Открытое занятие в подготовительной группе "Донской край"

         Этапы

Действия, деятельность педагога.

Действия, деятельность детей, выполнение кото­рых приведёт к достижению запланированных результатов

Организационный момент

Введение в си­туацию. Задача: мотивировать детей на вклю­чение в дея­тельность.

Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие, мы будем говорить о нашем родном казачьем крае.

Поприветствуем наших гостей по – казачьи.

Здорово живете!

Дети входят в зал.

Здороваются с гостями.

Основная часть

Актуализация представлений Задача: актуа­лизировать представления  о Донском крае

-Ребята как еще называют Ростовскую область?

-Как вы думаете почему возникло такое название?

- А какие ее названия реки Дон вы слышали?

-Как называется главный город в нашей области, который находится на берегу реки Дон?

Вы много знаете о нашей области, для того, чтобы узнать еще больше,  и помочь мальчику предлагаю отправиться на  увлекательную экскурсию.

Кто будет следить за маршрутом по карте?

Раз, раз, три покружись и на экскурсии окажись

Донской край

Протекает река Дон

 Дон –батюшка. Дон – кормилец, Дон – богатырь, Тихий Дон.

Ростов-на-Дону.

Дети выбирают ответственного.

Открытие детьми нового знания.

Включение в систему представлений о животных Донского края

1 остановка «Заповедник «Ростовский»

-На территории нашей области находится пять  заповедников, даже возле города Цимлянск есть заповедник.

- Что такое заповедник? Запове́дник — участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс. Как правило, заповедники (в отличие от заказников) закрыты для посещения туристами, но в некоторых из них всё же действует пропускной режим. Для посещения заповедника требуется разрешение Минприроды Российской Федерации или непосредственного руководства заповедника.

- В нашем краю обитает много животных, птиц, насекомых и земноводных.

-Каких обитателей Донского края знаете вы?

К сожалению, есть животные, птицы и насекомые, которые считаются редкими и они занесены в Красную книгу:

Тушканчик – это млекопитающее, которое относятся к отряду грызунов, как мыши или зайцы. На большой голове зверька располагаются достаточно большие глаза. Туловище покрыто густым и очень мягким мехом. Тушканчик зимой впадает спячку,

Дрофа – это самая крупная птица степей и пустынь, отличается большой выносливостью и легко переносит отсутствие воды. Окраска оперенья дрофы сливается с цветом земли.

Дрофа считается самой большой и тяжелой из летающих птиц, ее вес может достигать 16-18 кг. Гнезда дрофа строит на земле, где и выводит 10-12 птенцов, малыши сразу рождаются опушенные и имеют коричневатую защитную окраску, которая позволяет им прятаться от хищников.

Степной орел - очень крупная хищная птица однотонной тёмно-бурой окраски, с широкими крыльями до 2 м в размахе.  Орлы легко парят, подолгу кружась над степью и выслеживая

с высоты сусликов. С зимовки прилетает обычно в конце марта, гнездится на земле, на обрывах оврагов, небольших деревьях, откладывает 2-3 яйца. Птенцы растут в гнезде 2 месяца, затем учатся летать. В конце сентября орлы улетают на зимовку.

Растения, занесенные в  Красную книгу:

Пион тонколистный- многолетнее травянистое растение, цветы яркие, массово искореняется населением (сбор на  букеты, для пересадки в сады).

Тюльпан Шренка – многолетнее луковичное растение, срывается человеком для составления букетов.

В наших водоемах водится много рыбы, назовите, каких рыб вы знаете?

Выберите понравившееся животное, рыбу, растение или птицу и прикрепите к карте.

Ответы детей

Ответы детей (лиса, волк, заяц, журавль, богомол, шмель степной, гадюка степная, уж обыкновенный, филин)

Дети смотрят презентацию

Ответы детей: щука, лещ, сом, ёрш

Дети выбирают картинки животных, птиц, рыб, растений, называют их приклеивают на карту

Открытие детьми нового знания.

Включение в систему представлений о

Семикаракоровском заводе

Отправляемся дальше по Донскому краю.

Следующая остановка – город Семикаракорск.

 Кто-нибудь был в этом городе?

В Семикаракорске работает фаянсовый завод «Аксинья», на котором делают посуду и предметы для украшения дома. Мастера из глины создают очень красивую  посуду (воспитатель показывает образец)

     Фаянс – это масса из белой глины с примесью гипса для изготовления керамических изделий.

Ребята, какие узоры вы увидели?

Правильно, мастера изображают то, что чем богата донская природа, донской край – цветы, фрукты, рыб, рисуют церкви, казачьи праздники.

Перед вами посуда и предметы быта, их нужно украсить элементами семикаракорской росписи.

