Конспект занятия во второй младшей группе "Апельсин"

МКДОУ 26

Конспект занятия во второй младшей группе

«Апельсин»

Подготовил: Крылова Анна Александровна

воспитатель

2024г

Цель: развитие изобразительных навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с оранжевым цветом;

• продолжать развивать умения: рисовать предметы круглой формы, использовать цвет, соответствующий изображаемому объекту;

• учить закрашивать рисунки кистью проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо);

• закрепить умение чисто промывать кисть;

• учить распознавать эмоции: радость и грусть;

• закрепить знание геометрической формы круг.

Развивающие:

• развивать воображение, внимание, память;

• развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, желание помогать.

Предварительная работа.

1. Чтение стихов о фруктах.

2. Знакомство с кругом.

Интеграция образовательных областей:

• ОО «Художественное – эстетическое развитие»;

• ОО «Познавательное развитие»;

• ОО «Физическое развитие»;

• ОО «Социально – коммуникативное развитие».

Образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие.

• Игровые.

• ИКТ.

Оборудование:

Демонстрационный: Апельсин.

Раздаточный: альбомные листы, оранжевая и зеленая краска, кисти, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

Музыкальное сопровождение: Л. Хисматуллина «Здравствуйте, ладошки», плач.

Ход ОД

1.Вступительная часть

Воспитатель собирает детей в круг

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Посмотрите, какой солнечный сегодня день! Я чувствую, что он принесет нам много улыбок и приятных моментов! Давайте поприветствуем друг друга! А что это вы такие сонные? Давайте разбудим ваши глазки, носики и щечки!

Приветствие «Здравствуйте, ладошки!»

1.1 Сюрпризный момент

Дети присаживаются на стульчики.

(слышится детский плач, воспитатель смотрит по сторонам, обращает внимание детей на коробку, в которой лежит муляж – апельсин, на нем наклеен стикер с грустным изображением лица)

Воспитатель: ой, ребята, кажется, у нас гость! Вы узнали его?

Дети: это апельсин

2.Основная часть

(воспитатель берет апельсин в руки, демонстрирует детям его эмоцию)

Воспитатель: здравствуй, дружочек Апельсин! Как ты к нам попал? И почему ты так расстроен?

Апельсин: Я ехал к вам из далекой страны Мексики, но по пути все мои друзья разбежались, а я остался совсем один. Мне так грустно, что у меня нет друзей!

Воспитатель: как мы тебя понимаем, правда, ребята? Без друзей жить совсем невесело!

Дети: да…

2.1 Мотивация

Воспитатель: Ребята, можем ли мы как-то помочь нашему гостью?

(выслушивает предложения детей, подводит к тому, чтобы нарисовать гостю друзей)

Воспитатель: как здорово мы с вами придумали – нарисовать друзей! А чем можно рисовать?

Дети: Карандашами, красками…

Воспитатель: совершенно верно! Сегодня я принесла в группу новые яркие краски! Посмотрите, кажется, они точь – в – точь такого же цвета, как и апельсин! Правда? Сравните, пожалуйста!

(демонстрирует детям оранжевую краску, прикладывает к апельсину, дает возможность детям убедиться в том, что цвет совпадает)

2.2 Изучение нового материала

Воспитатель: А кто сможет сказать, что это за цвет?

(дети пытаются дать ответ)

Воспитатель: это оранжевый цвет! Давайте все вместе повторим – О – Р – А – Н – Ж – Е – В – Ы – Й.

Дети: О – Р – А – Н – Ж – Е – В – Ы – Й.

Воспитатель: Ребята, а что еще бывает такого же цвета?(можно посмотреть вокруг, а заранее разместить в группе предметы оранжевого цвета)

Дети: мандарин, футболка Егора и т.д. (говорят, что видят, что вспомнят)

Воспитатель: как много всего бывает оранжевого цвета!

2.3 Создание проблемной ситуации

Ребята, что-то наш гость совсем загрустил, давайте же скорее рисовать ему друзей. Кто они будут? Яблоки? Бананы?

Дети: нет! Это будут апельсины!

2.4 Повторение пройденного материала

Воспитатель: всё верно! Мы нарисуем таких же оранжевых апельсинов, похожих на нашего товарища! Поэтому давайте рассмотрим его внимательно. Какой он формы?

Дети: Круглый.

Воспитатель: всё верно. Нарисуйте эту форму пальчиком в воздухе.

(дети рисуют пальчиком круг в воздухе)

Воспитатель: очень хорошо, а теперь немного разомнемся и приступим!

2.5 Физ.минутка

Физминутка

Желтый, круглый, ты откуда? (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)

- Прямо с солнечного юга.

Сам на солнышко похож. (Руки в стороны — на пояс.)

Можешь съесть меня, но только (Прыжки на месте.)

