Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) «Ёжик» младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 142» Ленинского района города Саратов

Конспект занятия

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» (лепка)

«Ёжик»

младшая группа

Воспитатель:

Абрамова И.А.

г. Саратов

2024г.

Цели: расширять представление детей о весне, об изменении жизни животных весной, научить детей лепить ежа, используя традиционную и нетрадиционную технику.

Задачи:

Художественно эстетическое развитие:

- прививать у детей интерес к творческой деятельности, развивать творческую индивидуальность;

- развивать усидчивость, собранность, старательность, аккуратность и внимательность;

- развивать мелкую моторику рук;

 Развитие речи:

- активизация словаря по теме;

Познавательное развитие:

- закреплять знание о среде обитания ежей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, картинок на которых изображены ежи, беседа об обитании ежей в природе, чтение произведений о ежах: сказка "Пых", С Маршак "Тихая сказка"., К Чуковский "Ёжики смеются, В. Бианки "Как лис ежа перехитрил", слушание музыки: звуки леса и песенки про ежа, раскрашивали раскраски "ёж".

Демонстрационный материал:

- игрушечный ежик (мягкая игрушка).

Раздаточный материал:

• пластилин, семена подсолнечника, картонка - подставка для готового изделия, доска для лепки.

Ход занятия:

Орг. момент.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Встанем по кругу и возьмёмся за руки.

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим в ладоши твои.

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам.(Улыбаемся)

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям. (Дети приветствуют гостей пришедших к ним в гости и друг друга)

Воспитатель: Ребята, давай вместе с вами вспомним, какое же время года.

Дети: Весна!

Стук в дверь. Воспитатель заглядывает за дверь и берет мягкую игрушку ежа.

- Посмотрите ребята, кто это к нам пожаловал?

Живёт на свете зверь смешной.

Он фыркает и морщит нос,

Он добрый – летом, спит – зимой.

О чём он думает? Вопрос!

Он на игольницу похож,

Зовут его Колючка Ёж!

К нам в гости пришел из леса маленький ежик. Давайте с ним поздороваемся.

Пришла весна и он проснулся. Но только он, почему то грустит. А давай те его развеселим - сами превратимся в ежиков и с ним пофырчим. Присядем, обхватим колени руками ("свернёмся в клубочек") и пофырчим как ёж. "Ф-Ф-Ф"  (повторяем несколько раз).

Воспитатель: - Ребята, ежик по-прежнему очень грустный. Чем же он так расстроен? (воспитатель отвечает за ежика) :

- Мне скучно в лесу, у меня совсем нет друзей и мне не с кем поиграть. Помогите мне, пожалуйста, ребята!

Воспитатель: - Ну что ребята, поможем ежику? Давайте сделаем ему друзей.

Воспитатель: Какого цвета еж?

Ответ детей: Серый, коричневый.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: А какой он формы ?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Что ещё есть у ежа на спине.

Дети: Иголки.

Воспитатель: Правильно.

(Уточняю цель детям.)

Вы будете лепить ежа.

Прежде чем начать работать с пластилином, нужно его в руках погреть и размять. Начиная работу, не забудьте, что лепить надо на дощечке.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Давайте разомнём пальчики.

Игра с массажными мячиками.

Мы возьмем в ладошки «Ежик» (берем массажный мячик) 
И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему) 
Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем то же самое) 
Помассируем бока. (катаем между ладошек)

Воспитатель показываем детям, как нужно круговыми движениями между ладоней скатать большой шар из пластилина. Мордочку делаем путём вытягивания, а так же катают маленькие шарики для глаз и носика.

Дети слепили основу.

Физкультминутка.

Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Не умел он топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Не умел он прыгать
— Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах)
Только носом двигать
– Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши)
Научили топать
— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»)
Научили прыгать
— Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах)
Научили бегать. (Бегают на месте)

Воспитатель: А сейчас продолжим лепку. Что нам осталось еще сделать? (Иголки)

Воспитатель: Молодцы! Теперь возьмём семена подсолнечника и будем вставлять их в спинку ежа  (показ воспитателя).

Ребята, у вас на столе в тарелочке семечки. Какого цвета?

И вместо иголочек вставим в пластилин семена подсолнечника.

Ребята выполняют работу. Если у ребенка не получается - помогаем. Дети выполняют трудоемкую работу, втыкая в ежика семечки.

Анализ детских работ

Воспитатель: Посмотрите ребята, какие у нас получились замечательные ежики. Сколько много у нашего ежика новых друзей! Теперь нашему ежику будет не скучно в лесу. Молодцы, ребята!

Сегодня мы узнали много интересного про ежа, давайте рассмотрим наши работы, а теперь все работы поместим на подставку для поделок. Дети вокруг стола.

У нас получилась большая дружная компания ежей - друзей, посмотрите как здорово.

И как рад наш гость – ёж.

Ребята, вам нравятся получившиеся ежики? Какие именно, вам понравились? Почему они вам понравились? Понравилось вам наше занятие?

Рефлексия.

Воспитатель: на столе смайлики: весёлые и грустные. Если вам понравилось сегодняшнее занятие покажите весёлый смайлик, а если не понравилось - грустный.

Воспитатель. Молодцы! (Песенку поет ёж и дети выполняют движения)

Ёж. Ребята спасибо вам большое за всё.

Я пришёл из леса по тропинке.

И принёс вам грибочки и орешки в корзинке.

Ёж раздает ребятам угощение. Прощается и уходит.