Покажите, что у вас получилось

Дети смотрят видео

Ответы детей?

Дети выполняют работу: вырезают узоры и приклеивают на шаблон, затем рассказывают, что у них получилось.

Физкультминутка

«Казачата»

Дети повторяют движения

Открытие детьми нового знания.

Включение в систему пред-ставлений о  предметах казачьего быта и казаков.

3 остановка- станица Вешенская.

Ребята, мы с вами оказались на севере нашей области.

-Как называли людей, которые селились на Дону?

Включаем презентацию

-Как казаки называли свой дом?

Слайд 2 показываем

«Курень» - значит «круглый». Казаки строили дома так, чтобы можно было переходить из одной комнаты в другую по кругу.

Позднее стали строить двухэтажные курени. Их  строили на сваях, чтобы весной, когда таял снег и лед,  а Дон выходил из берегов, вода не затопила жилище.

В курень можно было попасть, поднимаясь по закрытому со всех сторон балкону-галерее.

Горница всегда выглядела очень красиво и торжественно. Самым главным в горнице

был красный угол, где располагались иконы, среди которых была

икона святого Николая Угодника, особо почитаемого казаками. На стене висело ружье, сабля или шашка казака.

Слайд 3  показываем

Также стояла горка с праздничной посудой, «комоды» где хранилось бельё, стол застеленный скатертью, стулья, на стене висело зеркало, часы, семейные фотографии.  У глухой стены размещали кровать.

Готовили пищу, ели и пили казаки в кухне-хате (стряпке). Здесь на полках  расставлена разнообразная посуда.

-Стол за которым обедали казаки и гости назывался   - Божья ладонь.

Слайд 4 показываем

Казаки издавна любили лошадей. Конь для казака – первый друг, товарищ.   Старшие казаки учили маленьких казачат – сам  не пей, а коня поить должен.

- Рождение мальчика считалось большим счастьем.  Лет с трёх-пяти казачок приучался к верховой езде. Обучение было тяжёлым и постоянным. Стрелять учили с семи лет, рубить шашкой — с десяти. Пятилетний казачонок уезжал с отцом на охоту, покос травы, рыбалку.

В юных казаках воспитывали смелость, храбрость, воинскую честь, доблесть. Лет с тринадцати мальчики участвовали в скачках.

Девочек учили по-другому. В пять лет казачка умела шить, вышивать и вязать на спицах и крючком. У нее была особая обязанность - нянчить младших сестер и братьев. Девочку готовили к тому, что она должна в будущем стать хозяйкой семьи, хранительницей очага и матерью.

Слайд 5 показываем

 А теперь посмотрите на одежду донских казаков.

- У казаков длинный слегка приталенный мундир темно-синего. Темно-синие шаровары, отделанные красным кантом, заправлялись в сапоги. Головными уборами служили папахи и фуражки. Казаки мужчины носили серьги, например, единственный сын у матери носил одну серьгу в левом ухе; последний в роду носил серьгу в правом ухе. Две серьги означали единственного ребенка у родителей»

Слайд 6 показываем

- Казачки носили кофточки с баской (оборкой по нижнему краю). Они имели длинные рукава и застежку на мелкие пуговицы, располагавшуюся спереди. Такие кофточки называли – кираса. Для придания пышности костюму носили нижние юбки, иногда их насчитывалось четыре, пять. Казачки носили кружевные платки. Девушка покрывала голову и обязательно заплетала одну косу с лентой. Казачки носили бусы – манисты.

Выключаем презентацию

-А теперь вам задание. Подобрать одежду казаку и казачке. Мальчики подбирают одежду казаку. Девочки – казачке  (на 1 мольберте казак, на другом казачка, на столе одежда подберите одежду, потом сделаем фото для нашего мальчика)

Сделаем последнее фото и отправим нашему Ване.

Ребята,  путешествуя по Донскому краю, можно увидеть и узнать много интересного. В нашей области много достопримечательностей, музеев, мест, где родились знаменитые писатели. Об этом мы узнаем на следующих занятиях, а теперь я пришло время  вернуться в наш детский сад.

Раз, два , три покружись в детском саду окажись.

Карта поможет нам получать новые знания о родном крае.

Казаки

Курень

Дети выполняют задание.

Рефлексия. Заключительная часть Обобщение пройденного и подведение итога.

Ребята, что вы сейчас чувствуете?

Расскажи о том, что вам понравилось  больше всего?

-Что вы  запомнили?

-Что узнали нового?

Мне тоже было очень интересно с вами путешествовать, я рада, что вы такие любознательные и отзывчивые.

Дети садятся в круг на ковре, высказывают свои впечатления