сантехники. Но об этих профессиях, я вам расскажу, когда немножко подрастете. Ребята, а я знаю, что вы очень любите в группе играть в строителей, и хотите об этом рассказать.

Дети выходят и рассказывают стихотворениеЛики Разумовой «Строители в детском саду».

Софья. Барабанит дождь по крышам.
Не пускает нас гулять.
Но скучать нам не придётся,
Будем весело играть.
Даша. Мы строителями станем
И построим новый дом.
Первым делом подойдите,
Ознакомьтесь с чертежом.
Паша. Подгоните самосвалы,
Загружайте кирпичи.
Ими кубики побудут.
– Начинайте, силачи!
Даша. А теперь возводим стены

Выше роста своего.
Кран подъёмный вызываем,
Пусть поставит нам окно.
София. Под конец положим крышу…
Ах! Какая красота!
Дом построен, все довольны,
И закончилась игра.

Воспитатель:Спасибо, ребята. Давайте сейчас мы с вами немножко отдохнем поиграем нашими пальчиками.

7.Пальчиковая гимнастика «Мы построим новый дом»

(дети повторяют за воспитателем слова, делают соответствующие тексту движения)

Тук, тук молотком, 

Строим, строим новый дом. (стучат кулачками) 

Этот дом — для Маши,(загибают пальчики) 
Этот дом — для Саши, 

Этот дом — для Даши.

 Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.
Все соседи,Все друзья.
Жить без дружбы им нельзя.(грозят пальчиком)

8.Анализ построек из различных строительных материалов. Называние геометрических форм.

Воспитатель:Ребята, Подойдите все к моему столу, нас Гномик зовет. Посмотрите, какой он нарядный каске и спецодежде? Зачем она ему?

Дети: Спецодежда и каска защищает.

Воспитатель:Наш Гномик уже приступил к строительству и построил несколько домиков. (построить заранее несколько домов на столе из различного материала). Ребята, давайте на них посмотрим и скажем одинаковые ли они?

Дети: Нет, они построены из разного строительного материала: из деревянного конструктора, пластмассового, из лего, из кубиков.

Воспитатель:Какие бывают у нас в городе дома?

Дети: Одноэтажные, многоэтажные, высокие низкие, узкие, широкие.

Воспитатель:Какие должны быть архитектурные постройки?

Дети: Красивые, прочные, устойчивые. (Показываю на части домика)

Воспитатель: Ребята, что есть у каждого домика?

Дети: У каждого дома есть фундамент, стены, перекрытия, окна, крыша.

Воспитатель:Верно.Какие детали использовали при строительстве этих домов?

Дети:При строительстве этих домов использовали кирпичики, кубики, бруски кубики и колонны, арки, пластины, треугольные призмы.

Воспитатель:Мы с вами уже строили домики. Давайте сегодня мы снова станем строителями, архитекторами, дизайнерами, и построим красивые сказочные домики для наших героев. Возьмите, пожалуйста, набор строительного материала, который вам нравится, который вам потребуется для стройки, подойдите к любому сказочному жителю и начинайте строить! Жители вас ждут! (Воспитатель включает песню «Сказочная страна» Н. Королёвой, дети строят сказочный город).

9.Построение сказочного города. Обыгрывание.

Воспитатель:Кристина, ты для кого строишь дом? А ты Катя? (Медвежонка). Дворики нашего городка вы можете украсить кустиками, деревьями мостиком! (дети украшают городок дополнительными атрибутами, на свое усмотрение).

Воспитатель:Кто выполнил задание, может поиграть играет со своим героем. (Воспитатель в это время строит поликлинику,)

10. Итог.

Воспитатель:Ребята,какой красивый город вы построили для сказочных героев. Все дома разные-У Кати деревянный, у Даши из лего, У Захара Многоэтажный с колоннами. Сказочным жителям все ваши домики нравятся! А я для наших жителей построила поликлинику, чтобы они не болели. Ребята, вы слышите, они нам большое нам спасибо говорят. Вы молодцы. Но нам пора возвращается в группу. Садитесь в наш автобус. (Дети садятся в автобус)

11. Рефлексия.

Воспитатель:Ребята, у вас на сидениях красный и синий кружочек. Если вам понравилось наше путешествие поднимите красный кружочек, если не понравилось-синий. Захар, что тебе сегодня показалось трудным? Я уверена, что в будущем ты постараешься, у тебя все получится! Вот мы с вами приехали. Ребята, сказочные жители вас хотят отблагодарить. И приготовили для вас угощение-конфеты, с которыми мы попьем чай в группе. А с нашими постройками и сказочными жителями мы еще поиграем после сна. До свидания, до новых встреч.