Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе на тему "Весна"

Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе на тему: «Весна».

Цель: Познакомить детей с признаками весны.

Задачи:

• Закрепить представление о временах года.

• Учить отвечать полными предложениями.

• Развивать общую моторику.

• Развитие внимания, памяти, мышления.

• Формировать сенсорные навыки.

Лексический минимум

Существительные:Время года, весна, снег, вода, капель, проталина, травка, почки, ручьи, сосульки, солнце, погода, небо, лужа, ветер, подснежник, воробей, птицы.

Прилагательные:Голубое, чистое, весёлые, весенняя, тёплое, яркое, красный, синий, зелёный, жёлтое.

Глаголы : Приходить, таять, бежать, пригревать, припекать, набухать, капать, чирикать.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята в какое время года, солнце начинает греть, припекать. Снег тает, появляются ручейки. Люди снимают тёплые куртки, шубы. Птички стали петь веселее, радуются солнышку. На деревьях набухают почки. Небо голубое, чистое.

Дети: Весной.

Воспитатель: Ребята, сосульки, которые свисают с крыш, тоже начинают таять, много капель капает с них и называется этот период весенняя капель.

Рассказывая о весне, педагог демонстрирует детям картину «Весна» или показывает детям отдельные сюжетные картинки.

Воспитатель: Ребята, а какое время года, было перед весной?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно ребята, уходит зима, уходят холода!

Физкультминутка «Здравствуй, весёлая весна!»

От сосулек – звон, звон! Хлопки в ладоши.

Просыпайся, клён, клён! Руки поднять вперёд, затем развести в

стороны

Растопился снег, снег. Потирать ладонь о ладонь.

Ручейки все в бег, в бег! Бег на месте.

Гром шагает: топ, топ! Топать ногами.

Почки слышно: хлоп, хлоп! Разжимать сжатые в кулаки пальцы правой,

затем левой руки.

Гайда Лагздынь

Воспитатель: Солнышко стало светить ярче и греть теплее. Тает снежок, и на лужайках появляются проталины. А на проталинах видна первая зелёная травка. (Воспитатель показывает детям проталины, на которых появилась травка.)

Но не только травка появляется весной. -Что это, ребята, появилось на проталинах? (Воспитатель показывает детям подснежники.)

Дети: Цветы.

Воспитатель: Ребята, как называются эти цветы?

Дети: Подснежники.

Воспитатель: Правильно ребята, только снежок немного растает, и появляются подснежники. Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Ответь правильно».

Игра с мячом «Ответь правильно»

(Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос. Ребёнок отвечает и бросает мяч обратно).

- Что делает солнышко весной? (Греет, ярко светит.)

- Что случилось со снегом? (Снег тает.)

- Почему тает снежок? (Солнышко греет сильнее.)

- Люди надевают или снимают шубы? (Люди снимают шубы.)

- Как птички поют весной: весело или грустно? (Птички поют весело.)

- Сосульки весной таят или застывают? (Сосульки тают.)

Воспитатель: Ребята, выходите, поиграем в подвижную игру «Солнышко и дождик»

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель может поставить музыкальную фонограмму. Когда играет музыка, дети бегают, прыгают по группе. Как только звучит музыка дождя, дети бегут под зонт к воспитателю. Фонограмму можно заменить бубном и колокольчиком.

Воспитатель: Ребята отдохнули.

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, теперь присаживаемся за столы и выполним упражнение «Определи цвет и сравни».

Упражнение «Определи цвет и сравни»

У детей на столе лежат квадраты четырех цветов: зелёный, синий, жёлтый, красный. Воспитатель показывает детям картину «Весна» и спрашивает детей:

- Какого цвета солнце? (Дети поднимают квадрат жёлтого цвета.)Воспитатель спрашивает ребёнка, который ещё затрудняется в назывании цвета: «Какого цвета твой квадрат? Какого цвета солнышко?»

- Какого цвета небо? (Дети поднимают квадрат синего цвета.) Воспитатель спрашивает ребёнка, который ещё затрудняется в назывании цвета: «Какого цвета твой квадрат? Какого цвета небо?»

- Какого цвета травка? (Дети поднимают квадрат зелёного цвета). Воспитатель спрашивает ребёнка, который ещё затрудняется в назывании цвета: «Какого цвета твой квадрат? Какого цвета травка?»

- Какого цвета цветок? (Дети поднимают квадрат красного цвета.) Воспитатель спрашивает ребенка, который еще затрудняется в назывании цвета: «Какого цвета твой квадрат? Какого цвета цветок?»

Итог:

Воспитатель: Ребята, какое время года наступило?

Дети: Весна.

Воспитатель: Ребята, какие первые цветы появляются весной?

Дети: Подснежники.

Воспитатель:Молодцы ребята, выполнили все задания.