Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы «Путешествие в страну Красивой речи»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по развитию речи для детей

подготовительной группы

«Путешествие в страну Красивой речи»

Подготовила воспитатель

высшей квалификационной категории

Малахова Надежда Геннадьевна

Санкт-Петербург

2024

Цель: обогащение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

2. Упражнять в подборе слов с противоположным значением.

3. Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Развивающие:  

1. Продолжать развивать связную речь.

2. Развивать навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Словарная работа: фантазия, терем, цвет лиловый, золотой, багряный

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: 

• Запись мелодии «волшебной музыки»

• Изображение воздушного шара

• Пальчиковая гимнастика «Замок»

• Картинки: шесть замком с заданиями

• Воспроизведение песни «От улыбки»

• Гуашь разовая и голубая

• Кисточка

• Банка с водой

• наклейки - смайлики

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети входят, встают в круг, берутся за руки  и выполняют действия под приветствие:

Мы с тобой подружимся,

А потом покружимся,

Снова за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель:Молодцы! Вы дружные ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Таких дружных ребят ждет сегодня необычное путешествие.
Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Любим!

Воспитатель:Ребята! Мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом,  с помощью фантазии.

Воспитатель: А что же такое фантазия? 

Дети:Фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

Воспитатель:Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним наши правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

Воспитатель:Итак, отправляемся в страну Красивой речи. 

(Включается сказочная музыка)

Воспитатель:Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ну вот мы и прибыли в страну Красивой речи. Открываем глазки и повторяем за мной:

-У-У-У – я лечу

-О-О-О – далеко

— Ши-Ши-Ши – выше крыши

— Шо-Шо-Шо — хорошо

Воспитатель: Вот мы и прибыли (дети повернулись и увидели ворота, а на них большой замок). Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок». (Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику).

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали  (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

Потянули  (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

Воспитатель: Замок, мы открыли, молодцы!

Воспитатель:  Ребята, поможем расколдовать город? 

Дети: Да!

Присаживайтесь.

Открываем замочек  №1 (один ребенок) и слышим  аудиозапись с голосом

1.Замочек:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Воспитатель: Ребята, куда мы попали? О чем говорится в этом стихотворении?

Дети:В этом стихотворении говорится про лес (полный ответ).  

Воспитатель: Лес какой? Какие слова говорят об этом?

Дети: Лес точно терем расписной,  лиловый, золотой, багряный.

Березы желтою резьбой (Листья на березах желтые)

Воспитатель: Что такое терем?

Дети: Отдельная комната вверху здания или отдельно построенный дом в виде башни.

Воспитатель: желтый цвет все знаем. Золотой цвет- это какой цвет?

Ответы детей: золотой, т.е. ярко-желтый цвет, листья как золото.

Воспитатель: Багряный цвет- это ярко красный (показывает этот цвет).        

А вот лиловый цвет сейчас посмотрим.

Воспитатель показывает лиловый цвет: смешивает в банке с водой розовый и голубой цвета.

Воспитатель: Молодцы! А про какое время года говорится в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится об осени.

Воспитатель: Хорошо, первый замочек мы открыли, замочек №2 (отрывает другой ребенок)

2.Замочек:  Помогает нам пройти через этот лес, нужно дополнить  предложения.

Воспитатель: Лес – это место, где растет много разнообразных деревьев, какие, назовите их? (ель, сосна, осина, клен, береза, дуб). Также в лесу живут различные дикие животные, назовите их? (полный ответ).

Дети: В лесу живут волк, заяц, лось, косуля, медведь, лиса.

Воспитатель: Птицы живут? Какие?

Дети: Дятел, сорока, сова, кукушка.

Воспитатель: Что еще растет в лесу?

Дети: Ягоды, грибы, кустарники.

Воспитатель: (встают). Ребята, покажите какие высокие деревья в лесу (дети поднимают руки вверх и тянуться на носочках). Деревья высокие. Вдруг подул ветер и закачались наши деревья (наклоны вправо, влево). Молодцы! Мы открыли это замочек!

 3.Замочек:

В городе Красивой речи нужно чётко и ясно говорить. И сейчас мы с вами потренируемся, будем четко и ясно проговаривать все звуки скороговорок.                                  

Ж

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно

Физминутка:

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем - физминутку проведем.
Смотрите на меня и повторяйте движения за мной
Воспитатель: Повторим еще раз, теперь запоминайте движения.
Ветер подул (губы в трубочку — дуем)
Листья зашуршали (трут ладошки)
Ежик уснул (складывают руки под голову)
Дождь заморосил (стучат пальчиками по столу)
Птицы полетели……………………(машут ладошками)

Воспитатель: Запомнили? А теперь я говорю, а вы показываете…
Ветер подул, ежик уснул и т.д.

Садятся на стулья.
4.Замочек.

«Скажи, похоже». В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые нужно подобрать.

Ход игры: Длинный - большой, мягкий -нежный, податливый, мягкотелый, твердый- жесткий, легкий –воздушный, тонкий –худой, толстый-широкий, сильный- крепкий. 

 5.Замочек

Воспитатель: Ну, вот вы и в городе Красивой речи, чтобы город окончательно расколдовать, поделитесь своей улыбкой (берем улыбки на картинки) звучит музыка от улыбки станет всем светлей

3. Подведение итога

Воспитатель:Город Красивой речи расколдован. Молодцы ребята! А нам пора отправляться домой. Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

Воспитатель:Вот и прибыли мы в детский сад.

Воспитатель: Скажите, какими вы стали после этого путешествия? Стали добрее? Сильнее? Увереннее?

Дети: Добрыми, радостными, дружными, аккуратными, воспитанными.

Воспитатель: А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

Что было особенно трудно? 

Дети: (ответы).

Воспитатель: Занятие закончено, Молодцы!