Раздели сперва на дольки. (Хлопки в ладоши.)

Как меня ты назовешь? (Апельсин.)

Воспитатель: отлично! Проходите за столы.

(дети занимают свои места за столами)

2.6 Показ

Воспитатель: перед вами лист бумаги. Возьмите в руки кисть, обхватив ее тремя пальчиками у самого наконечника, за железную юбочку.

(проверка правильности, указания при необходимости)

Воспитатель: опустите край кисточки в краску, излишки уберите о край стакана. Затем, придерживая лист бумаги второй рукой, нарисуйте большой круг прямо посередине листа, не отрывая лист от бумаги (показ) Затем наберите еще краску и аккуратно закрасьте круг не выходя краской за контур. Делать это следует в одном направлении (показ).Промойте кисточки в воде так, чтобы они стали чистыми. Вытрите их салфеткой. Чисто?

А сейчас нарисуем зеленые листочки нашим апельсинам. Они будто кепочки лягут на их круглые головки. Для этого наберем зеленую краску. Не забудем убрать излишки о край стакана, а затем в самом верху нарисуем одну дугу сверху и вторую снизу, соединив их. Закрасим слева направо.

(дети повторяют за воспитателем)

3.Заключительный этап

Воспитатель: Какие красавцы у вас получились, ребята!

(незаметно подменить выражение лица у Апельсина)

Воспитатель: посмотрите, как рад наш гость! А вам нравится ваша работа?

Дети: да!

Апельсин: спасибо, мои дорогие! Вам удалось поднять мне настроение! Теперь я не один - со мной мои друзья!

Воспитатель: Мне тоже! Я очень горжусь вашими успехами. Давайте вытрем ручки и присядем на ковер.

(дети вытирают ручки, переходят на ковер, садятся вокруг воспитателя)

3.1Рефлексия

Воспитатель: Ребята, кто пришел сегодня к нам в гости?

Дети: Апельсин.

Воспитатель: как бы вы его описали?

Дети: Оранжевый, круглый, грустный….

Воспитатель: отчего он грустил?

Дети: Он потерял друзей.

Воспитатель: смогли ли мы ему помочь?

Дети: да! Мы нарисовали ему друзей.

Воспитатель: как вы догадались, что Апельсин обрадовался?

Дети: Он стал веселым!

Воспитатель: Ребята, если вам понравилось, как мы провели время, помашите ручками над головой. А если нет – потрясите ножками.

(дети реагируют)

Воспитатель: Я рада, что вам понравилось. Пока вы рисовали, наш Апельсин рассказал мне одну интересную историю про свое путешествие. Я обязательно расскажу ее вам. А сейчас давайте попрощаемся с ним!

(дети прощаются с персонажем, занятие завершено; педагог расскажет сказку в удобное время в режиме дня)

Список источников

1. Микляева Н. В., Яремчук Г. А. Рисование, аппликация, лепка в детском саду. Традиционные и нетрадиционные приемы и техники / Н. В. Микляева, Г. А. Яремчук. – М.: АРКТИ, 2020. – 208 с.

2. Мещерякова С.Ю., Галигузова Л.Н. Художественно-эстетическое развитие детей. Методические материалы / С.Ю. Мещерякова, Л.Н. Галигузова– М.: Русское слово, 2020.

Приложение

Сказка о путешествии апельсина

Однажды в далёкой стране, где всегда было тепло и солнечно, жил апельсин. Он был очень любопытным и мечтал увидеть мир за пределами своего сада. И вот однажды, когда все спали, апельсин решил отправиться в путешествие.

Он перелез через забор и оказался на дороге. Апельсин огляделся по сторонам и увидел, что дорога ведёт в разные стороны. Куда же ему пойти?

Апельсин решил идти туда, куда глаза глядят. Он шёл долго, пока не устал. Тогда он присел отдохнуть под деревом. Вдруг апельсин услышал шорох в кустах. Он обернулся и увидел маленького зайчика.

— Привет! — сказал апельсин. — Ты кто такой?

— Я зайчик, — ответил зайчик. — А ты кто?

— А я апельсин, — сказал апельсин.

Зайчик удивился:

— Как это — апельсин? Разве апельсины умеют ходить?

Апельсин рассмеялся:

— Умеют, если они любопытные.

И он рассказал зайчику о своём путешествии. Зайчик слушал его с открытым ртом. Когда апельсин закончил свой рассказ, зайчик спросил:

— Хочешь, я покажу тебе мой лес?

Конечно, апельсин согласился. Они пошли вместе, и зайчик показал апельсину много интересного. Они видели белок, которые прыгали с ветки на ветку, и птиц, которые пели свои песни. Апельсин был счастлив. Он понял, что мир большой и интересный, и что у него ещё много времени, чтобы его исследовать.